1、    試析如何結(jié)合初中科學(xué)教學(xué)實(shí)際滲透德育    孫秋萍【摘 要】隨著升學(xué)壓力的逐漸增加，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)也逐漸激烈，往往使得教學(xué)和德育滲透不能很好的兼容，使得學(xué)生只學(xué)得文化知識(shí)而不能懂得優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成。本文就初中科學(xué)滲透德育的實(shí)踐進(jìn)行了闡述，從學(xué)科中滲透德育，教學(xué)方法上進(jìn)行德育滲透，以及從組織學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行德育滲透。【關(guān)鍵詞】滲透德育；實(shí)踐；體會(huì)初中生正處于學(xué)習(xí)知識(shí)和樹(shù)立正確價(jià)值觀念的時(shí)期，同時(shí)初中生多處于叛逆期，所以對(duì)于初中生而言，在學(xué)校的正常教學(xué)中運(yùn)用科學(xué)的手段進(jìn)行德育滲透十分必要，不但提升了教育水平，還對(duì)學(xué)生本身也受益終身。所以有必要

2、以初中生學(xué)習(xí)的各學(xué)科為載體，通過(guò)有趣味的情景教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行德育滲透，通過(guò)各種活動(dòng)使得學(xué)生能夠理論結(jié)合實(shí)踐，對(duì)德育有更深的體會(huì)。只有巧妙的將德育滲透捆綁到學(xué)科中，并通過(guò)實(shí)踐，才能使學(xué)校達(dá)到教書(shū)育人的目的。一、初中科學(xué)滲透德育的實(shí)踐（一）在初中各學(xué)科中滲透德育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)都要求要依據(jù)各自學(xué)科課程的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合具體的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德以及心理等方面的教育，強(qiáng)調(diào)將引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，課程建構(gòu)和教學(xué)方式的改變與之相對(duì)應(yīng)。根據(jù)綱要對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，初中各學(xué)科的教學(xué)除了知識(shí)和能力，學(xué)習(xí)過(guò)程與方法之外，還明確指出將情感、態(tài)度與價(jià)值觀作為目標(biāo)，要求學(xué)科的建設(shè)和教學(xué)要在注

3、重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)與相應(yīng)學(xué)科能力的發(fā)展，同時(shí)要注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面獲得一定的發(fā)展。教師在科學(xué)教學(xué)中可以結(jié)合教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，介紹體現(xiàn)我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的發(fā)明與創(chuàng)造，比如講解光學(xué)內(nèi)容中可以穿插文獻(xiàn)內(nèi)容，如墨經(jīng)中就有小孔成像的記載，戰(zhàn)國(guó)出土的文物中有銅鏡，說(shuō)明在幾千年前我國(guó)就已經(jīng)對(duì)光學(xué)具有研究。講解杠桿原理中可以講解古人搗谷的舂，井上取水等都巧妙應(yīng)用了杠桿。這些內(nèi)容都滲透了民族精神。在化學(xué)教學(xué)中可以通過(guò)講解居里夫人等人的故事來(lái)介紹化學(xué)的發(fā)展，講解科學(xué)家們的艱辛，學(xué)習(xí)那種鍥而不舍、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。（二）利用情境教學(xué)滲透德育隨著現(xiàn)今教學(xué)的理論研究在不斷深入和推廣，情境教學(xué)法在逐漸被接受，

4、并通過(guò)嘗試與實(shí)驗(yàn)后廣泛用于各年級(jí)的學(xué)科教育中。教師有目的引入或創(chuàng)設(shè)一定的場(chǎng)景是情境教學(xué)法的主要內(nèi)容。情境教學(xué)法旨在引起學(xué)生的態(tài)度體驗(yàn)，達(dá)到協(xié)助學(xué)生理解教材內(nèi)容，是讓學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的方法。在情境教學(xué)中滲透德育，能讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和感悟。利用情境教學(xué)的優(yōu)越性，讓學(xué)生切實(shí)理解并感悟德育的重要性。（三）在組織各種活動(dòng)中滲透德育實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)組織初中生參觀化工廠，了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，了解國(guó)外對(duì)中國(guó)的技術(shù)封鎖，讓學(xué)生感受技術(shù)對(duì)國(guó)家復(fù)興的重要性，讓學(xué)生更加勵(lì)志。還可以通過(guò)組織演講比賽來(lái)讓學(xué)生暢所欲言。通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，讓學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成創(chuàng)造過(guò)程，讓其懂得齊心協(xié)

5、力的重要性。通過(guò)參觀航天博物館，了解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，了解物理學(xué)家為我國(guó)航天、國(guó)防做出的貢獻(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生更加刻苦。德育具有較大范圍，還包括了品行、意志、操守、公德等。現(xiàn)在教育依舊是理論化教學(xué)，沒(méi)有讓學(xué)生通過(guò)親近自然來(lái)優(yōu)化德育的效果，學(xué)生本渴望自然。所以通過(guò)組織學(xué)生通過(guò)親近自然的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)自然的魅力，感受人與自然應(yīng)該和諧，教師通過(guò)學(xué)生親近自然的活動(dòng)滲透德育內(nèi)容，如遵規(guī)守紀(jì)、保護(hù)自然、保持衛(wèi)生的美德。二、初中科學(xué)滲透德育的體會(huì)（一）學(xué)科中滲透德育具有內(nèi)容的廣泛性從學(xué)科內(nèi)容上來(lái)看，初中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中的德育內(nèi)涵明顯反映了教育學(xué)理論上的廣義德育觀，即其內(nèi)容具有廣泛性，主要包含了思想教育，政治教育

6、，道德教育和心理健康教育的四個(gè)方面。雖然初中的科學(xué)學(xué)科本身的性質(zhì)和特點(diǎn)不盡相同，以及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)在具體德育滲透的內(nèi)容上、項(xiàng)目數(shù)量不同，側(cè)重、強(qiáng)調(diào)不盡一致，但是從總體上來(lái)看其學(xué)科全面涵蓋了現(xiàn)行德育內(nèi)容。比如學(xué)習(xí)物理相關(guān)知識(shí)時(shí)了解古人的智慧，體現(xiàn)了民族精神，通過(guò)了解鄧稼先、錢學(xué)森等中國(guó)偉大的科學(xué)家，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)了解化學(xué)家的經(jīng)歷來(lái)學(xué)習(xí)他們埋頭苦干，能耐得住寂寞的精神。（二）情境教學(xué)中滲透德育使其內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)傳統(tǒng)的德育教育是通過(guò)直接灌輸來(lái)實(shí)現(xiàn)的，抽象性和教條性使得德育教育在初中生這個(gè)叛逆群體中不能順利進(jìn)行，沒(méi)有使得德育教育達(dá)到預(yù)期目的。情境教學(xué)的方法具有將德育教育和具體知識(shí)相結(jié)合的優(yōu)

7、越性，對(duì)學(xué)生而言情境教學(xué)使德育所抽象的道德觀、價(jià)值觀、人生觀等內(nèi)容附著到老師設(shè)計(jì)的情境中，能實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容與具體知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)。情境教學(xué)和德育理念具有內(nèi)在的統(tǒng)一性，通過(guò)情境中情感體驗(yàn)同時(shí)使知識(shí)得到傳授，也讓學(xué)生得到道德的熏陶。利用情境教學(xué)法進(jìn)行德育的滲透，也能起到調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、激發(fā)其主動(dòng)性的作用。所以學(xué)校應(yīng)該積極鼓勵(lì)各學(xué)科教師在課堂中進(jìn)行情境教學(xué)方法，積極進(jìn)行創(chuàng)新，將知識(shí)和德育巧妙結(jié)合，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)情境教學(xué)中滲透德育能極大地有助于德育教育的目標(biāo)的貫徹落實(shí)。（三）活動(dòng)中德育滲透能培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)學(xué)校作為學(xué)生德育教育的重要場(chǎng)所，每年都會(huì)開(kāi)展一系列的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展人生觀、價(jià)值觀、世界觀教育。通過(guò)開(kāi)展參觀化工廠的活動(dòng)，學(xué)生能了解到工業(yè)發(fā)展對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的重要性，通過(guò)了解科學(xué)技術(shù)對(duì)一個(gè)民族發(fā)展的重要性，能通過(guò)這種活動(dòng)培育學(xué)生的奮斗精神，為國(guó)家興盛而奮斗的精神。參觀航天博物館可以讓學(xué)生了解到我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，感受民族自豪感，通過(guò)對(duì)衛(wèi)星等的了解，讓學(xué)生再次了解科學(xué)技術(shù)對(duì)國(guó)家安全的重要性，通過(guò)了解兩彈一星的研制，讓學(xué)生明白落后就會(huì)被欺凌的道理，讓學(xué)生被愛(ài)國(guó)主義所洗禮。總之，德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，也關(guān)系到社會(huì)的道德規(guī)范