1、譯林版英語三年級上冊第三單元教學要求教學內容及課時安排：1、在前兩個單元學習的基礎上，學習掌握與家人、朋友、老師告別的本領。并能靈活地 運用問候語、告別語Goodbye. <>2 學會介紹他人:She' s/ He' s She' s/ He' s my friend, (too). This is3、培養學生字母Hh, Ii, Jj, Kk的聽說讀寫能力。八課時 單元教學目標：1、根據圖片皿解人物對話內容，正確理解語言情景。2、能聽懂、會說、會認讀：Goodbye. She' s/ He' s She' s/ He* s m

2、y friend, (too). 等日常交際用語。2、能綜合運用所學語言，學會向他人告別及介紹朋友。3、復習鞏固已學字母，能聽說讀寫字母：Hh, Ii, Jj, Kko4、初步滲透家庭成員的介紹。5、會唱歌曲:Goodbye.并嘗試創編歌詞。6、在教師的指導下，開展自我評價和相互評價。單元教學重點-難點：()單元重點：1、本單元教卒基點之一為交際用語：Goodbye.在前兩個單元學習的基礎上，學習掌握 與家人、朋友、老師告別的本領。并能靈活地運用問候語、告別語。2、本單元第二教學重點是介紹他人:She' s/ He' sShe' s/ He* s my friend,

3、(too). This is。語言的聽說認讀是本課掌握的重點。3、字母Hh, Ii, Jj, Kk的聽說讀寫。(二)單元難點：K Goodbye的讀音中注意d的失爆;she' s和he' s性別的正確辨別及發音;this 詞 要引導學生觀察、體會、模仿th的讀音2、人稱代詞she和he的正確運用。3、交際用語在情景中的恰當使用。4、字母Hh, Ii, Jj, Kk的認讀、書寫。教師在朗讀示范時要讓學生注意觀察教師唇形, 并用手勢說明發音部位，避免h, j,k帶有無錫口音；可利用相同音素引導學生滾動復習 前面所學的字母。字母的書寫老師要引導學生觀察書上的筆畫筆順，并注意示范時學生

4、 注意力集中，在書空的基礎上進行描紅書寫。5、引導學生看圖理解卡通故事圖意，并模仿角色進行表演。譯林版英語三年級上冊3A第三單元教學設計方案NO： 1教學內容Unit3 My friends課型新授課時間教學目的1、能聽懂會說會靈活運用交際用語：Goodbye.2、能指讀Story time前半段課文內容，并能模仿表演并交際運用。3、能認識書上人物：Miss Li, Mike, Yang Ling并說出他們的名字。4、欣賞歌曲Goodbye o5、能根據教師提供的情景運用語言。重點、難點1、Goodbye的讀音中注意d的失爆。2、交際用語：Goodbye.在情景中的恰當使用。課前準備pictu

5、res, cards, tape records 配套軟件課時第一課時Step 1 Warming up1）教師帶領學生演唱Hello歌曲和Are you Mike童謠，營造積 極的英語學習氛圍。2）老師熱情地向全體學生打招呼:Good morning/ Good afternoon, class!學生作出相應應答。3）結合詢兩個單元的內容進行師生個別交流：Good morning/Good afternoon, Are youStep 2 Presentation and new teaching1.課文學習1）播放本課歌曲Goodbye導入悄境Oh, school is over The

6、parents are coming Where are Miss Li and the children What are they doing What are they talking Let' s think and say.2）教師出示課文圖片（把氣泡留空），學生觀察圖片，根據場景猜 測圖中人物對話，教師可適當用中文解釋對話背景。3）教師出示圖1和2,提示：放學時老師和同學們會怎樣道別呢 同學之間乂該怎樣道別呢（goodbye在每節英語課結束都會用到，所以學生會很熟悉， 此處注意再強調goodbye的讀音，d的失爆）Step 3 Practice1. 課文朗讀1）教師指導學生

7、翻開書本，聽錄音，并跟隨錄音指課文中的文字。 （第一遍）2）教師引導學生逐句跟讀錄音，并讓個別同學模仿，比比誰模仿 的最像。（第二遍）3）教師引導學生就書上內容全文指讀（第三遍）4）學生齊讀（第五遍）2. 0讀操練：1）學生、老師分角色朗讀二度修改2）學生四人一組小組操練3）學生展示4）學生戴頭飾進行表演Step 4 Consolidation1. There' s a big party at Yang Ling' s home She invites some of her friends Who are they Let' s have a look2. 出示 H

8、elen, Mike, Su Hai, Wang Bing, Liu Tao 的圖片一，學 習myfriends3. It' s 4:30, the party is over Friends are saying goodbye to Yang Ling鞏固運用 goodbye并扌"充 bye, bye-bye, see you.Step 5 Homework1. 聽錄音指讀課文至少3遍。2. 學會用goodbye和人說再見。板書設計Unit 3 My friendsGoodbye, classGoodbye, Miss LiGoodbye, my friendsBye,

9、my friendsBye-bye, my friendsSee you, my friends譯林版英語三年級上冊3A第三單元教學設計方案NO： 2教學內容Unit3 My friends課型新授課時間教學目的1、能聽懂會說會靈活運用交際用語：She' s/He' sShe' s/He' s my friend2、能指讀Story time內容，并能模仿表演并交際運用。3、能認識書上人物：Miss Li, Mike, Yang Ling并說出他們的名字。4、欣賞歌曲Goodbyeo重點、難點1、she' s和he' s的發音要準確到位。2、人稱

10、代詞she和he的正確運用。3、交際用語 She' s/ He' s She * s/ He' s my friend.在情景中的 恰當使用。課前準備pictures, cards, tape records 配套軟件課時第二課時教學過程：Step 1 Warming up二度修改1）教師帶領學生演唱Hello歌曲和Are you Mike童謠，營造積 極的英語學習氛圍。2）老師熱情地向全體學生打招呼:Good morning/ Good afternoon, class!學生作出相應應答。3）結合前兩個單元的內容進行師生個別交流：Good morning/Good a

11、fternoon,Are youStep 2 Presentation and new teaching2. 教學 she' s 和 he' s1）教師結合師生個別交流的情況引入新授內容：I have known most of the students in our class Look, she' s and he' sAm I right教師可配合中文略加講解。2）出示she' s （她是）卡片，注意sh的發音示范要到位.教師或指班上同學或出示圖片：She' s xxx. She' s my friend出示并示范領讀： frien

12、d my friend She' s my friend. （注意正確示范friend發音要領）在學生能夠比較流暢的表達 后，教師把兩句話連起來示范：Look, she' s xxx She' s my friend Here comes your friends Can you introduce them to me 岀示書中人物：Miss Li , Yang Ling, Su Hai請學生用She' s進行介紹。3）Chant 進行鞏固，例如：She' s, she' s, she' s Yang Ling.She' s,

13、she' s, she' s my friend.（chant時可配上一些明快的節奏，句中人物可替換成班里的 學生，激發學生的表達熱悄。）4）同法學習 He' s xxx. He' s my friend.3. 課文學習1）播放本課歌曲Goodbye導入情境，復習舊知Oh, school is over. Where are Miss Li and the children Whdt are they doing What are they talking Let' s look and say.2）教師出示課文圖片（把氣泡留空），學生根據場景，補充完整

14、對 話。3）教師出示圖3和4,提示：Yang Ling和Mike都在向爸爸媽媽 介紹自己的朋友，他們會怎么說呢引導學生說出正確的表達。Step 3 Practise1.課文朗讀（至少5遍）1）教師指導學生翻開書本，聽錄音，并跟隨錄音指課文中的文字。 （第一遍）2）教師引導學生逐句跟讀錄音，并讓個別同學模仿，比比誰模仿 的最像。（第二遍）3）教師引導學生再次逐句跟讀，根據學生朗讀情況進行指導（第 三遍）4）教師引導學生就書上內容全文指讀（第四遍）5）學生齊讀（第五遍）2 朗讀操練：1）學生、老師分角色朗讀2）學生四人一組小組操練3）學生展示4）學生戴手偶進行表演Step 4 Consolidat

15、ionWe know how to introduce our friends Do you have friends in our class Can you introduce them to us 請學生將班里的 好朋友介紹給大家。（也可以用PPT出示一些學生喜愛的影視體育明星，動漫人物，或 者學生的其他任課老師請學主用本課內容進行介紹，小組間 競賽，激發學生的表達欲望）Step 5 Homework1. 聽錄音指讀課文至少3遍。2. 用今天學習的內容向同學或父母介紹自己的朋友。Unit 3 My friends板書設計Shes Yang Ling.She' s my frien

16、d.18He' s Mike He' s my friend.譯林版英語三年級上冊3A第三單元教學設計方案NO： 3教學內容Unit3 My friends課型新授課時間教學目的1. 能聽懂、會說、會認讀：She' s .She' s my friend. He' s He' s my friend, too.2. 能正確并在恰當語境中靈活運用介紹別人的句子。He' sShe' s.重點、難點1. 結合游戲等語境，止確運用句型She' s.She* s my friend. He' s He' s my f

17、riend, too.進行對朋友的介紹。2. 故事的理解，朗讀和表演。課前準備1. Mike, Yang Ling 的頭飾2. 每位學生制作名片卡（拼音）并擺放在課桌上3. 自己和朋友合影的一張照片。4交際用語卡丿h She* s my friend She' s my friend, too課時第三課時Step 1 Warming up1. Sing the song: Goodbye2. Daily greeting:T: Class beginsSs: Stand up!T: Good morning, classSs: Good morning, Miss T: Sit dow

18、n, pleaseSs: OK, Miss 3. Guessing game：教師請一需學生上臺背對全體同學，請另一名同學對他 打招呼，Hello/Hi.讓臺上同學根據聲音猜測：Are you -回答： Yes, I' mNo, I' m .教師示范 Model： T： Can you say Hello to me（教師背過身）Sl:Hello.T : Are you xxx SI: Yes, I m xxx.復習舊的知識，也調動了課堂氛圍。Step 2 Revision1出示時鐘圖片 T: It' s 4 now. It' s time to say goo

19、dbye 教師出示空氣泡的圖b 2, 3,幫助學生回憶課文內容，然后 分角色朗讀。要求學生指讀課文。Point and read2. Role play Pictures 1, 2, 3a. Give them a model. （Now let1 s act.戴上頭飾 I m Mike.Who' d like to be YangLing ）b. Practice in pairsc. Act it outStep 3 Presentation1.出示人物圖片 T: I have many me show you my friends 出示單詞：friend, fri一end,跟讀、

20、開火車讀。my friend我的朋友，2> Ppt,出示人物圖片:T： She' s YangLing. She' s my friend. She' s Su Hai. She' s my friend, too.出示句型：She' s二She is她是（指導口型，讀音，特別是長音 的發音）。板書句型 She' s YangLing. She' s my friend.齊讀句子。3 chant:She' s, she" sShe' s my friend.節奏Rf由慢到快,讓學生讀熟句 子。4. ppt

21、出示人物圖片 T: He' s Liu Tao. He' s my friend. 出示單詞：He's二He is他是（齊讀，特別是長音的發音）。二度修改5、T： He' s Mike He' s my friend, too.出示單詞：too也 （跟讀2遍）強調在第二次介紹朋友時才 能用到too.板書 He' s Mike. He* s my friend, too.（齊讀句子）6、chant: He' s , He' sHe' s my friend, too.節奏可由慢到快，讓學生讀熟 句子。7、完整chant配上音

22、樂節奏She' s, she' sShe' s my friendHe' s , He' sHe' s my friend, too.讀的時候注意比較He' s和she' s的讀音口型。Step 4 Practise1、T: They are my friends Do you have friends Introduce your friend in our class Model:Practise in pairs then act it.鼓勵學生多說，說的越多，讀音正確乂響亮的，打星。2、ppt出示很多人物明星或教室學生的照

23、片，讓學生介紹這其中 的人物給大家認識。T: Look here There are many people here They want to be your I don' t know them Who are they Do you know Can you show us Model:She' sShe' s my friend He' s He' s myfriend, too.給學生充分的時間看圖片，并鼓勵他們走下位置，向其他同學介紹 圖片上的人物。3、T: It' s time for game now. Let' s ma

24、ke and say. Open your books Turn to page 20.拿出帶來的照片，把照片中的你和你朋友剪下粘貼到書本上。然 后上臺來進行介紹。教師可提供一些制作好的，精美的貼圖。可以讓學生動手畫點插圖、 愛心之類的裝飾。T： Who can show your friend to us 鼓勵學生上臺說，打星并把制作精美的貼圖展示到黑板上來。Step 5 Consolidation1. Today we knew,在介紹朋友時可以用 She' s my friend . He * s my friend.當想繼續介紹第二個朋友時可以用上She' s my f

25、riend , s my friend, too.Step 6 Homework1. Listen to Unit 3 Story time, repeat and then point and read three times2. 所學句型向自己的父母介紹班級的同學。板書設計Unit 3 My friendsShe' s YangLing She' s my friend He' s Mike He' s my friend, too.譯林版英語三年級上冊3A第三單元教學設計方案NO： 4教學內容Unit3 My friends課型新授課時間教學目的1 能夠熟

26、練正確使用She' sHe' s日常交際用語。2.會利用所學的句型介紹自己的朋友。3學習Hh, Ii,能準確認讀并正確的書寫字母。重點、難點字母Hh, Ii的五會要求。課前準備pictures, cards, tape records 配套軟件課時第四課時Step 1 Warming up:Class up,boys/girls/classS-B/G/C:Stand up.T: Good morning, classSs:Good moring, Miss Li.T: Sit down, boys/girls/classS-B/G/C: Sit down2. （PPT 呈現）（

27、1）T: Do you remember the song Good morningLet * s sing it together.（在老師的引導下 sing and act the song）（2）T:Let s sing the song: Good afternoon.（學生齊唱。）3. Free talk （就前面學過的內容個別提問，回答）T: Are you * S: Yes, I dm.T: Excuse me. Are you * S: No, I m not.T: Hello, what' s your name S: I m *Step 2 Revision1. （

28、PPT 呈現）T: Do you remember who is Mike' s friend And who is Yang Ling' s friend出現Story time圖片，幫助學生記憶。:Yes, Yang Ling is a girl, Mike is a boy, we say "she" for a girl, and "he” for a boy3. （PPT呈現）悄景表演.（引導學生根據適當情境正確使用 she' s He' s ）情景一：你和你爸爸在街上遇到了你的好朋友。Model: T: Who'

29、 s he S: He' s * He' s my friend 悄景二：你和你的媽媽放學時遇到你的英語老師。S： She* s Miss 水*. She* s my teacher惜景三：你的朋友到你家去做客。你向爸爸媽媽介紹。（S-S） S: He' s * He s my friend1.（PPT）Fun time.（自備圖片介紹）T: Look, She' s She' s my friendS： Look,Step3 Presentation1. T:（拿起其中一張卡片）Look, what' s thisS: Big A.（復習字母A

30、, a,）2. T: Today, A brings his friend here Look, here it is.3. 學習Hh,Listen carefully, Watch carefully!（提醒孩子注意老師的嘴 形）4. 看字母圖，找出Hh,讓孩子們想象H的形狀像什么。What does big H look like What about small "h”二度修改5. 示范Hh準確讀音，齊讀，注意元音的讀音。6. 學生升降調跟讀。7. 小組接龍，老師糾正發音8. 老師示范字母筆順，學生模仿。書空9. 學習Ii（I學生在前面I' m中已經學過，應該不陌生）W

31、haf s this（提醒孩子們這個字母可以作為單詞，表示“我”）What? s this "i” This is small T”10. 快速認讀字母組合：HI HE hi, he11. 示范Ii準確讀音，齊讀，注意讀音。12. 學生升降調跟讀。13. 小組接龍，老師糾正發音14. 老師示范字母筆順，學生模仿。書空Step 3 Practice1. 卡片快速認讀Hh, Ii.（區分大小寫）2. 書P22指讀四線三格內的Hh, Ii,3. 書22根據老師指令，找出隱藏在其中的字母。4. 認讀大寫字母卡片Sl-Ss5. （PPT閃現）小寫h兒6. 認讀小寫字母卡片組合Sl-Ss.7.

32、匹配操練，利用課前所發卡片。（獨立完成，同桌檢查， 屏幕呈現校對。）8. 字母組合認讀。（HK, GI KG IC aci ia ai kg ）Step 4 Consolidation1. 我們現在認識了 2個朋友，他們是Hh, Ii,2. Play a game: Can you introduce them to me （學生 自備字母卡片，介紹同桌。She' s Hh, She is my friend）Step 5 Homework1. 抄寫字母Hh, Ii,2. 認讀字母。板書設計Unit 3 My friends 四線三格Hh, Ii, Jj, KkShe' s S

33、he is my friendHe' sHe is my friend譯林版英語三年級上冊3A第三單元教學設計方案NO： 5教學內容Unit3 My friends課型新授課時間教學目的1 能夠熟練正確使用She' sHe'Goodbye日常交際用語。2. 會利用所學的句型介紹自己的朋友。3. 學習Jj, Kk,能準確認讀并正確的書寫字母。4. 學習歌曲Goodbye o重點、難點字母Hh, Ii的五會要求。課前準備pictures, cards, tape records 配套軟件課 時第五課時教學過程：Step 1 Warming upFree talk （就前面學

34、過的內容個別提問，回答） T: Are you * S: Yes, I am.T: Excuse me. Are you * S: No, I * m not.T: Hello, what? s your name S: I' m *二度修改Step 2 Revision1. （PPT 呈現）AH, IB, HC, DI, GI, fi, ie, he, bh, ch, ih,1）要求學生認讀2要求學生會默寫2. （PPT）Fun time.（自備圖片介紹）T: Look, She' s She' s my friendS： Look,3. Checkout time出

35、示書中圖片，Who' s he Who' s sheStep3 Presentation:（拿起其中一張卡片）Look» what? s thisS: Big A.（復習字母A, a,）:Today, A brings his friend here Look, here it is.3. 學習Jj,Listen carefully, Watch carefully!（提醒孩子注意老師的嘴 形）4. 看字母圖，找出Jj,讓孩子們想象H的形狀像什么。What does big J look like What about small “j”5. 示范Jj準確讀音，齊讀，

36、注意元音的讀音。6. 學生升降調跟讀。7小組接龍，老師糾正發音8. 老師示范字母筆順，學生模仿。書空9. 學習Kk10. 快速認讀字母組合：HI HE hi, he11 示范Kk準確讀音，齊讀，注意讀音。12.學生升降調跟讀。13小組接龍，老師糾正發音14老師示范字母筆順，學生模仿。書空Step 3 Practice1. 卡片快速認讀Hh, Ii, Jj, Kk.（區分大小寫）2. 書P22指讀四線三格內的Hh, Ii, Jj, Kk3. 書22根據老師指令，找出隱藏在其中的字母。4. 認讀大寫字母卡片Sl-Ss5. （PPT 閃現）小寫 h, i, j, k6. 認讀小寫字母卡片組合Sl-S

37、s.7. 匹配操練，利用課前所發卡片。（獨立完成，同桌檢查，屏幕呈 現校對。）8. 字母組合認讀。（HK, GJ JG IC aci ia ai kg ）Step 4 Consoliddtion1.我們現在認識了四個朋友,他們是Hh, Ii, Jj, Kka game： Can you introduce them to me （學生自備字母卡片S介紹同桌。She' s Hh, She is my friend）3.學習歌曲Goodbye oStep 5 Homework1. 抄寫字母 Hh, Ii, Jj, Kk2. 認讀字母。板書設計Unit 3 My friends 四線三格Hh

38、, Ii, Jj, KkShe' s She is my friend He, sHe is my friend譯林版英語三年級上冊3A第三單元教學設計方案NO： 6教學內容Unit3 My friends課型新授課時間教學目的1. 能熟練地用英語向別人道別；2. 認讀詞匯：sister,3. 學習用This is介紹朋友4. 復習字母 Hh, Ii, Jj, Kk、5 .能聽懂，表演并指讀卡通故事重點、難點能用This is進行自我介紹，重點指導This is發音。課前準備1. 卡通人物玩偶2. 字母卡片3. 多媒體課件課時第六課時教學過程：Step 1 Warming upwith

39、 each other ' Hi, Hello, Good morningStep 2 Presentationthe new friend TinaT: She' s my friend, she * s Bobby? s sister （出示中文， 幫助理解）Do you want to know her name2. Can you find her name in the story（鼓勵學生 自 己找）T: （ louder and louder） This is Tina. This is Tina3. 學習This is Tina.讓學生替換掉名字，介紹朋友的名字

40、4. Cartoon time5. 自讀故事6. Questions:T: Who is TinaT: Is she afraid of Samin roles8. ActStep 4 Checkout time開火車，迅速用She' s He' s來介紹自己的同桌。Step 5 Review the letterssong：ABC songsound of letter： AaKkT： Hello, boys and girls, do you still remember the letters Ss:跟T讀，正音Chant （T可出示P22的圖片人Hh, Hh是梯子。Ii

41、 , Ii,表示我。Jj, JJ小鉤子。T: Good job! Let' s play a game二度修改炸彈游戲of letters：T： Children, look! Who' s heSs: H!T： Oh, his friend is coming! It * s Ss: K!T： Can you read themSs: HK!2.接著引出其他字母組合，學生看著電腦屏幕齊讀。（師抽取任意字母卡片，開火車認讀單個字母組合，糾正讀音） with special meaning： HK , ID, kgin the blanks：JjKkhi1. Write the

42、letters5.復習筆順，抄寫字母和字母組合Step 5 Homework1、完成補充習題2、抄寫字母和字母組合板書設計Unit 3 My friendsThis is Tina She' s my sister譯林版英語三年級上冊3A第三單元教學設計方案NO： 7教學內容Unit3 My friends課型復習課時間教學目的1、熟練運用所學 Goodbye. She' s/He' s She' s/He' s my friend, (too)等日常交際用語書來與他人交流。2、了解并熟練掌握Hh, Ii, Jj, Kk四個字母的讀音和書寫。3、理解I

43、can的含義，并初步學會用I can進行自我評價。重點、難點1. 能正確使用He, She介紹朋友2. 熟練掌握Hh, Ii, Jj, Kk四個字母的讀音和書寫。課前準備1卡通人物玩偶2 字母卡片3.多媒體課件課 時第七課時教學過程：Stepl Wanning up1. 教師帶領學生演唱Hello歌曲和Are you Mike童謠，營造積 極的英語學習氛圍。2. 老師熱情地向全體學生打招呼:Good morning/ Good afternoon, class!學生作出相應應答。Step 2 Revision1. Letter time1) Game： Touch and guess學生閉上眼

44、睛，觸摸剪好的字母 卡片的輪廓，猜是什么字母。2) Smart eyes. PPT til現AaKk字母或字母組合，一閃而過， 學生迅速說出，小組比賽。獎勵字母卡片。3) Finding friends:T: Hh,手里有Ii和Kk字母的學生站在老師兩邊。T介紹： She' s my friend, Ii. He* s Kk. He* s my friend, too.T： Jj學生持有字母卡片的上來，學生：Jj兩邊朋友上來。 介紹。4) Sing "ABC” song.及時結合Ticking time進行評價T: Good, you can say H, I , J, K.學生學說：I can say .5) 聽寫字母或字母組合Hh, Ii, Jj, Kk, HK, Kh, GJ, j