1、班主任期末工作總結(精選多篇) 班主任期末工作總結 高三的班級管理工作有其有利的地方：學生身心發育更加成熟，學習習慣逐漸穩定，學習的積極性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性，班主任期末工作總結。但隨著學生學習壓力的增大、會考的進行和高考的臨近，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。 我通過一個學期的努力，班級工作取得了預期的效果，配合學校各部門完成好各項任務，班級常規工作穩定有序，學生學習成績穩中有升，會考全部順利通過，學生個體開展顯著。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。 一、心理疏導是第一要著 進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，

2、學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。 我所帶的高三××班女生占了絕大多數，而女生心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產生自卑、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭。 有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康開展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握

3、學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。 二、鼓勵教育是關鍵 理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“典范鼓勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步，工作總結班主任期末工作總結。 但高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。 一次期中考試，由于文理科試卷難度的差異，很多同學的年級排名 了很多，于是痛哭流

4、涕、意志消沉甚至對前途失去希望。 我又以主題班會的形式，開展挫折教育，使學生認識到：挫折是生命的根本形態，人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而鼓勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。同學們堅持住了，果然在期末考試中打了個漂亮的翻身仗。 三、方法指導是根本保證 現在高考雖有五門功課，但根本的學習方法是相通的，班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關系，比方學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的關系，防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。 其次幫助學生建立知識網絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學

5、思維，提高科學素養。再次幫助學生把握學習的規律，科學地制定復習方案，使學習在緊張有序的狀態下進行。 高三復習一般分為三個輪次。第一輪復習中，指導學生抓牢根底知識，對復習內容及時歸納、總結，理清解題思路，養成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧；第二輪復習，指導學生對知識進行整合，開展學習方法指導；第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路，多進行思維方法指導，增加習題量。 最后要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，研討學習方法。 比方在期中考試后的主題班會，班級前十名講學習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學習中的困惑，同學

6、們進行討論，找適合自己的學習方法，這樣的效果非常理想。 四、各方協調事半功倍 班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協調好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關系，為學生創造一個和諧的學習環境。 尤其是進入高三以后，學生學習緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關系容易緊張，要積極進行協調工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。 同時，利用 、短信和家長學校給家長以心理學方面的指導，幫助他們營造良好的家庭環境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態下復習備考。 其次高三的內容

7、多、任務重，各任課老師都增加課堂容量和課后作業量，如何藝術地協調好各科老師之間關系也是非常重要的，這有助于學生整體向上開展。 期末工作總結 二一四二一四學年第二學期工作總結 總結過去對展望未來的指導意義是不容爭辯的，現對我的本學期工作盤點如下。 本學期，我繼續擔任六年級班主任，兼語文、思品教學，我主要從以下方面作了努力： 一、繼續加強專業理論和技能的學習。除圓滿完成學校布置和安排的學習任務外，我還購置了怎樣做小學語文教師、班主任兵法、做最好的班主任、解救網癮孩子等書，征訂了家庭與家教雜志，借閱了蘇霍姆林斯基的給教師的建議、陶行知教育名篇、人民教育等書和雜志，注冊了樹人網、人教論壇、k12教育論

8、壇會員，并開始發帖和更多同行交流，還成功參加了河南省教育學會班主任工作專業委員會，接受專業指導。通過以上措施以期廣泛吸收營養，強化自己的專業素質。 二、繼續著力于自主化、自動化的班級管理系統的完善，在原有根底上，新增以下措施： 1、靈活運用榮譽積分制度，把臨時中心工作納入榮譽積分管理體系，新增罰分措施，進一步增加了積分榜的變數，使之更具心理期待。 2、新設生活委員，加大生活習慣和學習習慣的管理。 3、采取抑強扶弱措施，增加制度的震懾力，引導學生發揮最大的可能性。比方在適當時機找借口同時撤換掉班長郝文方、副班長劉鑫的職務，在全班引起強烈反響，最大程度地強化了教師和制度的威懾作用。 4、進一步細化

9、班會程序，增加給班委提意見和自我批評環節，增加平安教育環節，使班會的德育功能更強。 5、小心翼翼地引進科學的懲罰措施，彌補正面教育的缺乏。 三、加強與學校、大隊部、家長的教育聯動，彰顯教育合力的威力。比方，龍翼鵬是體育部部長，在專項治理學生上網時，發現他近期有上網經歷，經與張主任協商，撤換其體育部長一職。再如，路鑫本學期不當班長后，放松了對自己的要求，頻繁上網，以致作業經常拖欠，我采取了“口香糖式”的措施，黏住他連續家訪，直至考試結束，不僅他本人受到了教育，也對其他有不良學習習慣的同學起到了震懾作用。 四、繼續加強孝德教育，開展了多種形式的感恩活動，逐漸拓展感恩行動的范圍、挖掘感恩行動的深度，

10、這項活動本學期取得了顯著效果。比方，一向缺乏責任心的田潤澤，竟然會見到小孩子與成年人撞自行車后，挺身相勸態度惡劣的成年人：“你比他大，算了吧。”更值得一提的是，汶川地震后，我們班在第一時間將捐款匯入中國紅十字總會賬戶，在學校發出捐款號召后，我們班又進行了二次捐款，捐款數額竟然比第一次還要多！因為時間緊，以至于忘記帶錢的幾個同學深感遺憾而悶悶不樂。 五、德育工作除圍繞學校德育工作主旋律認真完成規定動作外，繼續立足完善自己的德育工作模式，除堅持“種植善行樹”及其他原有德育手段外，新增“分擔家務”、“愛心小藥箱”、“每日好典型”工程。這方面的亮點，除地震捐款外，石國成同學拾到 物歸原主，且不愿接受失

11、主感謝的事跡，也很值得一提。 六、大力加強平安工作。主要做法是：加強檢查，密切關注學生思想動態；有意打擊甚至是拆散有不良思想傾向的小團體；除老師課前課后抽空將平安外，責成平安委員班會時間，根據中小學生平安手冊每周講一個平安主題，汶川地震后，專門搞了防震專題講座，并把有關知識復印下來，張貼至宣傳欄，并每天公布“5.12”地震傷亡數字，引發學生重視防震知識；加強平安隱患排查，在學校發出檢查道具指令前，成功搜繳大型管制刀具一把，并隨即展開教育工作防微杜漸；悉心研究懲戒策略，為平安委員開展工作保駕護航；注重了心理健康教育，張艷梅、李毅、李韜、王潔、李娜、李樹月等人，從中受益不小，性格、脾氣、胸懷均有明

12、顯改善。 七、認真落實“五個一工程”，由楊陽同學專門負責催促檢查。此項活動在本學期收益顯著：我班同學在校運動會和林州市中小學生田徑運動會上表現精彩，獲獎頗多；讀書、演講比賽也有上佳表現；多名同學第一次參與了林州市少兒歌手大獎賽，參加了“慶六一”文藝匯演，這些成績的取得特別要謝謝音體美老師，沒有他們默默地付出，不可能會有領獎臺上獲獎學生燦爛的笑容。 八、語文教學工作繼續強化學科魅力，一邊優化課堂教學，一邊加強復習穩固，注重疏堵并舉，同時有意識凸顯三項工作：一是根底知識的扎實化；二是閱讀教學的技能化；三是批改的煽情化，力求抓語文教學工作的主要矛盾，抓矛盾的主要方面；運用“一幫一活動”、“口香糖策略

13、”、“蜘蛛網機制”、“開小灶”、“拔高降低”等多種手段培優補差；堅持周練月考，堅持改善文面，堅持熟讀課文，嚴把背誦關，屢次梳理摸排知識盲點。 九、全力備考，注重有方案、有步驟地發力出招，盡把鋼全用到刃上。常規教學與管理之外，臨時動用的手段有：分批次樹立典范造勢、開展“與典范找差距活動”、“找小老師活動”、“為自己樹立對手活動”、“設立錯題庫”、“啟動蜘蛛網機制”、“分層分類專人專項管理”、重點對象面批作業、不定時嚴查嚴辦學習習慣不佳和學習態度不夠端正的學生、“每日表揚”、“口香糖策略”、略微放低門檻發放榮譽名片、高密度家訪、加強思想教育力度等等。語文思品的復習除作橫向、縱向梳理之外，還進行了幾

14、個專題復習作技巧梳理，并出各科各課精要知識點張貼至學習欄內，視情況分別作了解、抄寫、背誦不同處理。 此外，作為年級組長，我還具體做了一些事務性的工作，未有建樹不提也罷。 回憶走過的路，也留下幾點遺憾： 1、教育教學反思缺乏。 2、思品未得到應有的學科重視程度。 3、遵守紀律不夠謹嚴。 4、課堂教學距離自己的理想狀態還有距離。 5、沒有重視教藝沙龍工作。 為此，在以后的工作中擬采取措施補救： 1、建立自己的博客，常總結、常交流。 2、加強小課頭課的鉆研力度，和班級的日常德育工作結合起來。 3、克服一切不利于工作的因素，嚴謹自身的紀律性。 4、引入詩意教學，改變課堂教學現狀。 5、把教藝沙龍工作納

15、入學校臺賬。 6、繼續加強學習，改善知識結構，應對各種挑戰。 展望未來山高路遠，責任感和使命感如影隨形，“柳暗花明”的境界雖說可遇而不可求，但我依然矢志追求樂此不疲，并且永不言棄！ 好范文輯收集，這是一篇關于班主任期末工作總結，歡送瀏覽借鑒！ 作為二十一世紀的教師，我由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經濟的開展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發生了變化。 為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加了學校隔周一次的政治理論學習，貫徹和學習了黨的“十六大”和“三個代表”的重要思想。我注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我知道孩

16、子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的開展還是對國家和的未來，都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養成德、智、體全面開展的人作為我在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。 “腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。我認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，扎扎實實地打好根底，出色地完成“五認真”工作，在教學中我不是照本

17、宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氣氛，用學生樂于接受的方法來教學。在市英語教研課上，我打破常規，把單詞與句子合在一起教，將單詞寓于句子中編成順口溜，如“eleven eleven i can see eleven”這樣一教學效果非常好，這是一堂成功的示范課，獲得了市教研員的一致稱贊，這也充分表達了我在教育創新上的成功性。 我擔任的是二年級的班主任，低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，再加上現在獨生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學工作帶來了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。由于現在大多數學生的家境較好，學生中存在嚴重浪費的現象，吃剩的點心、沒用完的橡皮、本

18、子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面對這種情況，我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么。漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢捐給希望工程。 要想組織好班集體，可不能無視了對“德困生”的教育。黃輝同學是我班出了名的搗蛋大王。別人打架他會拍手稱好，愛打架罵人，成心損害公物，同學們都怕他。每當他做錯了事，我并不當眾責備他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，我就抓住他愛動腦筋的“閃光點”。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手，還當眾表揚了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。 無

19、論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。我對班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當有誰過生日，我會悄悄地送上一份小禮物，小朋友往往快樂地不得了，對我非常感謝。 xxxx年 初一（3）班主任期末工作總結 楊 惠 本學期我擔任初一（3）班的班主任工作。相對于上學期來說，學生對學校的環境設施和規章制度已經熟悉，對老師也根本了解，學生的個性特征、優點缺點也更突出，一些學生已經進入“反叛”時期，老師管理起來也更有難度了。初一上期雖然已經初步形成良好的班風學風，但想要繼續保持和加強是很不容易的。但初一年級下期恰

20、恰是初中階段的關鍵時期, 班主任如果不下苦功帶好,就會留下不少后遺癥,給學生的成長帶來不良影響，給學校的教育工作帶來很大的麻煩.因此，為了保持良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手： 一、加強班級常規管理，培養良好班風 為了強化班級管理，我又從紀律和兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規校紀；衛生方面建立“專人負責制”，把教室和擔當區承包到每個學生，誰出問題誰負責，且與學期末的操行等級掛勾。我也制定了一系列的班規班紀，要求學生既要嚴格遵守校規校紀，又要遵守班規班紀，用規章制度來約束學生的日常行為；同時，積極利用晨會和班會時間，講解中學生日常行為標準等，對學生進行思想教育和紀

21、律教育，教會學生做班集體的主人，讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的第一年，打好根底，怎樣創造良好的學習環境來提高自己的學習成績。一學期下來，整個班級形成了個個守紀律，人人愛學習的良好班風。班風好了，成績自然也就上去了。 二、培養進取精神，狠抓教學質量 學生的學習成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。對初一來說，差生不是太多，但如果不重視，那么那么會越來越多。科目的增加，難度的加深，使局部本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信心，對學習的興趣，成績每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績差、紀律差，甚至品德也很差，嚴重影響班級學習風氣，造成極壞的影響

22、。班主任該如何處理好這一現象？又如何抓好班級學風，提高學習成績呢？作為班主任，不僅要抓好某個學科，更重要一是抓好各門學科的平衡，抓好教學 的每一個環節，開學初我就提出本班的學風是：“松而不散，嚴而不死，勤奮上進，嚴謹踏實。”我的具體做法是： 1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類型，區別對待。今年的差生有不少是雙差生：學習差、品德差。他們以小團伙形式違紀、厭學，影響了周圍一大片學生。我采取孤立、個個擊破的方法，不僅從思想上轉化他們，也從學習上幫助他們，培養他們對()學習的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標，并向著這個目標契而不舍地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利于班級的紀

23、律、學風培養。在生活上，我亦經常去關心他們，經常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人，其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步。 2、抓好優生的培養工作。優等生可以說是我校對外的窗口，是衡量我校教學成績的重要指標。優等生在學習上領先，大多數在思想上也很進步，但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有曲折，這需要班主任、任課教師多去關心他們，引導他們。我幾乎每次考試后、開學初及學期末都找他們個別談心，分析他們的現狀，指出他們的缺乏，提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除。同時，經常鼓勵他們，并制定一整套的班級獎勵制度，進入

24、年級前10名，20名分別給予不同的物質獎勵，增強他們學習的信心，進取和拼搏精神，通過一學期的努力，優等生的成績都有了明顯進步，相對名次也越來越好。 3、以優帶差，共同進步。在整個班級中開展“一幫一”活動，優生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。同時，我也經常利用課后時間，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率。讓他們認清形勢，把握機遇，珍惜時光，奮力拼搏。并提出每次考試進步最快的兩名同學給予物質獎勵。通過這些措施，整個班級形成了你追我趕的學習氣氛。 三、面向全面學生，努力推進素質教育 現今社會，對人才的需求發生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才，知識與能力并重型人才，多元化人

25、才。所以全面推進素質教育是迫在眉睫的事。在這方面，我盡量讓學生利用課余時間發揮自己特長，參加各式各樣的比賽，演出。如：作文比賽，文藝會演， 數學競賽，英語競賽，運動會，板報比賽等。興趣小組也是對學生進行素質教育的重要渠道。通過全面的素質教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習靈活了，也更有拼勁了。我班的素質教育也結出了累累碩果：王娜取得全國英語竟賽三等獎，王友渝，王巧玲，朱杏苗取得學校五四文藝會演一等獎等。 四、存在的缺乏，需要改良的地方 1期末復習階段后進生狀態很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。 2學生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。 總之，一個優秀的班集

26、體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成績，也存在一些缺乏之處。在今后的工作中，我一定會多總結，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優秀的班主任。 楊 惠 xx年7月6日 二一四學年第二學期工作總結 本學期，我還是擔任二年級班主任工作。在學校領導的支持下，在教練的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣， 我們班有25個小孩子，他們個個天真活潑，個個聰明可愛。我很喜歡他們，他們對我也是。

27、現就本學期班主任工作做如下總結： 一、培養良好的班集體。 能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。由于我們學校比擬特殊，每一學期都會來很多的插班生，所以有一些學生開始以老生自居，表現出一副老資格的，因此我注意做好引導教育工作。于此同時，我在培養班集體方面，主要從以下幾方面入手： （一）注意班干部的培養。 進入二年級以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作那么，“各守其位，各司其職，各盡其責”。

28、另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。 這樣，由于班干部積級配合，以身作那么，從而帶動全班，收到了較好的成效。每次部里評文明班級都能取得較滿意的成績，我感到很欣慰，學生們感到很自豪，更加強了集體榮譽感。 （三）注意養成教育和傳統道德教育的結合。 二年級學生由于熟悉了校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、常到體育 小樂園等，面對這些不尊守紀律的情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段學壞。 我的具體做法是： 1、加大學習、執行小學生守那么、小學生日常行為標準的力度。我借助主題班會、演講會、比賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行小學生守那么和小學生日常行為標準，并且配合政教處執行一日常規，嚴格要求學生佩戴校卡、穿好校服，佩