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文檔簡介
1、“三多”輔導顯成效(小學四年級上學 期英語教學工作總結)本學期我成為了四(4)班的英語老師,經過一學期的探 索和實踐,我和四(4)班的很多同學建立了深厚的感情,各 自都收獲很多。在進行英語教學時,我采用“三多”教育 方式,取得了較好的效果。一、采用賞識教育,“多鼓勵”促成 長德國著名的教育家卡爾威特認為,只要及時地對某 一行為給予正確夸獎,這一行為就會在孩子身上不斷的重 復出現(xiàn),良好行為得到及時的強化和鞏固,久而久之,孩 子就會養(yǎng)成自然而持久的良好習慣。英語學習習慣的養(yǎng)成, 對于英語成績的提高,至關重要.1.注意力集中到學生的優(yōu)點注意力集中到學生的優(yōu)點,這樣能更好的激發(fā)他的求 知欲,學習熱情。
2、本人善于捕捉學生的閃光點。金無足赤, 人無完人,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身 上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導, 使他們產生積極的情感,和英語教師產生深厚的感情,從而樂于學習英語。這是英語教學中非常重要的一環(huán)。本學期, 對于班級中的劉正豪同學,我從表揚他遵守課堂紀律,上課 積極舉手發(fā)言入手,讓他養(yǎng)成了一些良好的學習習慣,使他 得到了進步.2.及時地表揚注意及時地表揚這樣才有利于激發(fā)學生的學習動力。 學生都是有上進心的,都希望得到老師的賞識和激勵。當 他們由于進步或是做了好事而受到老師的表揚,激勵和賞 識時,都會在情緒上得到滿足,在精神上受到激勵,在思想上產生快感。
3、這樣,積極的內心體驗就會逐步豐富和加深,從而更增加自信心,自尊心和上進心,產生再進步的愿望。反之,如果學生總是受到批評,得不到老師的獎勵,總是產生不快的內心體驗,他們的情緒就會越來越低沉,逐步喪失自信心,自尊心和上進心。因此,在平時的教學工作中,我能對一些后進生的進步,優(yōu)點及時地進行表揚, 讓他們在學習上取得了較大的進步。二、春風化雨,“多接觸”增感情“親其師,信其道”。只有當師生間關系融洽,彼此信 任時,教學工作才是愉快的,教學效果才可能是理想的。教師對學生的理解尊重,會使師生關系更為融洽、愉快。老師要從愛心出發(fā),我們要關心愛護被輔導的學生,使他 感受到老師的批評教育,是真心希望他能健康成長
4、,真心 希望他能成材,這樣學生才能更加愛戴老師,充分發(fā)揮情 感教育作用。對于班級中的田凱同學,我盡量利用各種機 會,去關心他。平時,多關心他和其他同學的相處情況; 關心他每天的學習情況,并盡可能多輔導。經過一學期的 接觸,我們建立了深厚的感情。三、家校聯(lián)系,“多家訪”增效果1通過家訪,深入了解學生教師通過家訪,可以了解學生成長的環(huán)境、家庭結構、 學習習慣、興趣愛好以及學生的思想動態(tài)等。這樣,對學 生的教育就會有的放矢,做到以人為本,因材施教。2 .通過家訪,深入了解家長家訪有利于教師和家長達成共識,形成教育合力。通 過家訪可以了解學生家庭存在的實際困難與不足,交流教 育過程中應注意的問題,從而形成密切配合達到對孩子教 育的一致性.這一學期的英語教學工作,使我受益很多。我明白了 如何從各方面關心學生,怎樣能
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