1、讓學(xué)牛在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上自由發(fā)展義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：數(shù)學(xué)課堂要 充滿魅力，充滿活力，要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)。新課改積極倡導(dǎo)改變陳舊教學(xué)方式，把課堂主動(dòng) 權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)展，讓學(xué)生成為課堂的真 正主人。這就要求我們教師充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異, 讓學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中敢想、敢說、敢問，讓學(xué) 生在自主學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)，體驗(yàn)成功。下面是我在小 學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)做法，僅與大家共勉。一、營造自由和諧的課堂教學(xué)氛圍要想讓學(xué)生的思維活躍起來，要想讓學(xué)生像野花 一樣無拘無束的生長，我們教師就應(yīng)該放下“師道尊 嚴(yán)”的架子，不再主宰課堂，不再壓抑學(xué)生，而是走 入學(xué)生中間，多了解學(xué)生，多理

2、解學(xué)生，努力給學(xué)生 創(chuàng)造一個(gè)自由和諧的課堂環(huán)境，讓學(xué)生覺得老師是他 們的朋友，是他們的合作伙伴。只有這樣，我們的學(xué) 生才會(huì)消除緊張心理，才會(huì)勇敢地發(fā)表個(gè)人看法，才 會(huì)碰撞出智慧的火花。如果學(xué)習(xí)成為孩子們的一種自 身需要，他們就會(huì)主動(dòng)積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。因 此，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材時(shí)，我依據(jù)學(xué)生年齡特征和認(rèn)識(shí)水平，盡可能地給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī) 會(huì)，只要是學(xué)生自己能解決的，教師絕對(duì)不代替，只 要是學(xué)生自己能獨(dú)立思考的，教師絕不提示。只有這 樣，學(xué)生才有自由發(fā)展的機(jī)會(huì)，才有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。 例如，在學(xué)習(xí)找規(guī)律時(shí)，我這樣給學(xué)生營造教學(xué) 氛圍：我把六個(gè)學(xué)牛叫上講臺(tái)，一個(gè)男生挨著一個(gè)女 生站好，

3、然后又讓兩個(gè)男生挨著兩個(gè)女生站好，最后 三個(gè)男生挨著三個(gè)女生站好，我什么也沒說，而是讓 孩子們自己訴說看到的情景。這樣，不僅充分調(diào)動(dòng)了 學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，還給學(xué)生提供了自由發(fā) 展的空間。二、采用自由開放的教學(xué)方式學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體，也是開放的主體，在義 務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要采用 自主探究的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式充分體現(xiàn)學(xué)生的 生的“心理自由”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。主體地位,充分尊重學(xué)生的“心理安全”,充分尊重學(xué)作為一名一線教師，我很清楚地看到：現(xiàn)在還有很多 老師固守“師道尊嚴(yán)”，他們站在高高的講臺(tái)上板著面 孔大講特講，絲毫不顧及學(xué)生的感受，學(xué)生稍有“偏

4、離”就大發(fā)雷霆，學(xué)生呢，只有正襟危坐，只有被動(dòng) 接受知識(shí)，沒有自己的思想，沒有自己的觀點(diǎn)。這樣 的課堂教學(xué)方式是封閉的，是不適合新時(shí)代要求的， 這就要求我們教師積極樹立自由開放的教學(xué)觀念，不 再阻礙學(xué)生的發(fā)展，不再禁錮學(xué)生的思想，因此，在 學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材時(shí)，我采取了這樣的措施：(1)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。數(shù)學(xué)是一門抽象性很強(qiáng)的 學(xué)科，加之學(xué)生的生活環(huán)境、智力水平不同，如果我 們教師做統(tǒng)一要求，就會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，因此在 學(xué)習(xí)數(shù)的順序、比較數(shù)的大小等課時(shí)，我根據(jù)學(xué) 生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生客觀要求，客觀評(píng)價(jià)，只要學(xué) 生在原有基礎(chǔ)上有所提咼，有所發(fā)展就行。(2)允許 學(xué)?！爱愊胩扉_”。新課改積

5、極倡導(dǎo)尊重學(xué)生主體地位, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，在學(xué)習(xí)不含括號(hào)的四 則運(yùn)算等課時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生說出心 中的想法，即使是“離題萬里”，甚至“異想天開”, 我也及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的勇氣?？傊?，要想使我們的學(xué)生課堂上自由發(fā)展，要想 給我們的學(xué)生真正自由，要想讓學(xué)生成為課堂的真正 主人。我們教師應(yīng)該積極改變教育教學(xué)觀念，努力改 變個(gè)人角色，給學(xué)生提供自主選擇的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提 供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。只有這樣，我們的學(xué)生才會(huì)盡情 展示個(gè)人風(fēng)采，我們的學(xué)生才會(huì)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上自 由發(fā)展。參考文獻(xiàn)：邵志德.新課改下怎樣讓學(xué)生在課堂上自由發(fā) 展d.東北師范大學(xué),2011.2楊敏.淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的自主發(fā)展j.武