1、    淺談如何加強信息化時代下的學校圖書館（室）建設    摘要：為促進學校圖書館（室）事業持續健康發展，本文就學校圖書館（室）環境建設、館藏建設、隊伍建設等幾個方面進行分析，指出在當今信息化飛速發展的時代下學校圖書館（室）的建設。關鍵詞：環境建設 館藏建設 隊伍建設隨著信息技術的不斷發展，學校圖書館不再僅僅發揮傳統的圖書、報刊、雜志等收藏歸納功能，而是在落實教育領域綜合改革精神、貫徹教育方針、全面實施素質教育的大背景下，圖書館的建設具有更加重大意義。新時期下，學校圖書館是落實立德樹人根本任務、全面深化課程改革的重要陣地，是廣大師生獲取信息資源不可或缺

2、的重要途徑，對于保障教學、服務教學、改善教學等具有重要作用。學校圖書館是國家圖書館服務體系的重要組成部分，對服務學習型社會、帶動全民閱讀、完善公共文化服務體系等方面具有深遠意義。因此，在信息化迅猛發展的新時期，加強學校圖書館全面建設迫在眉睫。一、以國家教育重大建設工程的實施為依托，助推圖書館環境建設近幾年，隨著“全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件”、“縣域內義務教育均衡發展”項目的實施，學校應以此為契機，大力推進學校圖書館（室）建設。這里的環境建設包括了圖書館硬環境和軟環境的建設。（一）圖書館硬環境建設為便于給學校教學提供重要的條件保障，學校圖書館應設藏書室、閱覽室、閱覽室。圖書館內

3、應配備書架、閱覽桌椅、出納臺、報刊架、書柜、裝訂設備、安全設備等必要的設施設備，并有配置復印機、聲像、文獻保護、計算機、掃描儀、打印機等設備。藏書室的面積：小學不足2個平行班的完全小學應設置31，23個平行班的應設置大于等于31，45個平行班的應設置大于等于52，68個平行班的應設置大于等于78；初中不足4個平行班的應設置60 ，48個平行班的應設置90，912個平行班的應設置90120，1316個平行班的應設置120150；高中不足4個平行班的應設置60 ，48個平行班的應設置90，912個平行班的應設置90120，1316個平行班的應設置120150。學生閱覽室座位設置：小學、初中、高中均

4、按照每座大于等于1.2，每1014名學生需設一座。教師閱覽室座位設置：小學每間大于等于54；初中每間大于等于61；高中每間大于等于72。（二）圖書館軟環境建設學校應配備圖書館（室）自動化管理系統，實現書刊等文獻資資料的采購編目、檢索流通等業務的自動化管理。加強圖書館與校園網（城域網）的有機結合，實現網上電子文獻資源共享，創造條件鼓勵師生共建共享文獻信息資源。四川省建成中小學圖書館（室）信息化管理與應用平臺，該平臺將圖書館業務管理系統、數據資源庫、統計分析與評估系統、在線訂購系統、閱讀服務應用系統、基礎管理系統等集為一體。平臺供省、市、縣、校四級共享使用，并鼓勵有條件的地區建立分中心，供本區域學

5、校使用，實現與省中心平臺的互聯互通。二、館藏建設館藏包括紙質圖書館藏和數字圖書館藏。館藏建設指圖書館藏書建設。圖書館藏書應包括適合學校師生閱讀的圖書和期刊等，合理配置工具書、參考書、教育教學研究的理論書籍和應用型的專業書籍。圖書資料的配備應以學生需求為主，兼顧教師。紙質圖書館藏書要求：小學生不低于15冊，初中生均不低于25冊，高中不低于35冊。藏書師生比為1：10。一般藏書復本量不超過5冊，復本量應視學校規模及開展主題閱讀活動時推薦的閱讀用書情況而定。圖書館每年要剔舊更新圖書，一般每年新增圖書比例不少于藏書標準的1%，確保剔舊后每年生均達到省定標準。有條件的學校應該積極配備電子圖書、期刊、工具

6、書等電子資源，將保存價值的館藏圖書制作成電子文檔等，逐步實現圖書館管理信息化和服務形式網絡化。電子圖書通常采用三種格式，國際通用格式：txt文本格式、adobe pdf格式；國內主要電子圖書服務商電子圖書格式：超星pdg格式、方正阿帕比cebx格式。電子圖書配備數量：小學515冊，初中1025冊，高中1535冊。電子期刊配備數量：小學150200種，初中300450種，高中350500種。三、隊伍建設學校應建成由專（兼）職人員、志愿者等組成的管理員隊伍，探索設立中小學圖書館專業技術職稱，其編制在本校教職工編制總數內合理確定。學校可從圖書館專業畢業的學生中選擇業務知識扎實、工作創新能力強、能吃苦

7、耐勞的優秀人才補充到中小學圖書館工作的一線中去。圖書管理員應不斷進修提高，具備閱讀課教學指導能力，學習掌握數字圖書館、圖書數字化、圖書管理信息化等新知識和技能。圖書管理員應多參加理論學習、專家引領、實踐交流等。只有“請進來，走出去”，掌握圖書館工作的前沿動態，圖書館工作才能推陳出新，圖書館館藏建設才能有一個有的放矢的宏偉目標，館藏文獻才能真正實現“藏以致用”。四、結語學校圖書館的館藏建設應根據學校自身發展特點和學科配置不斷進行結構調整和優化，不斷充沛其館藏內容，建立科學合理的文獻資源，要牢固樹立“讀者第一”的服務觀念。學校圖書館在建設的過程中不僅僅只讓其作為文獻資料的歸納機構，應建設成為一個校園文