1、    淺談傳統文化之尊老敬長    趙艷摘要：中國傳統文化里有著悠久的尊長敬老歷史，古語有云“百善孝為先”，這種“孝”其實可以從對父母的孝道發展成一種修養，推己及人，這樣整個社會便能夠達到和諧統一。本文主要從“孝”的含義以及孝道文化對幼兒教育的重要意義和作用來闡述孝道對幼兒的影響，最后提出幼兒尊老敬長的慈孝啟蒙策略，得出中國傳統文化特別是孝道在幼兒教育中的深遠意義。關鍵詞：幼兒教育；中國傳統文化；孝道；尊老敬長全球化的今天，小朋友能夠興高采烈地慶祝圣誕節卻不知道過年為什么會貼對聯、放鞭炮、收“壓歲錢”；能夠細心裝扮玩偶卻不知道“孔融讓梨”的典故；這一現

2、象讓我們深刻意識到中國傳統文化在幼兒教育方面的缺失。設想我們如果能在傳統文化里汲取精華，注重對幼兒進行慈孝培養，讓其自小形成孝順的習慣，同時也達到了傳播民族文化的目的。心理學也證明了幼兒期是一個人形成良好道德品質的關鍵階段，那么孝道在幼兒時進行培育的決定就是正確的。一、幼兒“尊老敬長”孝道教育的概述（一）什么是孝在字典里“孝”解釋為供養、尊敬、立嗣、諫諍，現代則引申為贍養、尊重、回報等。宋代儒學家朱熹曾在童蒙須知中說：“若父母長上有所喚召，必當疾走而前，不可舒緩。”面對長者，“立必方正，不順聽”。當長者有教誨時，要低頭傾聽，不亂發表意見。當回復長者問話時，站著回答，語速放緩，不能太過大聲和頂嘴

3、對抗。孝道不僅包括認知、情感也包括行為。孝道教育理應符合幼兒發展特點，適當選取內容，并適度進行引導。（二）幼兒孝道教育的重要意義及其作用1、幼兒孝道教育的重要性據調查，現在上海有超過一半的幼兒園提前進行小學教育，幼兒要掌握拼音、認字、算數。而在古時候，小孩子必須在家庭的指導下學會怎么做人，然后才能學著做事。俗話說“江山易改本性難移”。如果人一旦形成了習慣，那么要想更改就很難；所以極具塑造性和發展潛力的幼兒時期正是關鍵時刻，幼兒時期就塑造出尊老敬長，那么一系列社會問題便迎刃而解了。2、孝道對幼兒發展的重要作用孝，是自古以來評價人性優劣的基本標尺，孝順的人總會受到人們尊重。幼兒具有良好的孝道教育，

4、可以增強其適應社會的溝通交流、自控和獨立處事能力。培育幼兒情感、孝道行為、良好的素養以及正確的價值觀念；正確認識他們自己，尊重敬仰父母和長輩，關心社會，提升責任感。二、慈孝啟蒙的方法策略（一）以愛為切入點，召喚出幼兒的慈孝像歌詞里唱的那樣“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間”，愛是孝道的突出特點。假若幼兒不能夠感受愛、享受愛，也不知道什么是愛自己，更不知道怎樣愛別人，也就不會產生慈孝的想法。因此，幼兒園慈孝啟蒙教育應該以愛為基礎，讓幼兒領悟愛、尋找愛，奠定慈孝的感情基石。老師對幼兒的愛，稱作“慈愛”。沒有愛，真正的教育就不會存在。身為一名教育工作者，不僅僅要幫助幼兒形成良好的行為習慣，

5、引導他們學習，更要賦予他們愛。這類愛是老師教導學生的感情基點，也同樣是幼兒感受愛的感情載體。（二）通過傳統節日和故事培養幼兒的孝道意識1、伴隨傳統節日培養慈孝諸如中秋節，幼兒園老師可以組織親子活動，邀請父母和自己的孩子一起慶祝節日，通過組織“我幫爸爸媽媽洗腳”、“小腳踩大腳”等游戲，讓父母和孩子能夠在游戲中加深交流，更加親近和融洽，讓幼兒體會到父母的呵護和愛，又增進了感情，潛移默化的達到孝道的目的。2、結伴傳統故事講述慈孝文化開展諸如“慈孝故事大家講”的活動，講述“臥冰求鯉”、“戲彩娛親”、“鹿乳奉親”等故事，通過自己參與講述故事讓幼兒深刻感受到每一個故事里的慈孝，體會故事里主人公的行為，加深對中華慈孝文化的認識。三、結論“慈孝”是中國的道德根源，“尊老敬長”的教育開展到學校、家庭、社會三個方面，幼兒的道德素養將會得到很大的提升，也從根源上達到了構建和諧社會的目標。幼兒的成長和社會的發展需要慈孝教育，他們是祖國的朝陽，讓他們獲得愛、享受愛、愛自己也能夠愛別人，理解孝道、學會孝順的同時養成良好的道德素養。悠久的歷史沉淀能夠滋潤幼兒的心靈，讓他們汲取中國傳統文化的養分，才能讓中國傳統文化在幼兒教育中彰顯價值，繼承和發揚傳統孝道文化。參考文獻：1孫曉珂 .兒童德性論 m.山東 ：山東出版社 ，