1、“特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展”，學(xué)校特色建設(shè)是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針、深入實(shí)施綠色教育、深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提高學(xué)校品位的重要舉措。為此，學(xué)校根據(jù)當(dāng)前教育改革發(fā)展的趨勢(shì)，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)及潛在優(yōu)勢(shì),統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。為進(jìn)一步提高辦學(xué)品位和辦學(xué)質(zhì)量，辦出好人民滿意的的教育，特制訂古城第二小學(xué)特色建設(shè)方案。一、背景分析1. 基郴況北京市石景山區(qū)古城第二小學(xué)，始建于1965年，被北京市政府命名為“中秘友誼小學(xué)”，位于石景山區(qū)古城南路。學(xué)校現(xiàn)有40個(gè)教學(xué)班，1530名學(xué)生，百名教職工，擁有古城南路、古城地鐵家園低年級(jí)部?jī)商幮^(qū)，一座專業(yè)教學(xué)

2、樓，設(shè)有計(jì)算機(jī)房、音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、自然、勞動(dòng)等專業(yè)教室。學(xué)校以良好的風(fēng)貌贏得了廣泛稱贊，成為石景山區(qū)的一所“學(xué)校規(guī)范有特色、教師達(dá)標(biāo)有特藝、學(xué)生合格有特長(zhǎng)''的開(kāi)放型、現(xiàn)代化的新型學(xué)校，一所頗有名氣的全面發(fā)展特色學(xué)校。2. 辦學(xué)優(yōu)勢(shì)古城第二小學(xué)是一所具有厚重歷史文化底蘊(yùn)及受社會(huì)注重的學(xué)校，學(xué)校文化以具有學(xué)校特色的精神形式、制度形式和物質(zhì)形態(tài)為外部表現(xiàn)，并影響和制約著學(xué)校群體成員的活動(dòng)方式、精神面貌與文化素養(yǎng)。先進(jìn)的學(xué)校文化對(duì)促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展，有著十分重要的作用。所以特制定古城第二小學(xué)校園文

3、化實(shí)施方案，并著力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，推動(dòng)教育工作快速發(fā)展。二、指導(dǎo)思想以鄧小平“三個(gè)面向”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為根本指南，以先進(jìn)的辦學(xué)理念為導(dǎo)向，把學(xué)校文化建設(shè)納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，圍繞“辦讓人民滿意的教育，創(chuàng)讓人民滿意的學(xué)校，做讓人民滿意的教師”這個(gè)主題，積極構(gòu)建濃厚的校園文化積淀和特色鮮明的學(xué)校理念文化；逐步完善科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、人文化的學(xué)校特色制度文化建設(shè)；努力創(chuàng)設(shè)以美化、綠化、凈化、亮化、知識(shí)化為載體的、賞心悅目的特色校園環(huán)境文化建設(shè),全面提升學(xué)校文化品位；在整體合理規(guī)劃的前提下，積極構(gòu)建單元板塊文化，營(yíng)造書(shū)香、高雅、活潑的生活和學(xué)習(xí)氛圍，讓師生和諧生活，健康快樂(lè)成長(zhǎng)；創(chuàng)出以“文

4、明禮儀”教育為重點(diǎn)的校本特色文化，努力建設(shè)既有深厚底蘊(yùn)，又充滿生機(jī)活力、健康向上、豐富多彩、特色鮮明的綠色學(xué)校文化，促進(jìn)學(xué)校健康向上發(fā)展。三、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)總體目標(biāo)：遵循“質(zhì)量立校、科研興教、全面育人、創(chuàng)建特色”的指導(dǎo)思想和可持續(xù)發(fā)展理念，廣聚教育資源，深化教育改革，彰顯辦學(xué)效益，培植“古二小”特色。以創(chuàng)建現(xiàn)代名校為目標(biāo)，以形成特色為突破，以全面發(fā)展做示范，扎實(shí)開(kāi)展課程改革。把握機(jī)遇，以全新的理念和視角理性審視學(xué)校，設(shè)計(jì)學(xué)校，力爭(zhēng)通過(guò)五年時(shí)間的努力和探索，形成“職責(zé)分明、目標(biāo)明確、調(diào)控及時(shí)、成效顯著''的目標(biāo)管理，以一流的管理彰顯辦學(xué)質(zhì)量，一流的校園文化提升學(xué)校品位，一

5、流的師資實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展，把學(xué)校打造成一所學(xué)生自我教育，教師主動(dòng)發(fā)展，教育質(zhì)量?jī)?yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的、實(shí)施現(xiàn)代化教育的市級(jí)窗口學(xué)校，真正置身于時(shí)代前進(jìn)的舞臺(tái)，引領(lǐng)區(qū)域教育的發(fā)展。一年目標(biāo)：保持生員數(shù)量規(guī)模，形成科學(xué)性、主體性、民主性、發(fā)展性、自主性“五性”結(jié)合的教學(xué)格局，教學(xué)秩序規(guī)范、充滿活力，學(xué)生行為習(xí)慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，富有人文氣息，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，確保順利通過(guò)區(qū)素質(zhì)督導(dǎo)評(píng)估；三年目標(biāo)：弘揚(yáng)微笑文化，實(shí)施綠色教育的辦學(xué)特色，學(xué)校形成板塊品牌；學(xué)生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識(shí)和行為習(xí)慣，教師形成“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新”的科研意識(shí)和工作習(xí)慣，現(xiàn)代化教育逐步實(shí)施，創(chuàng)

6、建市級(jí)“課改先進(jìn)單位”、“園林式學(xué)校”，創(chuàng)建市級(jí)“精神文明單位”、“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校五年目標(biāo)：打造一個(gè)教育質(zhì)量?jī)?yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的、可持續(xù)發(fā)展的、現(xiàn)代化教育初具規(guī)模的市級(jí)示范名校、文明學(xué)校。具體內(nèi)涵為：突出“四性”：1、超前性：教育觀念意識(shí)超前，各項(xiàng)規(guī)劃及配套設(shè)施具超前性。2、開(kāi)放性：借助信息高速公路，學(xué)校融入整個(gè)信息熔爐之中，廣泛與兄弟學(xué)校、家庭、社會(huì)交流溝通，不斷調(diào)整辦學(xué)舉措、教育方法及課程設(shè)置等。3、示范性：辦學(xué)方向、科學(xué)管理、教育科研、教學(xué)質(zhì)量等各方面具有較強(qiáng)的示范帶頭作用。4、實(shí)驗(yàn)性：以“科研工作常規(guī)化、常規(guī)工作科研化”為基本思路，興科研，強(qiáng)隊(duì)伍，提質(zhì)量；做到“人人

7、有課題，課課在研究”，不斷提高教師的課題研究能力。優(yōu)化素：1、教師隊(duì)伍：五年內(nèi)在原有基礎(chǔ)上，培養(yǎng)5-7名市、區(qū)級(jí)教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，專任教師專、本科學(xué)歷達(dá)95%左右。同時(shí)打造一支理念前瞻、師德高尚、教藝精湛、富有創(chuàng)意的教師群體隊(duì)伍。2、課堂教學(xué)：新課程改革成效顯著，課堂鏈接學(xué)生生活、社會(huì)、自然,通過(guò)特色建設(shè)實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合，培植“古二小”特色，彰顯辦學(xué)效益；教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式發(fā)生重大變革，體現(xiàn)新課程理念的“自主探究合作''教學(xué)模式,使師生廣泛享受教育、享受課堂。3、育人環(huán)境：實(shí)現(xiàn)兩大突破。一是有限向無(wú)限的突破：建立“大課堂”理念，以特色建設(shè)為紐帶，倡導(dǎo)綜合化，讓課堂融入社會(huì)、生活

8、與自然之中。二是有形向無(wú)形的突破：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)辟時(shí)空?qǐng)@;也，實(shí)時(shí)開(kāi)展教育教學(xué)研究、校際交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。4、學(xué)生群體：具有五種能力：實(shí)踐探究能力、自主學(xué)習(xí)能力、交往合作能力、信息處理能力、創(chuàng)新能力。具備四大優(yōu)勢(shì)：基礎(chǔ)扎實(shí)優(yōu)勢(shì)、文藝特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)、英語(yǔ)口語(yǔ)優(yōu)勢(shì)、可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。四、學(xué)校文化建設(shè)的主要內(nèi)容（一）總結(jié)確立學(xué)校“特色理念文化”的主要內(nèi)容和內(nèi)涵。在通過(guò)廣泛征集教職工、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)各界的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,組織專門(mén)人員以召開(kāi)研討會(huì)等形式，確立學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、核心精神、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生誓詞、教師誓詞、宣傳口號(hào)等，充分體現(xiàn)出建校40以來(lái)，學(xué)校蘊(yùn)藏著的豐厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校特色理

9、念文化的主要內(nèi)容如下：1. 辦學(xué)理念：以人為本、健康發(fā)展讓學(xué)生成人、成才，讓教師成長(zhǎng)、成名，讓學(xué)校成星、成牌，即通過(guò)加強(qiáng)管理提高辦學(xué)效益把學(xué)校辦成明星學(xué)校，打造成質(zhì)量品牌學(xué)校。使學(xué)校在社會(huì)上具有較高的聲譽(yù)，辦成人民滿意的學(xué)校。2. 校訓(xùn)：讓微笑伴我成長(zhǎng)古二小所塑造的蒸蒸日上、正向積極、開(kāi)放溫暖的“家”的氛圍，使得文化精神體現(xiàn)出較為明顯的“支持型文化”的特點(diǎn)。具體表現(xiàn)在學(xué)校非常重視成員間的和諧關(guān)系，這種和諧營(yíng)造出成員對(duì)組織的信賴感、安全感和歸屬感，營(yíng)造岀組織的向心力。根據(jù)學(xué)校已有的基礎(chǔ)、辦學(xué)風(fēng)格和文化個(gè)性，保持學(xué)校里良性競(jìng)爭(zhēng)、精誠(chéng)互助的合作型和諧型的文化，保持學(xué)生、家長(zhǎng)及教師對(duì)與學(xué)校及其教學(xué)的熱

10、忱，確定把“微笑教育”作為塑造學(xué)校優(yōu)質(zhì)文化的基本理念和思路，打造屬于古二小自己的“微笑教育”特色和品牌。3. 核心精神：和衷共濟(jì)和衷共濟(jì)，比喻同心協(xié)力，同舟共濟(jì)。“和衷共濟(jì)"的學(xué)校精神，就是要使學(xué)校群體的每個(gè)成員產(chǎn)生一種精神的認(rèn)同感和歸宿感，強(qiáng)烈的責(zé)任感和榮譽(yù)感，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)和理想，齊心協(xié)力，共同進(jìn)步，共渡難關(guān)，出色地完成學(xué)校的各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)。4. 校風(fēng)：文明和諧，勤奮爭(zhēng)優(yōu)文明：加強(qiáng)師生的文明禮儀教育、遵規(guī)守紀(jì)教育、培養(yǎng)師生高尚的道德品質(zhì)，建設(shè)文明校園。和諧：人際關(guān)系和諧，學(xué)生發(fā)展和諧，學(xué)校發(fā)展和諧。勤奮：樹(shù)立學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神、教師的敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)的精神。爭(zhēng)優(yōu)

11、：樹(shù)立師生的光榮感、榮譽(yù)感，發(fā)揚(yáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的精神，形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。5. 教風(fēng)：敬業(yè)求實(shí)，創(chuàng)新博學(xué)敬業(yè)：教師精通業(yè)務(wù)，提高教育教學(xué)工作水平。求實(shí)：教師工作中講究實(shí)際，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干。創(chuàng)新：教師不斷研究現(xiàn)代教育教學(xué)理論，研究學(xué)生的身心特點(diǎn)，更新觀念、開(kāi)創(chuàng)性工作。博學(xué)：教師氣質(zhì)文雅，學(xué)識(shí)廣泛淵博。6. 學(xué)風(fēng)：善思樂(lè)學(xué)，合作探究善思：樹(shù)立學(xué)生勇于思考，善于思考的學(xué)習(xí)風(fēng)格。樂(lè)學(xué)：樹(shù)立學(xué)生刻苦勤奮，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。合作：樹(shù)立學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，形成合作學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。探究：樹(shù)立學(xué)生積極探索、勇于實(shí)踐學(xué)習(xí)氛圍。7. 辦學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)個(gè)性優(yōu)雅才能卓越的陽(yáng)光少年8. 宣傳口號(hào)：我健康、我快樂(lè)、

12、我成長(zhǎng)工作有聲有色、生活有滋有味、待人有情有義學(xué)校規(guī)范有特色、教師達(dá)標(biāo)有特藝、學(xué)生合格有特長(zhǎng)9. 杭只文化（1）代表學(xué)校精神文化的“符號(hào)與象征"的學(xué)校校標(biāo)是綠色大寫(xiě)字母“G”顯示的卡通兒童笑臉圖。其字母G既是“古二小”首寫(xiě)字母，笑臉造型又寓意為“讓微笑伴我成長(zhǎng)”。“讓微笑伴我成長(zhǎng)”不但有“以學(xué)生為本"的意涵，而且符合素質(zhì)教育的理念，并能夠體現(xiàn)小學(xué)教育的特點(diǎn)，而且也體現(xiàn)了學(xué)校每一個(gè)人每一個(gè)成員應(yīng)有的健康行為方式和健康生活方式。（2）校歌我們是未來(lái)的希望（二）完善特色制度文化建設(shè)1、修訂、完善、補(bǔ)充學(xué)校各項(xiàng)管理制度，并廣泛征求意見(jiàn)，形成一個(gè)凸顯本校優(yōu)勢(shì)、體現(xiàn)校本意識(shí)、具有學(xué)校特

13、色的科學(xué)、規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度體系，修訂古城第二小學(xué)學(xué)校管理制度匯編。2、編印古城第二小學(xué)師生安全手冊(cè)，并在校園公布，使全校師生人人知曉，人人會(huì)用，以不斷強(qiáng)化師生的安全意識(shí)，培養(yǎng)師生遵紀(jì)守法意識(shí)和依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。3、編印古城第二小學(xué)師生禮儀手冊(cè)，并在校園公布，使全校師生人人知曉，人人會(huì)用，以不斷強(qiáng)化師生的三禮意識(shí)，引導(dǎo)師生奮發(fā)進(jìn)取，培育健康、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、生活情趣，展示昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。（三）以創(chuàng)“單元板塊文化"為基點(diǎn)，多層次、立體化構(gòu)建優(yōu)美高雅的特色學(xué)校環(huán)境文化。1、校園整體壞境的綠化、美化、人文化。待新校址全部完工后，根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校各功能區(qū)進(jìn)行系

14、統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃。確定主題，進(jìn)行全面文化氛圍的營(yíng)造。包括大廳、走廊、樓梯、教室、辦公室的文化布置、學(xué)校文化墻、櫥窗及文化雕塑等，努力打造“園林式”校園，力爭(zhēng)突出特色，意在不斷激勵(lì)全體教職工執(zhí)著追求，奮發(fā)向上工作熱情和工作干勁。2、班級(jí)（教室）文化。以班訓(xùn)為主題，以自主創(chuàng)新為原則，以整潔優(yōu)美為目標(biāo)，積極營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化。包括以國(guó)旗和班訓(xùn)為引領(lǐng)，以班級(jí)每月一個(gè)主題的板報(bào)評(píng)比為陣地，以守則、規(guī)范，名人名言警句，及班級(jí)學(xué)習(xí)、生活等各種園地板塊為依托，形成整潔、愉悅、明快的班級(jí)氛圍，給學(xué)生明快、健康、活潑、向上的班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生在文明、高雅、歡快的空間學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。3、樓道文化。根據(jù)不

15、同樓房的特點(diǎn)，確立個(gè)性化的文化主題。然后分樓層，確立分主題，并圍繞主題，選取以圖片，展板，園地，名人偉人照片，現(xiàn)實(shí)各種教育活動(dòng)的照片、資料展示等為主要內(nèi)容，以班級(jí)、科室、教研組為單位，創(chuàng)建富有教育意義及環(huán)境美化的樓道文化。讓師生步入樓房就能感受高雅的文化氣息，并從中受到啟迪和感悟。4、操場(chǎng)文化。一是修建高標(biāo)準(zhǔn)塑膠操場(chǎng)，劃出標(biāo)志性300米的橢圓形標(biāo)準(zhǔn)化跑道；二是在操場(chǎng)前方修建合理化的會(huì)議主席臺(tái)（表演觀摩臺(tái)），主席臺(tái)前方，環(huán)形路道內(nèi)，修建設(shè)大理石（或漢白玉）旗座圍成的包括國(guó)旗、校旗、特色旗為主的升降旗園地；三是美化操場(chǎng)，栽樹(shù)，設(shè)置綠化帶，綠化墻，使校園一年四季綠樹(shù)成蔭；四是建設(shè)花壇、增加雕塑、增設(shè)

16、象征石等，使校園鮮花爭(zhēng)艷，塑像、石塊交相輝映，使人賞心悅目，校園景色公園化；五是彩畫(huà)墻面：在校園四周的墻壁上設(shè)置相對(duì)應(yīng)的德育宣傳標(biāo)語(yǔ)、知識(shí)、德育陣地、學(xué)生成果展等，讓每一面墻都能與學(xué)生對(duì)話；六是設(shè)置宣傳櫥窗，建設(shè)文化長(zhǎng)廊，定期展示相對(duì)應(yīng)主題教育內(nèi)容。要讓每一位進(jìn)入到操場(chǎng)的人，隨時(shí)感受一種高氣質(zhì)的文化熏陶，從而提升了師生們的文化素養(yǎng)。5、辦公室文化。創(chuàng)建整潔舒適、文明向上、快樂(lè)溫馨的工作環(huán)境，開(kāi)展文明辦公室檢查評(píng)比活動(dòng)，要求學(xué)習(xí)辦公用品擺放合理有序，張貼教育名人字畫(huà)、條幅、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職責(zé)分工等，強(qiáng)化室內(nèi)衛(wèi)生，清除衛(wèi)生死角，做到窗明地凈，空氣清新，保持室內(nèi)整潔，營(yíng)造整潔舒適的工作氛圍和

17、書(shū)香高雅的教師（辦公室）文化環(huán)境，提升教師工作、生活、學(xué)習(xí)品位，使教師在日常工作中感染和教育學(xué)生，從而樹(shù)立了良好的教師形象。（四）以“微笑教育"為重點(diǎn)，創(chuàng)學(xué)校特色行為文化。1. 特色教師文化：（1）堅(jiān)持定期的、面向社會(huì)的開(kāi)放日活動(dòng)；開(kāi)辦家教課堂；堅(jiān)持經(jīng)常的、面向社區(qū)的實(shí)踐交流，探索家校教育的結(jié)合點(diǎn)和有效途徑，構(gòu)建以學(xué)校為主導(dǎo)、家長(zhǎng)和社區(qū)共同參與的教育協(xié)作體制。（2）依托學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。“十一五、'期間我校要形成教師自主學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的終生教育體系。開(kāi)辦教育論壇，聘請(qǐng)專家講座，開(kāi)展校本培訓(xùn)，全力推動(dòng)教師的專業(yè)化發(fā)展及文化底蘊(yùn)提升，在持續(xù)的學(xué)習(xí)中更新觀念，探索實(shí)踐

18、，發(fā)展自我。（3）依托學(xué)校骨干梯隊(duì)，建立幫帶團(tuán)隊(duì)，師徒結(jié)對(duì)，重點(diǎn)要形成濃重的團(tuán)隊(duì)教學(xué)研究和激勵(lì)提攜氛圍。（4）全力挖掘?qū)W校教育資源（完成：硬件資源、人力資源、課程資源若干的開(kāi)發(fā)建設(shè)工作），輸入學(xué)區(qū)化管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)交流與共享。采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，強(qiáng)化教研、科研、培訓(xùn)三位一體的校本教科研體系的功能發(fā)揮。（5）積極參與全國(guó)、市區(qū)、協(xié)作片的教學(xué)比賽和展示活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的校級(jí)教學(xué)比賽和展示活動(dòng)，推出更多新人，在學(xué)校形成一大批業(yè)務(wù)精英。（6）扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作。“十二五”期間學(xué)校的重點(diǎn)課題集中在研究性學(xué)習(xí)方面。2. 特色課程文化：全面更新課程理念，以“綠色教育”為核心，完善學(xué)校

19、的辦學(xué)思想，凸顯學(xué)校辦學(xué)品位，充分開(kāi)發(fā)校內(nèi)外教學(xué)資源，初步形成學(xué)校教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)，努力完善校本課程體系，優(yōu)化教學(xué)資源配置，探索校本課程管理與教師塑造新機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校校本課程教材體系，逐步完善校本課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案。課程結(jié)構(gòu)：陽(yáng)光教育課程體系地方課程構(gòu)建陽(yáng)光人際鼓勵(lì)樂(lè)學(xué)善學(xué) 完善健康個(gè)性 専重和鑿自然善ai習(xí)國(guó)家課程人文技能實(shí)踐和諧傳統(tǒng)禮儀素養(yǎng)方法創(chuàng)新身心文化教育校本課程決情5 戶HIV叡 孕身龍須司陰大5買H卜天天詼吾ZOL也撿學(xué)子也個(gè)性培養(yǎng)，發(fā)展特長(zhǎng)，強(qiáng)化應(yīng)用構(gòu)建教學(xué)模式致力實(shí)踐提高學(xué)習(xí)能力突岀研究專 題 教 育走 近 石 景 山課程活動(dòng)：（1）打造精品國(guó)家課程。持續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)行為改進(jìn)項(xiàng)目，以

20、“教師課程意識(shí)培養(yǎng)”為突破口，改進(jìn)日常教學(xué)細(xì)微行為，提高課堂教學(xué)實(shí)效性，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。（2）形成個(gè)性校本課程。發(fā)掘教師個(gè)人特長(zhǎng)，開(kāi)掘校內(nèi)外課程資源,開(kāi)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的多種校本課程，形成學(xué)校課程體系。（3）構(gòu)建多樣課程展示平臺(tái)。依托“古二小達(dá)人秀”“紅領(lǐng)巾廣播”等校園活動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行校本課程學(xué)習(xí)展示，如：閱讀秀、書(shū)畫(huà)展等，使不同興趣愛(ài)好的學(xué)生均有展示的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)個(gè)性發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展。3. 學(xué)生文化：以人為本是教育的前提和根本原則。“愛(ài)”是教育真諦，只有在相親相愛(ài)的人際氛圍中，在溫暖愉悅的教育環(huán)境中，才能產(chǎn)生教育的和諧與共振,也才能營(yíng)造“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的美妙境界，也才能使教育如一縷縷馨香

21、沁人心脾，回味無(wú)窮。實(shí)現(xiàn)途徑：通過(guò)古城第二小學(xué)“微笑成長(zhǎng)”工程，培養(yǎng)出理想遠(yuǎn)大、品德良好、樂(lè)于進(jìn)取、身心健康、學(xué)有特長(zhǎng)的陽(yáng)光少年。（1）微笑學(xué)做人：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣爭(zhēng)做“微笑五星少年”（陽(yáng)光：微笑；文明有禮：?jiǎn)柡茫袨榕e止；有愛(ài)心：愛(ài)集體：承擔(dān)集體任務(wù)；關(guān)愛(ài)他人：幫助他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心；體魄健康：喜歡鍛煉，有一項(xiàng)擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目；藝術(shù)修養(yǎng)：理想：有自己的理想；學(xué)會(huì)分享：懂得分享的快樂(lè)；會(huì)合作：為學(xué)校貢獻(xiàn)；節(jié)約意識(shí)：勤儉節(jié)約、地毯環(huán)保；有責(zé)任感：承擔(dān)責(zé)任自己、集體、家庭、社會(huì)；安全自護(hù)意識(shí)：學(xué)會(huì)自我保護(hù)）（2）微笑養(yǎng)習(xí)慣：抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育和法制教育。完善學(xué)生管理制度，建立健全學(xué)生行為評(píng)價(jià)和反

22、饋體系，開(kāi)展學(xué)生干部輪流值周、值日活動(dòng)，設(shè)立文明禮儀監(jiān)督員，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤奮、樂(lè)學(xué)的良好思想品德和行為習(xí)慣。（3）微笑學(xué)榜樣：舉行主題升旗儀式、感動(dòng)古二系列頒獎(jiǎng)典禮（4）微笑揚(yáng)特長(zhǎng)：通過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的科技、藝術(shù)、體育、電子信息、數(shù)學(xué)游戲、閱讀等38個(gè)社團(tuán)，為每一名學(xué)生提供了不同的選擇，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，進(jìn)行選擇，發(fā)展自己的特長(zhǎng)。（5）微笑做實(shí)踐：引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐。1）軍訓(xùn)。每年第二學(xué)期，組織五年級(jí)全體學(xué)生走進(jìn)國(guó)防教育基地,進(jìn)行國(guó)防教育，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、用于克服困難、面對(duì)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)和與人相處的能力。2）春、秋各一次走進(jìn)社會(huì)大課堂綜合實(shí)踐

23、活動(dòng)。將課堂設(shè)立校園外，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)親自觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐，幫助學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)、探究、篩選、總結(jié)，發(fā)揮校外社會(huì)大課堂最大的教育功能，從而補(bǔ)充校內(nèi)課堂所不能達(dá)到的教育教學(xué)效果。3）走進(jìn)社會(huì)大課堂對(duì)口資源單位（少兒圖書(shū)館）。和資源單位共同開(kāi)發(fā)閱讀課程，4）每學(xué)期走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心服務(wù)社會(huì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)和社區(qū)建立聯(lián)系，通過(guò)社區(qū)宣傳和社區(qū)服務(wù)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。增加學(xué)生的贈(zèng)人意識(shí)，和社會(huì)主義小公民的角色意識(shí)。5）紅領(lǐng)巾服務(wù)崗。學(xué)校設(shè)立紅領(lǐng)巾服務(wù)崗是，為有困難的同學(xué)和老師服務(wù)。4.活動(dòng)文化：（1）通過(guò)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的文化活動(dòng)。充分利用“六一"兒童節(jié)、“七一"建黨紀(jì)念日、“十一"國(guó)慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。（2）利用入學(xué)、入隊(duì)、畢業(yè)等有特殊意義的日子，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。（3）舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)等，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我、張揚(yáng)個(gè)性、愉悅身心、奮發(fā)向上的平臺(tái)，營(yíng)造積極上進(jìn)的人文環(huán)境,全面提升我校學(xué)生