1、八年級數學202x年新學期教學工作方案 八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學。數學老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。下面是第一帶來關于八年級數學20xx年新學期的內容，希望能讓大家有所收獲! 一、指導思想 通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學根本知識和根本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。 二、學情分析 八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數同學根底特差，問題較

2、嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養能力。上學年學生期末考試的成績平均分為38分，總體來看，成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經開始出現兩極分化了，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能

3、力沒有得到培養。 在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數學讀物更好，培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在適宜的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大局部學生能認真完成，少數學生需要教師催促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動

4、糾正(考試、作業后)錯誤的習慣，比擬多的學生不具有，需要教師的催促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。 三、教材分析 第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的根底上，從幾個根本領實出發，比擬嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。 第十二章 軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質

5、和判定的概念。 第十三章本單元首先通過平方根、立方根的學習引入無限不循環小數，進而給出了無理數的概念，實現了數系的第二次擴張，將有理數擴充到實數范圍，使學生對數的認識進一步深入。 第十四章 一次函數通過對變量的考察，體會函數的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數一次函數。了解函數的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中，通過表達“問題情境建立數學模型概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，并進行探索一次函數及其圖象的性質，最后利用一次函數及其圖象解決有關現實問題；同時在教學順序上，將正比例函數納入一次函數的

6、研究中去。教材注意新舊知識的比擬與聯系，如在教材中，加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式的聯系等。 第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景使學生經歷實際問題“符號化”的過程，開展符號感；有關運算法那么的探索過程為探索有關運算法那么設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和根本運算技能的掌握設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據。 四、教學措施 1、認真學習鉆研新課標，掌握教材；課堂內講授與練習相結合，及時根據反應信息，掃除學習中的障礙點。 2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態，努力提高教學效果。 3、抓住關

7、鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫；落實每一堂課后輔助，查漏補缺。 4、不斷改良教學方法，提高自身業務素養。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。 5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。 6、經常聽取學生良好的合理化建議。 7、以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。深化兩極生的訓導。 一、 教材目標及要求： 1、一元一次不等式(組)的重點是不等式的根本性質，一元一次不等式(組)的解法及其運用，難點是不等式根本性質的理解和運用，一元一次不等式(組)的運用。 2、因式分解的重點是因式分解的四種根本方法，難點是靈活運用這四種方法。 3、分式的重點是分式的四那么運算，難點是分式

8、的四那么混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。 4、相似三角形的重點是成比例線段的概念及應用和相似三角形的性質和判定，難點是靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養。 5、數據的收集與處理的重點是調查方法的運用，難點是幾個概念的理解、區別和應用。 6、證明(一)的重點難點都是命題的推理認證 二、教材分析： 本學期教學內容，共計六章。 第一章是一元一次不等式和一元一次不等式組的主要內容是不等式的根本性質，一元一次不等式(組)的解法及運用。 第二章分解因式通過具體實例分析因式分解與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質，最后學習因式分解的幾種根本方法。 第三章分式本章通過分數的有關性質回憶建立

9、了分式的概念、性質和運算法那么，并在此根底上學習了分式化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題。 第四章相似圖形本章通過兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探索的相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法。 第五章數據的收集與處理主要是概念的理解與運用。第六章證明(一)本章的主要內容是命題的相關概念、分類及運用。 三、學生情況分析： 八年級是九年義務教育的重要學段，也是初中學習過程中的關鍵時期，學習根底的好壞，直接影響著將來能否升學。我所帶的班，相對數學而言，課堂氣氛有時好，有時又不容樂觀，相當一局部學生學習意識冷淡，態度不端正，根底較差，還有很大的提高空間。 四、措施： 1、認真做好教育教學各方面工作。鉆研課標，鉆研教材；認真備課、上課；認真