1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【學習目標】1熟讀課文,把握本課生字詞；2整體感知課文內容和結構；從百草園到三味書屋導學案第一課時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3熟悉作者,明白其筆下多彩的童年生活；【學法指導】一.學問鏈接魯迅（ 1881 1936）,本名 周樹人 ,浙江省紹興市人,宏大的文學家 .思想家 .革命家 ；著作有雜文.小說.散文.詩歌等,收在魯迅全集里；他的第一部白話小說為阿 q正傳 ；從百草園到三味書屋寫 于 1926 年,為一篇回憶童年生活的散文,收在朝花夕拾里；朝花夕拾共收集了十篇文章,大部分 都

2、為作者回憶自己童年.少年時代生活的；寫這些文章時魯迅先生已經40 多歲了,這本散文集題名為朝 花夕拾,意思為早上的花到晚上才拾取；（“朝”早晨,童年） （“夕”晚上,成年或老年） （原名舊事重提）；我知道的魯迅仍有：_狂人日記 百草園：紹興城內魯迅家房屋后面的園子；三味書屋：在魯迅家鄰近,魯迅小時候（12 歲到 17 歲）在這里讀書；二.學問預習 速讀課文,找出以下生詞,讀后,試給以下加點的字注音,讀不準的多讀幾遍；確鑿 á菜畦 í桑椹 è油蛉 í斑蝥 á纏絡 á攢 á珊 瑚 ú豁 斂 腦髓 陌生 ò人跡

3、罕至 覓食 ì竹篩 秕谷 系 ì書塾 ú三.整體感知,按要求學習；1.本文題為“從百草園到三味書屋”,你從這個題目中可以看出這篇文章寫了_兩_個部分內容,先寫百草園 _,后寫 _三味書屋 _；2.速讀課文,分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止,劃上記號；從開頭“我家的后面有一個很大的園”到中間“來不及等它走到中間去”為寫百草園的部分；從“出門向東”到文章結尾“這東西早已沒有了吧”為寫三味書屋的部分.3.再讀課文,寫出自己對百草園和三味書屋總體上的感受填空：（好玩）的百草園（枯燥）的三味書屋4.默讀百草園部分,把這部分分為三層,寫出各層的層意： 百草園中好玩的動植

4、物 奇妙的傳奇 冬天在雪地捉鳥的歡快 【復習檢測】1. 依據拼音寫出相應的漢字；確 z áo 鑿菜 qí畦桑 sh èn 椹斑 máo蝥cuán 攢 成腦 su 髓蟬 tu ì蛻倜 t ng儻2. 以下沒有錯別字的哪一項：（a.班蝥消釋c）紳士盔甲b. 淵博簽賞秕谷罕見精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載c.書塾臃腫覓食尊敬d.純樸纏絡繡象和氣3. 選出加點字注音完全正確的一項（a）a. 確鑿（ záo）斑蝥（ máo）菜畦（ qí）b. 皂莢 jiá桑葚s è

5、;n油蛉 l íngc.珊sh n 瑚秕b 谷蟬蛻 du ìd.盔ku 甲骨髓shu 倜t ì 儻4. 從百草園到三味書屋選自朝花夕拾,寫了 百草園 的生活和 _三味書屋 的生活,作者為魯迅,他為我國宏大的 _文學家,思想家,革命家；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載從百草園到三味書屋導學案【學習目標】1.品讀課文,體會作者在百草園中的歡快生活；其次課時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2.學習本文特殊的寫景方法,品嘗作者簡練生動.精確傳神的語言特色；3.以雪地捕鳥為例,學習怎樣用恰當的動詞表現一系列動作的活動；【學法指導】一.情境引入提起

6、魯迅,人們經常會想到他的莊重.莊重,但為打開他的童年之窗,我們會發覺,那里卻為另一道風景；輝煌的春光中有童真,無味的冬天里也有童趣；自由的玩耍中布滿幻想,莊重的學習中也不乏歡快；讓我們一起走進魯迅的童年,探究一下他成長的腳印吧；二.研讀賞析第一部分“百草園 ”1.默讀第一段,選文中的詞語,用一句話概括此段的內容； 百草園為“我”的樂園2.百草園為什么為我的樂園？（由于在百草園中不僅有春夏的漂亮,仍有驚險的美女蛇的故事,冬天的百草園由于可以捕鳥,也變得別有樂趣,所以百草園在那時為我的樂園；）【合作探究】1.齊聲朗讀其次段；讀后爭論以下問題；a .作者描寫了百草園這么多景物,用了一個怎樣的句式把它

7、們連綴起來. 不必說也不必說單為就有b .“不必說”之后寫了哪些景物,各有什么特點,它們的共性為什么. 菜畦.石井欄.皂莢樹.桑椹；碧綠.光滑.高大.紫紅；它們的共性都為靜物；c.“也不必說”之后寫了哪些景物,各有什么行為,它們的共性為什么. 鳴蟬.叫天子.黃蜂；長吟.伏在菜花上.直竄向云霄里去；寫的都為動物；d .請同學速讀此段下面的內容,然后把課本扣在桌上,憑記憶說一說短短的泥墻根一帶有哪些趣味；要求用形象化的語言復述這部分內容；2作者先描寫的為什么,后描寫的又為什么.以你個人的體會.體會,說一說為什么會有無限趣味； 先寫動物,后寫植物；參考答案：可以滿意孩子的奇怪心；不只為對自然的觀看,

8、而為自己動手去翻,去捉,去按,去拔,去嘗覺得更加好玩；增長很多學問3寫百草園插入一段美女蛇的故事有什么作用.增加了百草園的奇妙顏色,使得它更有樂趣；其他方面不必涉及；4.請一位同學朗讀描寫冬天百草園的內容；讀后,請另一位同學到臺前表演捕鳥的動作,看他為否表達出一系列的動詞；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載一系列的動詞為：掃一支一撒一系一牽一看一拉【復習檢測】1.給加點的字注音：菜畦（í）桑葚（sh èn）斑蝥（á）秕谷（）人跡罕至（） 2.其次段可謂形聲色味全,春夏秋齊備,請舉例說明；形： “肥胖 ”“高大 ”“臃腫 ”“像小珊瑚珠攢

9、成的小球”聲：鳴蟬的 “長吟 ”,蟋蟀的 “彈琴 ”,色：菜畦的 “碧綠 ”,桑葚的 “紫紅 ”.菜花和蜂的 “黃”味：覆盆子 “又酸又甜 ”春：桑葚.菜花為春末的夏：蟬鳴秋：蟋蟀3.仿寫：不必說也不必說單為精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【學習目標】從百草園到三味書屋導學案第三課時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.品讀課文,體會作者在三味書屋中的生活；2.通過對比懂得作者蘊涵于文中的思想感情；【學法指導】新課導入：上節課,我們學習了百草園的內容,作者用美麗的筆觸將我們帶入兒童樂園百草園；作者在三味書屋里的學習生活為否也像百草園那樣有樂趣呢？讓我們研讀一下；研讀與

10、賞析：一.齊聲朗讀過渡段；讀后,爭論下面問題； 1家里人將少年魯迅送進書塾里去的真正緣由為什么,他那時卻為怎么想的. 讓他學更多的學問；他錯誤地認為為對他過錯的懲處； 2這段文字表達了“我”當時怎樣的情感. 對百草園的流連.對三味書屋的懼怕之情；【合作探究】默讀描寫三味書屋的部分；兩人一組,結合課文內容,爭論以下問題,然后全班爭論；1. 三味書屋為魯迅先生啟蒙的地方,作者主要從哪幾個方面來寫的？（.三味書屋的環境；.三味書屋的先生；.三味書屋里的學習內容；）2少年魯迅對三味書屋的生活哪些地方不中意. 拘謹人的禮節：拜鹿一拜孔子,拜先生；問“怪哉蟲”老師不予回答；讀的內容大多不懂；3. 作者對三

11、味書屋的生活選取了幾個片斷,用簡潔的語言進行概述；（先生學問淵博,教學仔細；同學有機會就跑出去玩；趁老師讀書入神的時候嬉戲.畫畫）4你怎樣看待壽鏡吾老師.（可以有不同的答案） 方正.純樸.博學；在當時比較開明,不打罵同學；對同學既和氣又嚴格；但在封建社會里,他的教學內容,教學方式都為守舊的；5. 本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間為什么關系？表現了作者怎樣的感情？（這為一道開放性的題目,只要有所懂得,也就達到了目的；只要言之有理即可；）（a .用百草園的自由歡快來襯托出三味書屋的枯燥乏味,揭露和批判了封建腐朽的.脫離兒童實際的私塾訓練；b.用百草園的自由歡快和三味書屋的枯燥無味作對比,

12、表現了兒童喜愛大自然,喜愛自由歡快生活的心理,同時對束縛兒童身心進展的的封建訓練不滿；c.通過對百草園和三味書屋的回憶,表現作者兒童時代對自然的喜愛,對學問的追求,以及天真.稚嫩.歡快的心理；）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載【復習檢測】閱讀課文“三味書屋后面也有一個園拗過去”這幾段文字,完成后面的問題；1. “三味書屋”后面也有一個園,這個園雖然沒有百草園那么大,但也為一個“樂園”；這里有哪些“樂事”？“三味書屋后面的小園”同“百草園”相比有何同異之處？你認為作者這樣寫用意何在？主要“樂事”有三件：爬上花壇去折臘梅花；在地上或桂花樹上尋蟬蛻；捉蒼蠅喂螞蟻；這兩個

13、園都有大自然的生命,都表現了童年的魯迅和小伙伴們有接近大自然的天性,他們幾乎在任何地方都會本能地發覺大自然的生命和生氣；不同之處為三味書屋后的小園里的樂趣為偷得的,只能“靜靜靜” 地玩,而且隨時會被老師“大叫”回去；而且比起在百草園里看的視野的開闊,后園里的天地仍為太狹窄了；作者這樣寫為為了表現兒童天生具有喜愛自然.追求新奇學問和歡快的心理； 10.通讀全文,好好體會“我將不能常到百草園了；ade、 我的蟋蟀們！ ade,我的覆盆子們和木蓮們”這句話,探究作者在這段文字中包含了怎樣的情感？請分條列舉；童年的“我”視大自然的動物.植物為伴侶的親熱無間的感情；“我”即將失去百草園這個“樂園”的懊喪

14、；“我”對未知的三味書屋生活世界的懼怕；成年的“我”回憶起自己童年生活的這一災變所感到的憤激與無奈；答案： 1.詳寫短短的泥墻根一帶,略寫對百草園的總體印象；2.找蜈蚣按斑蝥拔何首烏摘覆盆子3.略4.我為一個天真活潑.布滿奇怪心和探究欲望.喜愛自然的少年； 5.與后面的 “單為 ”呼應,既表現了寫景的詳略,又勾畫出兒童對自然美景的深厚愛好；6.靜態；由低到高；動態；由高到低；整體；局部7. 不能； “伏”字精確地表現出黃蜂因肥胖而趴在菜花 上的情態； “停”字就無法表現這種情態；不能；“竄”字顯示速度快,又來得突然,用“飛”字就無法表達這種成效；如“伏”字,既寫出了黃蜂體形的肥胖,有寫出了了嬌憨可愛的形象；如“竄”簡潔形象的表現了云雀的輕捷迅疾,突出了孩子的美好憧憬； 答案： 1.支撒系牽拉2.捕鳥的時間.條件.方法.收成.體會.冬天的百草園依舊樂趣無窮； 3.以百草園的無味襯托下雪帶來的樂趣4.捕鳥之事始終為“我”的記憶中的樂事,閏土父親說“我”太性急而少得的話給我啟發：遇事要冷靜