1、“三多”輔導顯成效（小學四年級上學 期英語教學工作總結）本學期我成為了四（4）班的英語老師，經過一學期的探 索和實踐，我和四（4）班的很多同學建立了深厚的感情，各 自都收獲很多。在進行英語教學時，我采用“三多”教育 方式，取得了較好的效果。一、采用賞識教育，“多鼓勵”促成 長德國著名的教育家卡爾威特認為，只要及時地對某 一行為給予正確夸獎，這一行為就會在孩子身上不斷的重 復出現(xiàn)，良好行為得到及時的強化和鞏固，久而久之，孩 子就會養(yǎng)成自然而持久的良好習慣。英語學習習慣的養(yǎng)成， 對于英語成績的提高，至關重要.1.注意力集中到學生的優(yōu)點注意力集中到學生的優(yōu)點，這樣能更好的激發(fā)他的求 知欲，學習熱情。

2、本人善于捕捉學生的閃光點。金無足赤, 人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身 上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導, 使他們產生積極的情感，和英語教師產生深厚的感情，從而樂于學習英語。這是英語教學中非常重要的一環(huán)。本學期, 對于班級中的劉正豪同學，我從表揚他遵守課堂紀律，上課 積極舉手發(fā)言入手，讓他養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，使他 得到了進步.2.及時地表揚注意及時地表揚這樣才有利于激發(fā)學生的學習動力。 學生都是有上進心的，都希望得到老師的賞識和激勵。當 他們由于進步或是做了好事而受到老師的表揚，激勵和賞 識時，都會在情緒上得到滿足，在精神上受到激勵，在思想上產生快感。

3、這樣，積極的內心體驗就會逐步豐富和加深，從而更增加自信心,自尊心和上進心,產生再進步的愿望。反之，如果學生總是受到批評，得不到老師的獎勵,總是產生不快的內心體驗，他們的情緒就會越來越低沉,逐步喪失自信心,自尊心和上進心。因此，在平時的教學工作中，我能對一些后進生的進步，優(yōu)點及時地進行表揚, 讓他們在學習上取得了較大的進步。二、春風化雨，“多接觸”增感情“親其師，信其道”。只有當師生間關系融洽，彼此信 任時，教學工作才是愉快的，教學效果才可能是理想的。教師對學生的理解尊重，會使師生關系更為融洽、愉快。老師要從愛心出發(fā)，我們要關心愛護被輔導的學生，使他 感受到老師的批評教育，是真心希望他能健康成長

4、，真心 希望他能成材，這樣學生才能更加愛戴老師，充分發(fā)揮情 感教育作用。對于班級中的田凱同學，我盡量利用各種機 會，去關心他。平時，多關心他和其他同學的相處情況； 關心他每天的學習情況，并盡可能多輔導。經過一學期的 接觸，我們建立了深厚的感情。三、家校聯(lián)系，“多家訪”增效果1通過家訪，深入了解學生教師通過家訪，可以了解學生成長的環(huán)境、家庭結構、 學習習慣、興趣愛好以及學生的思想動態(tài)等。這樣，對學 生的教育就會有的放矢，做到以人為本，因材施教。2 .通過家訪，深入了解家長家訪有利于教師和家長達成共識，形成教育合力。通 過家訪可以了解學生家庭存在的實際困難與不足，交流教 育過程中應注意的問題，從而形成密切配合達到對孩子教 育的一致性.這一學期的英語教學工作，使我受益很多。我明白了 如何從各方面關心學生，怎樣能