1、幼兒園文明創立的總結幼兒園文明創立個人總結報告 開展文明禮儀行為習慣養成教育顯得尤為重要，幼兒園文明禮儀行為不標準，影響了素質教育的提高。今天第一給大家了幼兒園文明創立的總結，謝謝大家對的支持。 本園是本地區的一級一類示范幼兒園，是幼教系統的窗口單位，在各方面起著示范、輻射、效勞的功能。多年來，我園在各級領導的直接關心、領導下，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習貫徹學習江“七、一”“五、三一”講話和“三個代表”重要思想，以深化教育改革為切入口，以優異成績向黨的“xx大”獻禮為創立動力，以“圍繞教育抓創立、抓好創立促教育”為宗旨，堅持正確的辦園方向，努力創立社會主義精神文明。 在連續數屆獲縣級文明

2、單位榮耀稱號后，1997xx年間，又兩度被評為上海市農口系統文明單位。這兩年來我園再接再勵，繼續堅持以黨的“xx大”精神為指導，團結和帶著廣闊干部、群眾轉變觀念，努力做到領導重視、目標明確，使創立活動無論在形式上，還是在內容上都落到實處，有效地促進了精神文明建設。 一份汗水、一份收獲，在大家的共同努力下，我們迎來了可喜的成績。 集體被評為，上海市愛國衛生先進單位、縣文明單位、實驗幼兒園青年文明崗、校園環境建設示范學校、優秀家長學校、素質教育目標管理考核優秀獎、團支部被授予“五四”紅旗團支部和標兵團支部稱號、工會木蘭扇獲縣一等獎。個人獲得的獎那么更不計其數。 綜合本園兩年來的創立工作，現從以下幾

3、個方面作小結： 一、深化理論學習，努力貫徹黨的“三個代表”重要思想 首先，我們領導班子通過學習，不斷加深精神文明建設的認識，增強創立意識，在創立活動的組織工作上，繼續做到班子分工明確，規劃目標具體，創立制度健全，任務措施落實，在創立活動的作用效應上做帶動者、實踐者。 我們認真組織好教職工的政治學習，堅持間周政治學習制度，做到有方案、有目的、有準備地開展學習活動。通過集體、分組、自學、聽輔導報告等途徑，注重學習的實效性和形式的多樣性。兩年來，我們結合紀念建黨80周年的重大活動 ，深入開展學習“三個代表”重要思想的科學內涵和辨證關系，它幫助我們全面回憶和系統總結了我黨80周年的光芒歷程和根本經驗，

4、也進一步說明了黨在新世紀的歷史任務和奮斗目標。利用暑期學習班，去年，我們重點學習了國務院關于根底教育改革和開展的決定，明確了根底教育現代化建設中的重要地位，對于我們全面貫徹黨的教育方針、大力推進幼兒教育的改革和開展起著十分重要的指導意義。今年，我們又著重學習了江的“五、三一”講話，從江的講話中，我們可以(531講話內容列舉)，作為學校領導，我們班子堅持兩條：一條是不斷加強學習，不斷加固精神防線、防微杜漸，弘揚正氣。二是自覺接受群眾監督，自覺做到工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，事情多不嫌煩。領導的以身作那么為教職工起到了示范與導向作用。我們還積極開展了“四五”普法教育、工會法學習、及教育政策

5、法規的學習理解，通過學習使大家增強了法制觀念、提高了廣闊教職工的法律意識。 二、開展師德教育、優化師資隊伍 全面推進素質教育，優化教師隊伍的整體素質。師德建設是核心。我園注重以人為本的管理思想，重視教師的思想政治教育，師德教育及文化素質教育，樹立良好的職業道德風氣，使學校精神文明建設制度化、經常化、標準化。 1、在大力開展公民道德建設活動中，我們提出了黨員要做 執行“公民道德建設實施綱要”的模范，結和學習“崇明教師形象二十條”，要求黨員帶頭身體力行，尤其是黨員干部更要做全體教師的表率，自覺接受群眾的監督，用良好的師德形象取信于民，帶動全體教師形成良好的職業道德形象。 2、為紀念建黨80周年，回

6、憶黨的80年光芒歷程，牢記黨的歷史，我園在全體黨員中進行了“光芒歷程”黨建知識競賽答題活動。黨的生日那天，我園組織黨員同志赴上海圖書館參觀建黨80周年圖片展，雖然，那天時值38°c高溫，但是，大家冒著酷暑興致勃勃的一路車船前往上海，懷著崇敬的心情參觀了展覽。大家都覺得，以這樣的形式來紀念黨的80歲生日，意義特別深刻。 3、在迎接建黨80周年的日子里，我們還廣泛開展歌頌黨、 歌頌祖國、謳歌改革開放的群眾性歌詠比賽。積極組織“時代的先鋒、民族的希望”征文及演講活動，征文參與率達100%。我園的張賢老師在縣演講比賽獲獎的根底上，還代表崇明參加了市級演講活動。這些活動使教職工們受到了一次生動

7、的愛黨、愛國主義教育。 4、以學習黃東華烈士及查文紅、何金娣老師先進事跡活動為抓手。在教職工中倡導“五種精神”，培育“五種意識”，并及時發揚學校中的好人好事。如學習楊曉燕老師幾十年如一日愛崗敬業、熱愛幼兒的先進典型等。在教職工中營造找差距，講奉獻，學先進，趕先進的良好氣氛。 5、關心青年教師的成長，為青年教師開展創設時機。 、鼓勵青年教師在政治思想上積極要求上進，努力向黨組織靠攏，兩年來，又有3名青年教師向黨組織遞交了。 我們以培養高素質的人才為目標，結合小班幼兒年齡特點，對幼兒進行思想品德教育，在促進幼兒養成良好的行為習慣，激發幼兒的情感，培養幼兒良好的個性心理品質的過程中取得了一定的成效。

8、現將一年來的德育如下。 一、將德育滲透于幼兒一日活動之中 把品德教育安排在幼兒日常生活的各個環節之中，注重品德教育的隨機性。日常生活對幼兒品德的形成是多方面的，為幼兒提供的行為練習與實踐的時機也是多樣化的。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，等要占去一半時間，我們充分捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活之中，養成孩子生活自理的初步能力，從中培養幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，注意培養幼兒使用禮貌用語;通過常規訓練和嚴格執行生活制度，培養幼兒遵守紀律、老實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣;組織幼兒輪流做小值日生，來培養幼兒從小愛勞動及為

9、他人效勞的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力;自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力。 進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不良習慣;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊，并迅速入睡。總之，“生活即學習”，幼兒的一日生活各環節隨時都有教育的契機，我們在密切配合中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘。 二、利用節日對幼兒進行品德教育 九月十日“教師節”讓幼兒繪畫“紅花”送給老師，讓幼兒知道老師的辛苦勞動，教育幼兒熱愛老師，尊重老師

10、。 十月一日“國慶節”讓幼兒了解國慶節的來歷，知道我們中國的歷史，培養熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。 一月一日“元旦”通過家長與幼兒共同參加各種慶新年活動，讓幼兒感受到新年的快樂，培養愛父母的情感，增進家庭成員的感情，感受新年的樂趣。 三月五日是“學雷鋒日”，我們開展了“學雷鋒，做好孩子”系列活動，教育幼兒要關心集體、熱愛集體，為集體做好事。 三月八日“婦女節”每個孩子為媽媽準備一份禮物獻給媽媽，并為媽媽說一句祝賀語。幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦。 五月一日“勞動節”，我們開展了 “我是愛勞動的好孩子”的繪畫活動，幼兒都發揮自己的才干，描繪出做個愛勞動的好孩子自畫像。這些素質教育活動使幼兒的思

11、想品德得到了較好的開展。 六月一日“兒童節”，為了讓所有的幼兒都感受到節日的快樂，我們組織幼兒合唱并與其他小班開展了合唱比賽活動，在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節日。培養幼兒樂觀向上、活潑開朗的性格。 三、密切家園配合，注重品德教育的一致性 家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過多種形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動配合，共同做好幼兒的品德培養教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，更有力地促進幼兒良好品德的開展。我們還針對家長常常忽略的

12、正確言行引導孩子對待周圍的人和事，及時提醒家長，幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平時有說粗話的習慣，我們就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性，使家長認識到“精神環境”對孩子的影響，并接受我們的建議進行改良，收到了良好的效果，使幼兒的禮貌行為進步了許多。 總之，我們不斷改良教育理念，抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們順利走向社會做好充分的準備。 *實驗幼兒園是市直屬幼兒園，現有19個教學班，教職工x名，學生x人。建園以來，堅持以德育為首、教學為主、育人為本的辦學指導思想，園領導班子求真務實，團結創新，銳意改革，全體教師愛崗敬業，更新觀

13、念，無私奉獻，全體幼兒，遵紀守法活潑向上，全面開展。各項工作取得了一個又一個可喜的成績，受到了領導的贊譽，社會的認可，家長的信任。在德育工作中我們認真落實中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建設的假設干意見，不斷總結經驗教訓，改良工作方法，廣泛征求社會各界的意見和建議，特別是三明市教育局給予我們極大的支持、指導與幫助，使欣欣向榮、越辦越好。 現將我園德育工作簡單匯報如下： 一、強化師德教育，建設高素質的德育隊伍 (一)教育人者必先受教育。教師既是德育工作的參與者，又是德育工作的示范者。因此，我園要求全體教師既要做好“言傳”，又要注意“身教”。通過圍繞“四愛、三勤、三心”的標準，以

14、“強師德樹形象”為主題，開展評選“教壇新秀”、“師德之星”、“學科帶頭人”、“先進后勤工作者”及問卷調查“我喜愛的保教人員”等系列活動，標準教師行為，促使教師自身道德修養的提高，做到以德立身，以身立范，自覺樹立高尚的師德修養。 (二)積極研究德育工作新方法。兩年來，全體教師積極構建德育工作新思路，自覺建立做幼兒良師益友的思想，關愛幼兒，杜絕體罰，在德育工作中作到積極主動，用心用情、創新開展。如：針對當前家庭教育出現的矛盾，開展你說我說的家教辨析會;為培養幼兒敬老愛老的品德，開展“我和爺爺奶奶過中秋”的中秋賞月活動;結合“八榮八恥”愛國主義教育，組織清明節“我做小花送叔叔”的瞻仰烈士墓活動等一系

15、列富有新意的活動。 二、加強紀律法制教育，提高德育工作認識 園領導十分重視幼兒園的德育工作，有方案、有步驟地組織教師學習上級有關文件和法律法規，如：學習中小學教師職業道德標準教育法教師法未成年人保護法義務教育法學生意外傷害事故處理方法幼兒園管理條例幼兒園教育指導綱要等，特別是本學期要求每位教師通讀3部法律3 部法規和3部規章，認真維護幼兒的合法權利，用法律知識武裝自己，通過學習進一步提高園教師隊伍的政治、業務素質和職業道德水準，提高教師依法治教、依法執教的水平，增強德育工作的責任感和使命感。 三、堅持走環境育人之路，強化德育工作實效 校園環境是一種潛移默化的教育因素。我園按“三化”標準進行校園

16、環境建設。即“綠化”、“凈化”、“美化”。 (一)為了讓幼兒園“綠”起來，我們在幼兒園栽植了樹木和一些草本花木。栽樹不易，保活更不易。在栽樹的過程中組織幼兒澆水、拔草。幼兒園的綠化勞動培養了學生的勞動習慣，造就了學生吃苦耐勞的毅志力。 (二)為了讓幼兒園“凈”起來，我們加大了對環境衛生的工作管理。通過落實衛生責任制，及時組織清掃。灌輸幼兒環保意識，開展“我是環保小衛士”實踐活動，讓幼兒參與撿垃圾并將其分為可回收和不可回收，同時讓幼兒明白綠色小衛士是幼兒園環保的主力軍，家庭環保小監督員，社會環保的宣傳員。使幼兒主動參與學校、社區和公共場所的道德建設活動。幼兒在這樣的教育作用下，已經形成自覺保護環

17、境、保持衛生的好習慣。現在可以看到學校墻壁潔凈、地面干凈、教室整潔，環境舒爽怡人。 (三)為了讓幼兒園“美”起來，每班師生共同設計環保題材壁畫，通過每個月環境布置，如“快來救救我”、“我喜歡的小動物”、“樂在其中”“綠色家園” 等讓幼兒園的環境更具美觀。 總之，在校園環境建設中，通過師生的共同勞動，精心管理，學生從中受到不少勞動、環保、審美、人格等方面的教育。學生在校學習已形成自覺保護環境，自覺做學校主人的習慣。這是有形的校園環境對學生無形的教育，促進了學生良好的道德品質的形成。 四、重視校園文化建設，推進氣氛型的育人效果 我們把校園文化陶冶功能，作為幼兒園德育教育的重要途徑之一，加強園風、班

18、風建設，在幼兒園里營造積極、健康、向上的道德文化氣氛。 (一)是注重校園文化建設，充分利用櫥窗、網絡等媒體的滲透作用。 (二)是強化班級文化氣氛作用。將教室、走廊分別布置成幼兒生活園地、角、書畫園地等藝術長廊，形成一道亮麗的風景。 五、加強德育實踐活動，提高德育工作水平 實際上，道德原本就產生于現實的社會生活關系，離開了生活就不可能滋養德性。生活是多樣的，只有通過實踐、體驗才能不斷超越自身，從而擴展、豐富個體的精神世界。讓道德回歸生活，讓生活成為道德最重要的老師，讓學生在體驗中成長。如：“小公民在行動 ”、“國旗下的講話”、“大帶小結對子”、“我為盲童獻愛心”、“三輕教育”、“十要十不要”、“

19、我是環保小衛士”、“故事大王”、“小歌手”、“小畫家”、“小健將”、“我能干”的主題活動等等 六、搞好心理健康教育，塑造幼兒健全的人格 心理健康教育隨著時代的開展越來越重要。只有培養幼兒積極的情感、開朗的性格、堅強的意志和健全的人格，才能促進幼兒整體素質的提高。因此我園老師對幼兒的心理作了詳細的分析，分析不正確的心理形成的原因，耐心的教育幼兒及時糾正不良心理。當然這樣有和諧的師生關系做保證：如留意幼兒平時的閃光點與幼兒交談應用談心的口吻，以優點治缺點，從而矯正其不健康的心理，形成健全的人格。 七、弘揚民族精神，激發幼兒愛國主義熱情 愛國主義教育是提高全民族整體素質和加強社會主義精神文明建設的根

20、底工程，向幼兒開展以愛國主義為主旋律的教育更為重要。多年來我們抓住重大紀念節慶日，形象生動地對學生進行思想道德教育。如：紀念建國56周年、紀念紅軍長征勝利70周年等。通過這些活動弘揚民族精神，激發愛國主義熱情，樹立時代新風。 自20xx年5月三明市委宣傳部、市婦聯、市教育局等七部委局在師范附小舉行的“三明市小公民道德建設啟動儀式”后，我園根據幼兒園的教育特點，圍繞“五小”標準，開展了“小公民在行動”系列活動，即：在家里要做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”;在社會要做熱愛祖國、文明禮貌、老實守信、遵紀守法的“小標兵”;在班級要做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”

21、;在社區和公共場所要做保護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”;在獨處時要做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創新的“小主人”。通過開展“五小”活動，培養幼兒愛國守法、團結友善、勤儉自強的良好的道德標準。 八、強化行為標準教育，講求“三個滲透” (一)將小公民道德建設滲透于集中教學活動中。 我們選擇幼兒喜歡的活動形式，緊緊圍繞小公民道德建設的一些內容，采用教師示范、指導、幫助等形式，不失時機地實施教育，使幼兒學會遵守各環節要求，引導幼兒爭做合格小公民。此外，為加強文明禮貌教育和文明行為教育，我們將每年的三月份定為“文明禮貌月”，要求各班級做到有“月方案安排、周活動重點”，重點開展“一創二唱三評選”活動(即創文明禮貌示范崗、唱文明禮貌歌、評選文明禮貌小朋友、文明家長、文明教師和文明禮貌先進集體)。通過這些活動，讓小朋友學會說文明用語，懂得一些根本的道德標準，形成全園上下“人人講文明、個個懂禮貌”的氣氛。 (二)將小公民道德建設滲透于幼兒一日生活中。 為到達培養幼兒良好習慣的目的，我們注重在一日生活的環境中進行品德教育，為幼兒制定了一個相對穩定的作息制度和常規，使他們生活在一個安定的、有序的、團結友愛的集體中。并在衛生、飲食、睡眠、穿著等各環節