1、高中年級組工作總結報告多篇 高三教師要明確肩負的責任重大，要因材施教，分層輔導;各科老師要互相協調，注意平衡，相同學科的老師要互相配合，團結奮斗。做好培優幫扶工作，提高尖子生數量，提高高考本科上線人數。我們將通過高三教師的專題會議，強化教師的責任心。親愛的讀者，為您準備了一些高中年級組工作總結，請笑納! 在校委會有關文件精神的指引下，高三年級與相關處室通力合作，經過全體師生的共同努力，度，高三年級各項工作順利開展，出色完成了本學期的教學任務，確保了高三年級思想政治工作和學生管理工作的高效運轉，取得了一定的成績，得到了領導和同志的認可和贊許。本著回憶過去、展望未來的目的，現將高三年級學年度第一學

2、期的工作具體總結如下： 度，尤其是8月份開學之初，我們就做好復讀生的招生籌劃、招生實施、高分學生保護工作，確保復讀生的招生質量，為明年的高考成功奠定良好根底。其次，我們根據年級特點和實際情況，制定了較好較詳盡的備課組方案、確立了明確的教學目標，并明確提出：要在過去取得成績的根底上，再創佳績，再攀新高;在教育教學過程中，年級組時時刻刻注意催促、修正、提高、完善我們的方案和目標，并引導教師投入極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;我們還時時對年級工作作全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作。本學期，我們還在原有制度的根底上

3、，完善了思想政治工作和學生管理工作的各項制度，使各項工作做到了有章可循，為高三年級學習秩序的穩定和學習氣氛的營造奠定了根底。全體教師一致表示，爭取在新的一年里取得更大的進步，實現我校高考清華、北大人數及上線人數的新突破。 我們充分利用、備課組長會議和全體教師會議時間加強對教師的思想教育，系統學習了我校的相關規章制度，學習了以“八榮八恥”、“十七大”會議精神為代表的道德價值觀和以創立和諧社會為宗旨的科學開展觀，積極做好教師的思想轉化工作，使廣闊教師能夠言行保持一致。 通過對我校相關規章制度的學習，我們加強了全體教師的思想作風建設，使每位教師以高度的責任感投入到教學工作中去，進而自覺協助學校、年級

4、組以及相關處室作好工作，形成了團結務實、上令下達的良好氣氛。 本學期，我們結合政教處加大了學生管理日常工作的力度。及時了解學生最新思想動態，爭取把各類事故消滅在萌芽狀態;一開始，班主任輪流值班，深入到寢室與學生談心，了解他們的學習和生活情況，各班學生干部堅持每天記“班級日志”，每周一公布班級紀律情況及考勤結果;各備課組長記好各組教研活動學習情況記錄，確保了教學和學生管理工作的正常開展，保證了無重大事故的發生。 開學至今，年級組成員群策群力，完成了學期初制定的工作方案，尤其是班主任與備課組長在管理與教學中發揮著帶頭作用。抓管理促穩定，抓養成促開展。加強常規管理，強化守紀律守標準，形成優良習慣。以

5、班主任為各班核心加強班級制度建設，加強班級管理。堅持在常規管理工作中做到：嚴格、細致、扎實;堅持加強年級部風氣建設：講正氣、比學習、樹形象，重視宣傳和思想教育，打擊 的傾向和行為。課堂紀律方面，堅持任課教師與班主任齊抓共管，有針對性的進行調整處理;考勤方面，對于遲到、早退現象及時通報。 在年級統一組織的每周一次的點評集會上，年級針對不同時期工作重點，尤其是圍繞每一個主題月學生思想動態，以活生生的實例感染學生，提出高中階級的學習方法與習慣，讓學生樹立信心，定好自己的人生目標。本學年年級共召開屢次教師會議與每周一次次班主任、備課組長會議，及時反應、修正年級工作。教師隊伍分配結構合理，學科分配均衡。

6、教師有高度的使命感和責任感，愛崗敬業，全方位地效勞于學生，形成一個積極上進的級風。 語文組如郭春偉老師、何繼進老師、尚延德老師，他們從備課、課堂教學、作業批改、單元檢測、月考等環節對本組年輕老師幫教，加大對教學質量的監控。年輕教師段北星、劉東旭、種慧慧、楊月霞積極聽老教師的課，并且相互聽課，相互促進，相互提高。他們除做好教學工作外，還協助完成學校、年級組布置的工作，毫無怨言。他們雖然年紀輕，工作經驗尚淺，但他們富有朝氣，對工作滿腔熱情。不管是聽課學習，還是備課組安排的工作任務，他們都積極參加，不講價錢。老教師潘忠敏、孟玉芝、胡蘭英、劉明來等認真落實集體備課制度，幫備課組出主意，積極發言。主備教

7、師如李遷、馬錦棟、劉霞等都很認真地做了預備，所備內容能抓住平時在教學中的難點重點，備課有很強的針對性，因此大家參加的積極性很高。例如，趙宏偉、朱一凡、李遷、丁明利等老師都能很認真地尋找備課資料，立足學生，立足教材，立足高考實際，密切關注相關，使高三語文的學習、復習能緊跟最新形勢，收到了很好的效果。趙宏偉老師兢兢業業，認真完成學校、年級、備課組分配的工作，對工作從未有怨言，各項工作能及時完成。胡蘭英段北星老師積極講授公開課，效果很好。 英語組備課組長劉艷工作執行力強，認真負責，一絲不茍，帶著全組英語老師以備課教研為中心積極開展各項工作，全組上上下下共同努力，得到領導的贊許;以劉俊英，梁永峰，齊璞

8、等老師為代表的資深教師，工作嚴謹務實，業務精益求精，為全組樹立了一面旗幟;晉家星，時富強，張昌獻等在備課組各項工作中處處率先垂范，真正起到排頭兵的作用;盧娟，閆靜，安倩玉家中孩子小，但，她們能舍小家為大家，工作絲毫不落伍，樣樣沖在前;孫梅，尹玉紅，劉艷肩負奧賽班的英語教學，時刻以高度的責任心和工作的精益求精嚴格要求自己，變壓力為動力，信心百倍的向著我們共同的目標扎實前行;以李君義，楊峰，吳小英，王小妞，陳慧英為代表的青年教師更是熱情似火，工作的激情為整個英語組注入了新的活力。 物理組在本學期內表現優秀的老師較多，如張清鴻、孔祥君，孫文杰、焦獻太、李艷、軒勤忠等等;其中最為突出的是教學成績方面有

9、張清鴻、孫文杰、焦獻太;班級管理方面有陳汝泉、張清鴻、孫文杰、李艷等。 化學組孫愿軍、牛守賢老師，擔任年級副主任、班主任、尖子班、同時兼普通班的化學教學，身先士卒，率先垂范，指導青年老師編寫學案、制作課件，超負荷工作;孫天設老師，擔任化學教研組長、備課組長、奧賽班化學教學、平行班班主任。任勞任怨，兢兢業業，認真完成學校和年級安排的工作，做好本職工作，帶著全組老師搞好日常教學、校本教研、課題科研工作，以老帶新，加快青年教師的成長歷程。團結協作，使化學組成為團結、戰斗的集體。 孔維寧、王穎、趙永芳、褚美娟等幾位老師的孩子還小，但從沒有因為孩子影響工作，在工作忙時就把孩子托付給家人或鄰居照顧，有時還

10、把幾歲的孩子一人放在家里。自習輔導解答完學生問題回到家里往往是深夜。幾位老師工作認真負責，所代班級成績優秀，深受學生喜愛。肖真剛、游斌、劉志義、張風奇、譚思睿幾位骨干教師滿工作量，工作塌實，不計報酬，樂于奉獻，所代班級成績優秀，深受學生、家長、老師的一直好評;周靈兵、孫冬梅兩位青年教師，虛心好學，認真鉆研教材、考綱，犧牲了午睡和其他的休息時間，守著班級，守著他心愛的學生，隨時給學生解難答疑，所代班級成績優秀，深受學生喜愛。 生物組的陳珂、李娜、劉東沒有帶過高三畢業班，曹軼兵、劉廳、秦雷分別作為他們的指導老師，在教學中，經常聽他們的課，指導他們編寫好復習講義，批閱試卷，組織課堂教學;年輕人們幾乎

11、每節課都是先聽課再上課。在老教師的共同努力下，他們進步很快。劉東老師所教的班級，在本學期的三次考試中均為a級。熊艾頻、劉爽老師把多年來查閱的有關資料、教學經驗等毫無保存的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學骨干。生物組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。 政治組青年教師劉峰濤講了精彩的公開課，課后認真組織了評課活動，肯定成績，指出缺乏，使大家能共同提高。 歷史組史從庚老師，擔任高三文科大復讀班班主任，教研組長、教研室編外教研員，超負荷工作量，使他積勞成疾，但他仍然勤勤懇懇，辛勤耕耘。他帶的班，學風正，尖子多;他編的學案量多質優;他帶教的青年

12、教師干美菊進步很快，他不愧為一名德高望重的名師;李寒光老師，作為一名青年教師，連續擔任高三班主任工作，這和他的奉獻精神和敬業精神是分不開的。無論哪一天中午，在五樓的辦公室里總能看到他的身影，他犧牲了午睡和其他的休息時間，守著班級，守著他心愛的學生。世界上有一種精神叫感動，大愛無言。他的學生也被他的精神所感動，不愛學的開始學了，愛學的學的更投入了，因為有他的班主任在與他們一起拼搏。一分耕耘一分收獲，他接管的差班，一躍成為摸底考試、期中考試雙優班。他善于創造奇跡。 高三數學郭明領老師每天提前30分鐘到辦公室，將要講的內容進一步補充，雖然班級人數多(復習班)但每次考試都能做到全批全改，平時參加教研活

13、動積極發言，提出建設性意見。宋崇學老師孩子小，家中事情多，但從沒有因為這些耽誤工作，每天兢兢業業，認真工作，經常找學生談話，和學生進行溝通、交流，深受學生喜歡。張志英老師帶病堅持工作，沒有請過一次假，對學生關心、保護。李希玉老師經常批改學生試卷，做到面批面改，經常深入班級找學生談話，對學生提出目標和要求，深受學生歡送。周立國、張海江兩位老師管理班級嚴謹標準，形成良好的班風、學風。 張啟厚 高三年級主任，全面負責地狠抓了高三教育教學和生活管理等工作。 楊維群 教務主任，直接認真地實抓了整個年級的教學工作和與高考報名有關的一系列工作。 徐國述 文科支部書記，耐心細致地苦抓了學生的政治思想工作。 覃

14、 黎 年級組辦公室主任，勤勤懇懇地抓了與辦公室有關的方方面面工作。 此外，各學科備課組長分別認真負責地開展了各學科的教研工作。 同時，更有高三年級全體教師的熱情主動配合，他們團結協作，真抓實干，使得本年級各方面的工作圍繞謝校長下達的“二本(2)101人的艱巨任務”健康而有序地推進。 開學初，年級組為了學校開展的需要，根據本屆學生實際，參考上屆高考情況，在民主集中制的原那么下，實事求是地制定了高三年級切實可行的高考備考方案，而且要求各學科備課組長，依據該方案圍繞考試大綱，并組織本組人員充分討論，擬訂本學科的詳細而科學的備考方案。使高三年級的備考工作，全面緊張而有序地分步實施。尤其是“月考制”的實

15、行，要求老師精心組織試卷，認真監考閱卷，及時組織學生總結分析學情，極大地濃厚了備考氣氛，已經形成比學趕幫超的學習熱潮。 要在高考中取得好成績,須弄清楚考什么,怎樣考。這就要求備考者心中有考綱,方向明確。我們對大綱進行了認真地學習。對考綱的細微的變化,我們都作了深入細致的研究。哪些是新增加的考點,哪些考點的要求變化了,試卷的結構模式將發生怎樣的變化,我們都做到心中有數。此外，因為語文、數學、外語試題的命題權下放到了湖北省,我們在學校的支持下,參加省內的各種備考會議,注意收集高考信息。收集權威專家的意見和建議,對考生應試時要特別注意的問題進行反復的強調,注意防患于未然。通過學習大綱和收集信息,我們

16、明白了各科高考考什么,怎樣考;高考應該怎么做，不能怎么做。可以說,我們的備考工作做到了方向明確,臨陣不亂。 為了搞好本屆高三的復習備考工作,我們認真研究了我校學生的學習實際,相應制定了三輪復習方案。各學科有了好的方案,更要有好的落實。為了把方案落實好,我們注意做到了以下幾點:將每一個知識點的復習任務分配給具體的老師,由老師在集體備課時,要拿出自己編制的“知識歸納”、“訓練題精選”、“訓練題參考答案”等材料,全組討論,完善后定案。然后,全年級遵循“建立和完善(某一知識點的)知識體系訓練生成根本能力查缺補漏以穩固復習成果”的復習思路,統一行動。做到“三個保證”,即：保證復習訓練時間,保證訓練題目的

17、質量,保證訓練中的疑難問題得到解決;對于考點,我們進行了專項強化訓練;在復習過程中遇到的疑難問題,利用專家和集體的智慧加以解決。 另外，確保教研時間，加強備課組建設。確保教學秩序是頭等大事。要加強對上課的情況進行督導檢查，特別是對每個半天的第一節課的檢查。工作人員將根據值班表的安排，按時到崗、認真核查、認真記錄、及時處理，以確保常規教學工作的正常進行。抓好教學反應工作，本學期繼續做好對教師課堂教學的和學情座談會，為教師調整教學策略提供依據。 三.德育工作 本學期德育工作的重點是：為學生的終身幸福效勞，繼續開展理想立志教育，大力強化文明禮貌教育，使學生成為有廣博知識和優雅氣質的人才。 總之，工作

18、未有窮期，任務仍很艱巨，缺點也在所難免，但是我們高三全體同仁，正以高昂的斗志，團結協作，克難奮進，為實現學校高考的奮斗目標而努力! 過去的一學期里，我們全體高三師生遵照學校的嚴密部署和精心籌劃，在各部門的大力支持下，銳意進取、勇于創新、務本求實，各項工作按方案順利開展，學習、生活等方面都取得較好的成績。在此向關心和支持高三年級組開展的領導、各處室表示衷心的感謝! 回首過去，老師們忙碌的身影歷歷在目， “一枝一葉一世界”，我們高三年級取得的每一份成績都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著一個個動人的故事。 有夢想才會有追求。學生曾經帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高

19、中，經歷了兩年，走到了高三，但曾經的夢想、希望似乎變得更加遙遠，甚至泯滅了。高三，不同于高一高二，但這種意識并不是所有高三師生都具備的，一些學生走到高二已經喪失了信心。針對這種情況，在開學初先后召開了以如何抓好一輪復習為主題的高三教師會、高三學生發動會。進行了第一次摸底考試。使學生明確自己的目標，增強了緊迫感，激發了學習的熱情。根據高三特定時期學生的特點，分析學生的思想和學習狀況，把學生分為三種類型：第一類是有理想有目標拚搏進取型;第二類是老師怎樣領就怎樣跟著走胸無大志型;第三類是自由自在得過且過型。通過對情況的分析，班主任們制定出有針對性的工作方案。組織第一類學生召開座談會，進行鼓勵，增強他

20、們的自信心。對第二類學生引導他們學習由被動到主動，提高他們的學習興趣。對第三類學生老師們與家長聯系、談心，不厭其煩的作心理疏導工作，使學生把精力最大限度投入到學習中來。 反復討論，分析學生實際，制定切實可行的復習方案，在高考復習中采取“低起點、小步伐、寬領域、快反應”的教學思路，在老師的點撥之后，每天留足學生用于自學的時間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學生學有所悟，穩步提高。我們加強了對考試頻率的研究，確立了考試質量與數量并重的觀念，統籌安排了綜合學科和其他學科的測試，全學期大的練考共8次、每次考完后成績及時統計匯總，打印下發到每個任課教師，并及時召開分析會，本著實事求是，不回避問題

21、的原那么，分析現狀，制定對策，交流經驗，部署下一階段的工作。本學期共召開分析研討會6次。各科單元測試老師自主安排。學生經驗交流會兩次，家長會兩次。 高三老師不計名利，全身心地投入到教育教學工作中去，拼業務，奉愛心，獻真誠，一片苦心育桃李;顧全大局，團結奮斗，以學生和學校的利益為重。一切為學校，一切為學生。特別是班主任，面對繁重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，對學生關心細致入微，對學生的思想動態了如指掌，他們是學生的良師好友。全級老師心往一處想，勁往一處使，精誠團結，通力合作，嚴抓共管，發揮團隊精神，形成了一個有戰斗力的團隊。高三老師緊緊圍繞“課堂教學”這一主陣地，潛心備課、全心上課、精心批改、留心

22、批改、耐心輔導，最大限度地提高課堂45分鐘的教學質量。互相聽課學習，不斷改良教法。學校調整了作息時間，高三晚自習到10點10。但所有跟班老師任勞任怨，盡職盡責。 沒有競爭，就沒有活力，就沒有動力， “為了學生的終身開展奠基”，不僅僅是一句口號，更落實在老師的教學中。開學初各班就推出“各班尖子生跟蹤 ”及幫學措施，定期召開局部學生座談會。發現苗頭，及時更正;找到“亮點”，及時鼓勵。了解學生的需求，強化學生意志品質、理想信念。強化落實尖子生導師制(即跟蹤輔導制)。實施對尖子生采取統一教學分層輔導的方法，即：利用晚自習對尖子生采取小班專題輔導、進行個性化的輔導、跟蹤式效勞，滾動式動態管理，每周布置一

23、套尖子生用題，輔導教師進行單獨詳細批改，解決問題。我們重抓邊緣生，所謂邊緣生，是指介于兩條線(高考分數線，如重點線、本科線等)之間可上可下、穩定性不夠的那類學生。這類學生學習方法和學習態度上存在某些缺乏之處，但往往也大有潛力可挖。從開學初，針對學生實際情況，調整方案，降低難度，使他們樹立自信。抓實細致工作，幫助他們克服困難，改良方法，制定目標，提高水平。班主任和任課老師經常找他們談話，幫助分析問題，面批面改作業，他們的進步，實際上包含著老師極大的心血。 強化班集體常規管理。高三年級不是特殊年級，班主任堅持抓實常規，包括鍛煉、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的狀況。班主任堅持兩手抓

24、，一手抓常規管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氣氛。齊抓共管，形成合力。 班主任是班級管理的主要組織者和指導者，我們調動班主任的積極性。同時積極引導全體科任老師重視學生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，到達全員育人的目的。 高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任與任課教師每次考試前后，把握學生心理動向，注重學生心理疏導。組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。 過去的這一學期，是奮斗的一學期，是愉

25、快的一學期，是團結合作的一學期。雖然取得了一定的成績。但我們的工作還有許多缺乏的地方，本學期我們突出的問題還是局部學生的學習成績長期偏下，學習積極性不夠高，學習方法不靈活，學習不主動。我們一定要在下學期的工作中認真解決。面對任重而道遠的工作，我們要不斷努力，開拓創新，力爭高質量、高效率地完成學校交給我們的任務，為完成今年的高考任務而努力奮斗。 金風送爽，丹桂飄香。屆高三，在校長的親自領導下，經過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績。應屆生一本達線5人，其中1名超過600分;應屆二本達線31人;應屆三本達線20。二本以上達標率為148%，達標率與超標人數皆居全縣同類學校第一名。這是我校在

26、示范高中這個新的平臺上實現的新的跨越。茲就屆高三年級組工作總結如下。 進入高三，學校便成立了畢業班領導組，由校長為組長，學校各部門負責人及班主任為成員。形成了由“校長畢業班工作領導組班主任”、“校長教導處年級組教師”兩條線的管理模式，具體落實高三工作，對屆高三師生工作、學習、生活提供效勞和協調。一年來，領導組定期或不定期屢次組織召開了各類會議。了解教學情況，分析學生現狀，商討教育教學的新思路新方法，落實管理方法。幾乎每次會議都有校長或有經驗的老師作專題的發言，對高三的師生作針對性的指導。從而使屆高三畢業班始終是一個團結協作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利

27、的前提。 在縣教育局的領導下，學校成立了七個高考科研組，分別是語文組、數學組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導組。每個組以一名行政人員為負責人，考慮到高考連續性和穩定性的特點，高考科研組成員主要由上屆高三優秀教師和本屆高三教師為主，協助高三，備戰高考。 科研組平時主要做了以下工作：(1)反復研讀高中新課程標準與考試大綱，準確把握高考的方向;(2)收集和高考的信息，交流資源，對高考作有價值的判斷;(3)對高三的月考命題、選題，并對月考結果進行分析，提出考后教學的安排;(4)為學生應試能力的培養提供科學的方略。 為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進來，走出去的方法。在縣教育

28、局教研室的幫助下，請全縣知名教師、專家領導對我校高三教師進行教學視導。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了屆高考教學研討會。學校還組織班主任收看了名為高考的視頻光盤。 提高校本教研，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動突破常規，形式多樣，如語文、數學、英語、文科綜合、理科綜合教師經常在一起，集體評議的課程安排和教學設計，這樣既充分發揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教學效率的提高。 適應課改新形勢，轉變傳統的教學觀念，改變單調 的教學方法。教師在教學中，強化自已專業根底知識的學習和新教育理念完成，選擇適合學生的教學方法，因為最適合的就是最好的。特別在復習教學

29、中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動，注重教學中的反應與調控，防止了中看不中用的美形式。加強了試題研究，關注中等生，多做中檔題。 加強教學檢查與反應。對高三教師方案、教案和作業進行動態管理，實行周檢查和集中檢查相結合的方法。安排周聽課，抽調有經驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學生座談會、教師座談會，及時掌握教師教學中存在的問題，并研究解決問題的措施。 加強個性化輔導。在平時教學中，學校對高三學生分類指導，分層輔導和個別輔導相結合。采用了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導幾個學生，全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題。開設了每天的第八節課，給學生以更多的自主學習時間與請教老師的

30、時機。增設了加強班，保證了對學習先進生與后進生教學的針對性。 實行月考制度，每次考試重新編號，單人單行，嚴肅考紀。每次考試后進行細致的數據分析、反應，實時監控學生成長情況。召開老師有時是學生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應該采取的措施。每周日下午進行綜合課的周周考，精選試卷，及時批改，及時評講。 對高三學生學習生活、住宿實行人性化管理。自律性強的，家庭確有困難，學校要求住入學校公寓，接受封閉式管理;學生獨立生話能力差的，住校園內教師家，由教師擔任代理家長責任;自律性差的管理難度大的家長陪讀。學校全天候值班巡視處理偶發事件，學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進行檢查，

31、及時排除干擾學生學習、生活方面的不良因素。 充分挖掘社會、家庭的，實現社會、家庭、學校的教育合力。學校于第二學期之初召開家長會，通報學生在校的學習生活情況，商討學生以后學習生活的方法，指導家長如果正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業技術學院的單文娟主任對高三全體學生作了考前的心理指導。 穩定學生情緒，鼓足學生干勁。進入高三之初，學校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式，校長作了熱情洋溢的發動講話。學校開辟了“我強故我在”的學子風采榜，讓優秀的高三學子展示自我，既增加了學生的信心，也引領著其他的學生奮力向上。在離高考僅有八十天時，學校召開了誓師大會，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的斗志。 三年走

32、來，陽光與風雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關鍵在以下幾個方面; 同時，屆高三工作也給我們幾點啟示： 20屆高三一頁已經翻過，20屆高三的冊頁正在翻開，等待著我們著書寫。我們有著務實創新、經驗豐富的領導集體，有著團結協作、德能兼備的高三老師，有著黽勉同進、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信，20屆的高三一定能刷新中學的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠不變的美麗神話。 讓我們祝福20屆高三，祝福榮耀的中學! 我們20屆高三年級在校領導的指導下，與相關處室通力合作，經過全組師生的共同努力，各項工作順利地進行，出色完成了教學任務，取得了一定的成績，得到了各方

33、面的認可和贊許。我作為這一屆的年級組長為我們的團隊感到快樂。看到孩子們的笑臉，我們所有的付出都是值得的。今天我也是作為團隊的代表把我們走過的經歷給各位做一個匯報，不算什么經驗，班門弄斧了。 我是在高二接手這個年級組的，當時的情況各位老師都清楚，這個年級不想學的學生太多，而且行為標準太差，誰說頂誰，有的班級都上不下去課，感覺真的很棘手。我心里很忐忑，責任太大，不知道自己的能力是否夠，但我想接受下來就不能辜負學校對我的信任，我會盡最大的努力做好工作的。整個假期心就不靜，一直在想這個年級的主要問題在哪?要抓的主線是什么?開學的時候我在年級組會議上提出：我們分兩步走，首先要穩定，要穩定學生的心態，穩定

34、班級的管理。第二步做到穩中有升。當時我說了一句玩笑：依我們的現狀一不留心就會進步。玩笑歸玩笑，要到達目標必須有相應的措施。 高三的工作我校實行的是：校長親自掛帥，年級組長負責催促，班主任具體落實。要穩定學生的心態，穩定班級的管理。就要主抓班主任，加強催促，完善管理。根據班級的不同，每個班主任工作的習慣和特點，要求做到“緊、細、實”學生在校的時間有限做事一定要提高效率，班主任的工作是非常瑣碎的，一定要細心，來不得半點松懈，高考是實實在在的事情，它關系到孩子的前途，學校的聲譽。我們除了每周的班主任會之外還遇事經常碰頭，交流經驗 。每個班主任都清楚只有班級穩定，才有年級的穩定，只有班級的提升，才有年

35、級的提升，班主任們投入極大的熱情和非常的努力，學生管理中心給予了我們很多的指導和幫助。高二除了孟京鈁和王卿之外所有班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立規矩。我們的班主任真的能力很強，短短幾天你就明顯的感到學生的變化，學生從對老師的新鮮，到接納老師，時間很短。我當時教曉瑋班，總去看班級后面的“夢田”專欄，那里有班主任的期望，有班主任對某件事的看法。有對某個同學進步的肯定。也有同學們的話。我們的班主任就是這樣想方設法的與學生溝通，教育孩子們什么是對的，到后來家長都來請求班主任：你說的話他聽，我們管不了，你幫助管管。我每天7.30到各教室走一下，主要是看看是否有突發事件和有什么漏洞。年齡最大的班

36、主任徐月英老師來的很早，責任心非常強。.楊建班級接手時班級有幾個很難管的學生，這幾個學生讓她沒少受累，有時半夜睡不好覺。我們開玩笑說：這個班帶好了你就沒有帶 班了，果然她不僅順利的帶完，還超額完成3個本科指標。王卿和孟京鈁班一直是我們的典范，他們的班級考得非常好。顧玲玲班級一直是我們的衛生標兵，就是他們在學校的最后一天辭別會后還是把教室清掃的干干凈凈，桌子擺放的整整齊齊，在辭別會上他們班級全體同學恭恭敬敬的起立為班主任獻上一首歌，表達對老師的感謝，沒有準備的顧玲玲感動的熱淚盈眶。正是班主任的充滿智慧的付出換來了學生的信任，為班級營造了團結向上的氣氛，正是全體班主任的努力才使得年級組穩定提升。我們團隊班主任的責任心、能力和敬業精神讓我驚喜的同時更讓我由衷的佩服。 我們一步一個腳印，扎扎實實，各個班級都有自己的特色，形成積極上進的班風。高二區統考取得了令人欣喜的成果，大大提升了a、b檔，縮小了d，e檔，學生有信心了，老師也有了信心。接下來我們就要穩固穩定，全面提升。 高三的壓力很大，我們力求營造一個輕松和諧的氣氛，讓老師們把焦慮的情緒釋放出來，輕松沉著的面對學生，并用這種淡定的心態感染學生。我們形成一種外松內緊的管理方式。在我們年級組里同事之間關系融洽，氣氛和諧，所以在我們的辦公室里大家都很放松，很開心。 我們團隊的老師每個人身上都有閃光點，有責任心，大度、包容。以大局為重，一心撲在