1、一年級寫字課教學方案 寫字教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率，如何制定一年級寫字呢?下面是第一收集的一年級寫字課教學方案，歡送閱讀。 一、情況分析 本班共有學生44人，其中男生27人，女生17人。本班學生寫字握筆方法，寫字習慣不好，寫字時坐不端正，愛說話，對于筆順間架結構等掌握不好。 二、指導思想 隨著素質教育的全面推進，寫字教學也已得到廣闊教師的充分重視，寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。

2、對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。 三、教學目標 1、培養學生寫字的興趣和審美能力，培養學生認真寫字和愛惜寫字用品的習慣，使學生養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。 2、學生在識字的根底進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了解漢字的書寫方法。 3、通過學習，學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆方法。 四、具體措施 1、觀察聯想，活化字形，感知字形美。 觀察是認識事物的根底。寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀察時，如果引導學生對抽象的漢字加以聯想，活化漢字字形，漢字字形就

3、會深深扎根于學生的心中。 2、比擬觀察，示范演示，體會書寫美。 小學生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其觀察審美能力比擬強，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉化為書寫審美能力。那么，在寫字教學中如何幫助學生提高書寫能力呢? 一年級起步階段，教師要詳細指導寫字的根本筆畫、筆順規那么，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺教師都要筆筆指導到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向學生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結構，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫

4、的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀察能力的限制，學生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比擬的方法可以收到事半功倍的效果。 教師要指導學生認真觀察，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規那么，體會漢字的造型美。 3、嚴格訓練，培養習慣，開展個性美。 (1)、練字要嚴格要求。沒有規矩，就不成方圓。課程標準對第一學段中明確提出："養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。"正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發育，有利于保護學生的視力。習慣是一種動力定型，從小養成良好的書寫習慣，

5、可以終身受益。 寫字前，教師指導學生削好鉛筆，放好作業本，端正坐姿，指導執筆方法。練習時，教師巡視，時時提醒學生，時時糾正學生不正確的姿勢和方法。書寫時，教師要適時巡回指導，隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結構特點，及各局部的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復指導，學生在練習中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養成良好的寫字習慣。 (2)訓練要有度，要注重學生的開展。練字貴在精，而不在多。4、鼓勵評價，鼓勵進取，展開競賽。 表現欲是小學生的特點。我們教師應該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創造展示自己的時機。課堂上，我們采

6、用板演、用實物投影儀等手段展示學生習作。課后，我們在教室辦學生作業專欄，將他們的作品上墻"公開發表"，比比誰上榜次數多。這樣的競賽雖無物質鼓勵，但同學們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學生都有可貴的上進心。 一、指導思想 一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。 二、教學目標 1、讓學生養成良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，幫助學生逐漸養成良好的寫字習慣。 2、將根本筆畫和平時所學生字相結合，讓學生掌握根本筆畫的寫法，初步感受根本筆畫構成生字的方法和變化，使學生將字寫正確的同時，盡量把字寫好。 3、讓學生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。 4、通過平時作業評價、寫字競賽和優秀作業展評等形式，激發學生寫字的興趣和積極性。 三、教學內容 1、穩固握筆方法與寫字姿勢，重點糾正幾個姿勢欠端正學生。 2、掌握正確的握筆方法和運筆方法，把握適宜的書寫力度，提高書寫的速度。 3、學習豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、 4、綜合練習課時。