1、六年級美術教學計劃六年級美術教學計劃匯編7篇 六年級美術教學計劃 篇1一、教學總目標 （一）繪畫 1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現的喜悅。 2、用硬筆線描的方法，繪制簡單動植物。 3、繼續學習以平涂為主的硬筆著色方法。 （二）工藝 1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。 2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。 3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。 （三）欣賞 1、觀賞有趣的動、植物。 2、欣賞富有童趣的兒童畫。 3、欣賞兒童題材的美術作品。 二、教學重難點： （一）重點： 1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，

2、描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。 2、傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習。 3、學習用費材料進行簡單紙工制作練習。 4、欣賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品。 （二）難點： 1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創造性。 2、在工藝制作中，培養學生的造型能力，識圖能力，培養良好的動手習慣，以及動腦創新能力。 3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養初步的鑒賞美的能力。 從學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現，同時對工藝

3、制作大感興趣。 四、存在某個單位的問題： 1、學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態度不夠仔細。 2、工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。 3、優、差生差異太大。 五、措施： 2、要求在構圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。 3、通過課堂講評優秀作業與較差作業之間區別，讓學生有互相學習的機會。 六、活動計劃 1、3、4月舉行手工作品展。 2、5月底舉行砂紙畫（現場作畫）比賽。 六年級美術教學計劃 篇2學生知識能力學習習慣分析： 六年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優秀美術作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。

4、教學目的任務： 1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。 2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。 3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。 4、學習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫法。 教學重點難點： 教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。 教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。 個人教研專題： 小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。 完成任務的措施： 1、仔細備課、上課。 2、做好課前的各項準備活動。 3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。 4、運用現代

5、化教學手段。 課時安排： 第一周：我栽種的植物 第二周：向動物朋友學習 第三周：橋我設計的橋 第四周：立線浮雕立紙浮雕 第五周：變化的柱子 第六周：盒子造型游戲 第七周：綜合紙版畫 第八周：冷色和暖色 第九周：暖色調的畫 第十周：畫情緒（一、二） 第十一周：奇怪的圖形（一、二） 第十二周：畫汗衫 第十三周：兒歌、童話配畫 第十四周：語言、神話配畫 第十五周：陶藝（一、二、三） 第十六周：現代建筑 第十七周：我造的未來建筑 第十八周：中國古代青銅藝術 第十九周：復習考試，小學六年級美術教學計劃 六年級美術教學計劃 篇3一、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析：本年級同學們基本形成了健康

6、的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。存在問題： 1班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。 2部分學生想象狹窄，缺乏表現力。 3部分學生上美術課沒有激情。 二、對教材的分析及補充、增刪、改進意見： 培養學生的創造性思維，進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。提高學生欣賞水平，培養美術興趣。 （一）重點： 1、想象畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。 2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生

7、的觀察力、創造力和表現力。 3、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。 4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。 （二）難點： 1、想象能力的培養和動手操作能力的提高。 2、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步培養，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發展。 三、教學資源的開發： 結合教材內容，在教學資源的開發上，教師一方面可以借助媒體下載相關知識的資料、圖片等素材來為美術服務，另一方面可結合本地實際，充分利用本地的教學資源，如地方古建筑文化等都是教學資源開發的范疇，同時也可布臵學生收集整理一些相關的學習資料。 四、本期教學的主要任務和要求: 1、知識教育要

8、點 （1）對各種自然平面形進行認識和感受。 （2）運用復雜平面形和組合平面形表現景和物。 （3）用記憶畫形式表現自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象。 （4）運用各種平面材料，幫助學生認識對稱形和不對稱形。 （5）學習撕、剪、拼、貼等手工制作方法。 （6）了解我國著名畫家的作品，欣賞祖國自然風光。 2、能力培養要點 （1）激發學生觀察生活、自然的興趣。初步培養注意力和觀察力。 （2）在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。 （3）熟練使用各種工具材料，進行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業。 3、審美教育要點 （1）通過欣賞我國著名畫家的作品，使學生了解祖國優秀的文化藝術。

9、 （2）滲透愛國主義教育，熱愛家鄉、熱愛祖國的大好河山和自然風光。 五、教學措施： 1、仔細貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。 2、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。 3、加強教學中師生的雙邊互動，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。 4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。 七、教學總結及反思的要求： 努力推行美術新課改，讓學生自主發展，真正成為課堂主

10、人，積極探索、仔細執教，立馬總結和反思教學情況，注重學生興趣，努力 鞏固學生基本技能和知識，保證教學效果，加強與學生溝通，了解學生想法，努力學習先進經驗，為爭與學兩不誤。 五、內容安排 任曉慧 20某年8月30日 六年級美術教學計劃 篇4一、 教材分析 美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養他們尊重和保護自然環境的態度以及創造美好生活的愿望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流，通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術

11、可以發展學生的感知能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創新精神和技術意識，有助于培養學生勇于實踐和善于實踐的心理品質，這樣將會對他們未來的工作和生活產生積極的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面發展。 二、 教學目標 1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。（造型、表現） 2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。（設計、應用） 3、欣賞、認識

12、自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。（欣賞、評述） 4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。（綜合、探索） 三、 教學內容 造型、表現學習領域 1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。 2、學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。 3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識。 4、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。 5、學習漫畫和卡通的表

13、現方法，進行繪畫實踐。 6、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。 7、初步學習計算機輔助繪畫的方法。 設計、應用學習領域 1、學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。 2、用塑料瓶、廢舊材料等進行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設計制作。 3、與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。 4、用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。 5、學習陶藝的制作方法。 欣賞、評述學習領域 1、以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。 2、介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的關系。 3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹

14、欣賞作品的心得。 4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業產品，感受不同材質的美。 5、介紹一位畫家及其代表作品。 6、欣賞我國的石窟藝術。 綜合、探索學習領域 1、結合傳統節日及學校的班隊會等活動，設計、制作、展示平面或立體的美術作品。 2、編寫自己喜愛的劇本，設計、制作相應的布景或道具，進行表演。 3、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計、制作出簡單而有創意的立體造型或生活用品。 4、利用計算機等手段進行美術創作或展示活動。 四、 在教學中應遵循以下教學原則： 1、審美性原則 把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情

15、操；培養學生的審美情趣。 2、思想性原則 發掘教材內在某個單位的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育。 3、量力性原則 教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。 4、創造性原則 充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性。 5、實踐性原則 聯系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協調并用。 6、趣味性原則 選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。 7、因材施教原則 根據學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面對全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情

16、況，采取一般教育與個別知道相結合的方法。 五、教學進度 周次 課時 課題 重難點 1 1 畫畫自己的手 提高寫生造型的能力 2 1 人物速寫 繪畫技能訓練 3 1 勞動中的人物動態 動態表現 4 1 我熟悉的人 刻畫人物的體形特征 5 1 桌子、椅子設計 動手能力培養 6 1 泥塑彩罐 培養學生的創美能力 7 1 彩塑鳥 塑出具有浮雕效果的鳥類圖 8 1 彩色紙筒人 人物臉部的刻畫 9 1 郵票設計 設計一枚紀念郵票 10 1 古詩配畫 培養再造想象 11 1 美好的童年 主題確定 12 1 板報設計 學習板報設計知識 13 1 電腦美術設計 對電腦美術設計作品的認識 14 1 實用美術作品欣

17、賞 認識實用美術 15 1 中國雕塑作品欣賞 認識雕塑作品 16 1 外國雕塑作品欣賞 認識雕塑作品 17 1 測試 18 1 測試 六年級美術教學計劃 篇5一、學情分析 六年級共4個班級，每班約196名學生。 學生的美術技能基礎和理論基礎參差不齊，對美術的興趣也遠不如低年級。創作形式上缺乏想象力，一般是比較實際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強。大多數同學都能夠積極參與到美術課中來，并且主動表現自己；一班的學生經常是帶不齊工具，有些學生連水彩筆都不帶，做手工課也有的學生不帶材料。 兩個班的學生紀律都較好，一班學生的紀律觀念有待提升，整體來看大部分學生學習態度端正，但每班又有個別學生

18、學習態度不夠仔細，課前準備不充分，上課不守紀律。 學生總體美術修養一般，兩極分化現象嚴重，大部分學生美術素養居中，部分學生較好，亦有部分學生較差。 學生具備一定的理性分析能力，對繪畫有自己獨特的見解，能夠對美術現象進行較為理性和深刻的分析，但每個班也存在相當數量的門外漢。 學生作品缺少童趣，難得想象力，繪畫技巧日漸成熟但同時畫風呆板，喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中倡導的審美意象差異太大。 本學期主要對學生加強美術技能、創意思維和審美情趣這三方面的培養。并努力調動學生學習美術的興趣和培養其養成良好的學習習慣。 二、教材分析 1.當你打開每冊教科書的首頁，映入眼簾的就是一幅幅我國傳統藝術

19、的精華之作。這個欄目貫穿整個義務教育階段。在經濟全球化的背景下，我國的傳統藝術日益受到現代社會生活方式，尤其是西方文化的.挑戰，如何正確對待我國傳統藝術，如何從小培養學生熱愛本國優秀傳統藝術的美好情感，是新世紀賦予每一個藝術教育工作者的任務。 我國的傳統文化博大精深，內容涉及相當廣泛，就美術領域而言，有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術等等。本欄目擷取傳統藝術中的精品，同時符合學生不同年齡階段欣賞特點，使學生首先對這些優秀的作品留下深刻的視覺印象，并能初步了解我國傳統藝術的種類以及特征。在教材編寫中，選用圖片的原則是在兼顧內容的前提下，強調作品的視覺沖擊力，把美術是視覺藝術的這一重要特征強

20、化出來。 2.在內容安排上，本欄目小學階段以我國工藝美術作品為主，中學階段以繪畫、雕塑、建筑為主。小學階段選取的作品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅動物雕塑、皮影、陶瓷等。本冊選取了中國古代的漆器，有戰國的虎座立鳳、彩漆豆，西漢的彩繪云龍紋漆案與杯盤，明朝的黑漆描金云龍紋藥柜。這些漆器不僅燦爛奪目，構思奇巧，而且彩繪與雕刻結合得很協調，突出地反映了我國漆器工藝的精湛技藝。 用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術品等，一般稱為漆器。漆器在我國有悠久的歷史，新石器時代就已經出現。從文獻記載和現存實物兩方面來看，戰國的漆器工藝已經十分成熟，至漢代則達到了高峰。漢代以后，漆器工藝持續不斷地

21、發展，有許多新的創造，如唐代的螺鈿鑲嵌，宋、元的雕漆，明、清的描金漆器和脫胎漆器等。 三、教學目標 1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。 2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進行簡單組合設計和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。 3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。 4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。 四、教學策略與措施： 1、注重審美能力的培養。 在教學中，應創造條件，多給學生感悟優秀美術作品

22、的機會，引導學生展開想象，進行比較。 2、重視創新精神和實踐能力的培養。 學生創新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發展起來的。因此，激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力是緊密聯系的。 3、創設文化情境，涵養人文精神。 新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。美術學科具有知識面廣，綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關系，因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，對于人的整體素質培養具有其他學科所不能代替的作用。 4、確立學生的主體地位 本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的

23、學習方式。在這些學習方式中，培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發展的目的。 5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。 6、學生的自評與互評。 7、運用多種教學手段。 8泛利用各種課程資源。 五、教學進度 1、第一課徐悲鴻與奔馬 2、第二課戲曲人物 3、第三課水墨人物 4、第四課畫家林風眠 5、第五課蔬果造型 6、第六課秋之韻 7、第七課做做陶藝 8、第八課中國扇子 9、第九課小小果殼箱 10、第十課流動的風景線 11、第十一課公交站臺設計 12、第使二課街市新貌 13、第十三課生活與科幻 14、第十四課窗外的風景 15、第十五課新家園 16、第十六課金銀器 17、第十

24、七課中國的文化與自然遺產 六年級美術教學計劃 篇6一、 教材分析 美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養他們尊重和保護自然環境的態度以及創造美好生活的愿望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流，通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術可以發展學生的感知能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創新精神和技術意識，有助于培養學生勇于實踐和善于實踐的心理品質，這樣將會對他們未來的工作和生活產生積極的影響

25、。美術還可以促進學生的個性形成和全面發展。 二、 教學目標 1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。（造型、表現） 2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。（設計、應用） 3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。（欣賞、評述） 4、結合學校和社區的活動，以美術

26、與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。（綜合、探索） 三、 教學內容 造型、表現學習領域 1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。 2、學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。 3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的 經典哦透視知識和結構比例知識。 4、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。 5、學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪畫實踐。 6、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。 7、初步學習計算機輔助繪畫的方法。 設計、應用學習領域 1、學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。 2、用塑料瓶、廢

27、舊材料等進行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設計制作。 3、與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。 4、用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。 5、學習陶藝的制作方法。 欣賞、評述學習領域 1、以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。 2、介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的關系。 3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。 4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業產品，感受不同材質的美。 5、介紹一位畫家及其代表作品。 6、欣賞我國的石窟藝術。 綜合、探索學習領域 1、結合傳統節

28、日及學校的班隊會等活動，設計、制作、展示平面或立體的美術作品。 2、編寫自己喜愛的劇本，設計、制作相應的布景或道具，進行表演。 3、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計、制作出簡單而有創意的立體造型或生活用品。 4、利用計算機等手段進行美術創作或展示活動。 四、 在教學中應遵循以下教學原則： 1、審美性原則 把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操；培養學生的審美情趣。 經典哦2、思想性原則 發掘教材內在某個單位的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育。 3、量力性原則 教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發

29、展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。 4、創造性原則 充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性。 ，20某年六年級第十二冊美術課程教學計劃 5、實踐性原則 聯系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協調并用。 6、趣味性原則 選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。 7、因材施教原則 根據學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面對全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結合的方法。 五、教學進度 周次 課時 課題 重難點 1 1 畫畫自己的手 提高寫生造型的能力 2 1

30、人物速寫 繪畫技能訓練 3 1 勞動中的人物動態 動態表現 4 經典哦1 我熟悉的人 刻畫人物的體形特征 5 1 桌子、椅子設計 動手能力培養 6 1 泥塑彩罐 培養學生的創美能力 7 1 彩塑鳥 塑出具有浮雕效果的鳥類圖 8 1 彩色紙筒人 人物臉部的刻畫 9 1 郵票設計 設計一枚紀念郵票 10 1 古詩配畫 培養再造想象 11 1 美好的童年 主題確定 12 1 板報設計 學習板報設計知識 13 1 電腦美術設計 對電腦美術設計作品的認識 14 1 實用美術作品欣賞 經典哦認識實用美術 15 1 中國雕塑作品欣賞 認識雕塑作品 16 1 外國雕塑作品欣賞 認識雕塑作品 17 1 測試 18 1 測試 六年級美術教學計劃 篇7一、對學生情況的分析： 六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進