1、一年級學生應該怎樣快速學拼音1、學拼音說兒歌用兒歌來學習拼音，既適應了兒童的特點，又使兒童很容易在瑯瑯上口的兒歌中產(chǎn)生濃厚的興趣，簡直是一舉兩得。可以先學兒歌，在兒歌中領悟拼音的讀法，寫法; 也可以先學拼音的讀法，寫法，再在兒歌中鞏固。其實家長還可以找一些實物與之相配，例如公雞“喔喔”，可以找與之相應的音樂帶子給孩子聽，這樣他記的會更牢，隨之學習興趣也越加的深厚。韻母兒歌aaa,張大嘴，放開喉嚨學唱歌。ooo,圓圓嘴，公雞清晨叫“喔喔”。eee,咧咧嘴，鵝愛游泳樂呵呵。聲母兒歌右下半圓bbb,左下半圓ddd,右上半圓ppp,左上半圓qqq,單門n,雙門mi拐棍f,傘把 t ， q 下帶鉤 gg

2、g。2、邊學字母邊結合生活中的實物、情景幫助理解記憶。例如學習聲母“ m n” 一個山洞 nnn,兩個山洞 mm病習音節(jié) ma我的好媽媽，下班回到家。3、把字母、音節(jié)卡片貼到相應的實物。如，mi 貼到大米上 ;men貼到大門上讓孩子視覺不斷接受刺激，促進記憶。4、鞏固練習小鏡子來幫忙學拼音時發(fā)音口型很重要，讓兒童對著小鏡子練習，它可以幫助正確發(fā)音。家長可以跟寶寶一起對著鏡子，比一比大家的口型是不 是一樣的。觀圖法語文課本上由許多情景圖，如部編語文小學第一冊拼音單元第一課中，出現(xiàn)的畫面為河流邊，整個畫面涉及“ a” “o” “e”三個單 韻母。在此情境圖里，小女孩張口這個口型提示“ a”的音，公

3、雞喔 喔啼的“喔”是提示“ o”的音，池塘中游動的鵝的“鵝”是提示“ e ”的音，鵝在水中的倒影提示的是“e ”形。通過課文提供的情境圖，同學們就能形象直觀地掌握“a”“o” “e”。所以在學習中，應充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形”的特點，來掌握所學拼音字母。實物幫助法用實物來記憶某些字母的音和形。例如，學習聲母“ f ”和“ t ”時，“ f ”和“ t ”的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“ f ”，拐杖豎直舉起可表“t" 所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“ f ”和“t”的形。又如，在區(qū)分“ b”和“p”和“d”和“t”的發(fā)音是 否送氣的時，可選用一張

4、薄紙做為學具。把這張薄紙放在唇邊，有意識地發(fā)出“b”“p”“d”“t ”各音，紙飄動表示送氣，反之，不送氣。學動物鳴叫法有些拼音字母的發(fā)音像某些動物的叫聲。如，學習復韻母ei 時，圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過來吃草，“ ei ”發(fā)音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o ”的發(fā)音。一邊做有趣的表演，記住了“ei ”“o ”等韻母的讀音，這樣學得快，效果好。手指操練法手指操練法簡單易學，在手指活動中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成。松開一點就是c,再加上右手食指和拇指就成g,兩個食指交叉就是x, c中加右手食指就是e,等等。可以同座配合，一個做手

5、型，一個發(fā)音，玩得愉快，練得高興，這樣做，同學們既動眼、動口、動腦、動手，又發(fā)展了口語交際的能力。游戲法可把有趣的游戲同拼音學習結合起來，如“釣魚”游戲：拼音卡片別一個回形針 ; 另外做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端，把卡片當魚撒在桌上，家長報一個音節(jié)，孩子就釣那個音節(jié)。還有像“找朋友”、“猜謎語”等游戲，都是小朋友喜聞樂見的。兒歌誦讀法把讀兒歌和學拼音結合起來，例如：“聽廣播 bbb,爬山坡ppp, 兩個門洞mmm 一根拐棍fff。左下半圓ddd,魚兒躍起ttt , 一個 門洞nnn, 一根小棍lll 。小鴿子ggg,小蝌蚪kkk, 一把椅子hhh, 一只母雞jjj 。7個氣球qq

6、q,切西瓜xxx,像個2字zzz,小刺猥 ccc 。小蠶吐絲sss ，織毛衣 zhzhzh ，吃東西 chchch 。石獅子shshsh, 一輪紅日rrr , 一個樹杈yyy, 一只烏鴉www ” “雙門'mi ,單門n' " “拐棍f',傘把't'。一根小棍川”所以在教拼音時會編許多兒歌，希望大家認真誦讀這 些兒歌，兒歌背熟了，拼音也掌握了。拼音學習是幼兒早期教育中的一個難點，由于不少幼兒不能很好地掌握，結果為入學后的拼音學習帶來困難。但父母們不必為此著急，教孩子學習是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味籠統(tǒng)地、大而全地教孩子，肯定會讓他

7、們因無法接受而對拼音學習產(chǎn)生抵觸的情緒。“打拼音牌游戲”四人或兩人打。將“牌”分發(fā)到每個參與者手中，一方先出一張“牌”，口中要念“我出（如我出 b ） ”，然后該對方出牌，所出的“牌”要能與對方的“牌”相拼（如出“a”，出牌者還要念“我出a,b aba”），拼對了對 方的牌就被你贏過來了，最后看誰贏的牌多。“搶答游戲”一一可將家人分成兩組，媽媽出示拼音，孩子和爸 爸進行搶答，拼得又快又準的為勝。可先從簡單的拼音開始，逐步 加深難度。“拼音之家”一一可以在家里的電器、物件上貼上對應的名稱， 上面有漢字和拼音。這樣創(chuàng)設拼音的環(huán)境，幫助拼讀。“我是小老師”一一讓孩子當小老師，教父母“學生”學習拼音。同時家長也可以多與老師交流，家長之間互相交流，了解更多的 輔導孩子學習拼音的好辦法。另外，老師在課堂上是完全按照教學 大綱的要求合理地安排教學內(nèi)容，采用適合孩子們學習的方式教學。 每天在學習新內(nèi)容之前，都會對前面學習的內(nèi)容進行