1、小學(xué)五年級語文教學(xué)計劃小學(xué)五年級語文教學(xué)計劃（3篇） 小學(xué)五年級語文教學(xué)計劃1一、單元教材分析： 當(dāng)今世界進入了信息時代，信息和我們息息相關(guān)。現(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。學(xué)會搜集和處理信息，對社會和個人的發(fā)展都有著很重要的意義。本組教材通過這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。 “走進信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況開展活動。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識。 開展活動的材料不止于上述這些，學(xué)生還可以自己去搜集，教師也可以提供。這是繼五年級上冊遨游漢字王國之后又一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的綜合性學(xué)習(xí)。目前，學(xué)生已有了一定的綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教學(xué)中要進一步使學(xué)生熟悉綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，比如，活動前要制訂計劃，活動中要發(fā)揚合作和主動探究的精神，活動后要展示和交流成果。每個板塊后一些要求認(rèn)讀的字，可以讓學(xué)生結(jié)合閱讀認(rèn)讀，并在活動結(jié)束時盤點鞏固。 這次綜合性學(xué)習(xí)建議開展的活動有： （1）通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。 （

3、2）開展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認(rèn)識信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。 （3）通過討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。 （4）選擇感興趣的話題，搜集和處理相關(guān)信息，學(xué)寫簡單的研究報告。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。 2、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。 3、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會搜集信息、運用信息，善于和別人交流信息。 4、初步學(xué)會有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報告。 5、認(rèn)識19個生字。 三、課時安排： 教學(xué)本組教材可用1214課時，

4、一般一星期完成一個板塊。開始時可以用l課時制訂和交流活動計劃，結(jié)束時用12課時展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開展活動，可以適當(dāng)調(diào)整課時，必要時可把幾節(jié)語文課連在一起上。 小學(xué)五年級語文教學(xué)計劃2一、教學(xué)理念 1、突出個性發(fā)展，尊重學(xué)生個性世界，培養(yǎng)學(xué)生個性。 2、語文教育要面對全體，落實到每個學(xué)生，并全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。 3、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。 4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必需建立大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以和兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。 5、建立和形成旨在充沛調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)

5、下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。 6、注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。 二、教材分析 （一）教材結(jié)構(gòu) 本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。 生字表（一）是要求認(rèn)識的200個字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。 （二）教材特點 1、加強目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、教材內(nèi)容在豐

6、富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強。 3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。 4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。 5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，“口語交際？習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化。 6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）識字與寫字教學(xué) 本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 （二）閱讀教學(xué) 1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。 2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。

7、 3、掌握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。 （三）口語交際教學(xué) 1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生推薦的欲望，體現(xiàn)雙向互動。 2、不時提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。 （四）習(xí)作教學(xué) 1、進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。 2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。 小學(xué)五年級語文教學(xué)計劃3一、學(xué)生情況分析： 本班學(xué)生天真活潑，樂于動腦。對待新鮮事物充滿著好奇，所以他們愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。他們又團結(jié)互進，在學(xué)習(xí)上能互相幫助，共同進步。他們又充滿著求知欲，喜歡閱讀各類書籍，樂于并善于上網(wǎng)查詢資料或閱讀。但本班有個別學(xué)生還是缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好

8、的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有個別學(xué)生缺乏良好家教和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，以致影響自身的學(xué)習(xí)，成績總不盡人意。 二、教學(xué)目標(biāo)： （一）思想方面的內(nèi)容 進行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛歷史偉人的教育，進行熱愛科學(xué)、發(fā)奮學(xué)習(xí)、積極探索、大膽實踐的教育，進行熱愛人民、熱愛自然的教育，進行遵紀(jì)守法、公而忘私、明辨是非、分清善惡、勇敢機智、威武不屈的教育，進行辯證唯物主義和正確的思想方法的教育。 （二）語文知識和能力方面的'要求 1、提高熟練拼讀音節(jié)的能力。 2、識字189個練習(xí)用已掌握的識字工具和識字方法識字。 3、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，要求寫得正確、端正、整潔、行款整齊。 4、能聽清楚一篇短文和別人講述的一件事。 5

9、、能有條理地回答問題，能說一兩段連貫的話，能有重點有條理地口述一件事。 6、能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意句子之間、段落之間的停頓，讀出不同的語氣。 7、培養(yǎng)仔細看圖和有重點地觀察周圍事物的能力，能抓住事物的主要特點，了解事物之間的聯(lián)系。 （三）教材中的重點和難點 1、繼續(xù)重視字詞句的教學(xué) （1）讓學(xué)生獨立自學(xué)課文中的生字。 （2）把詞語的理解、運用和積累結(jié)合起來。 （3）加強句子教學(xué)，掌握理解句子的方法。 2、進一步加強朗讀默讀訓(xùn)練 朗讀訓(xùn)練重點：能比較準(zhǔn)確地表達作者的思想感情。 默讀訓(xùn)練重點： （1）按一定的要求默讀課文。 （2）指導(dǎo)邊讀書邊圈點的方法，幫助學(xué)生邊讀邊想。 （3）逐步提高默讀的速度。