1、觀摩心得體會范文4篇我有幸參加了市優(yōu)質(zhì)課，15節(jié)課中包含了統(tǒng)計(jì)、 空間與 圖形、概念、解決問題等課型的教學(xué)。可以說，在新課程標(biāo) 準(zhǔn)下如何上好數(shù)學(xué)課，幾位老師給我們做了示范，加上深入 細(xì)致地剖析、點(diǎn)評，我收獲很大，主要有如下幾個方面：一、教師充分的備課在這之前，我參加了全縣數(shù)學(xué)提高班培訓(xùn)，本來我不是 組長，但自己的表現(xiàn)讓大家記住了我，我和幾名優(yōu)秀的學(xué)員 和李老師一起參加了北京市新鴻儒教材教法培訓(xùn)，回來參加 了縣優(yōu)質(zhì)課評選，又有幸參加了縣暑假提高班培訓(xùn)，通過市 優(yōu)質(zhì)課初賽，我有幸得到了去市里講課的機(jī)會，這些機(jī)會都 得經(jīng)過自己不斷的努力和爭取，也謝謝李老師和鄭老師的賞 識。一步一步扎扎實(shí)實(shí)的走過來，

2、讓我從一個懵懵懂懂的小 老師，成長為一名獲得縣市優(yōu)質(zhì)課老師。二、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言和充分的教材分析靈活使用參加數(shù)學(xué)教學(xué)工作才兩三年，我感覺對于教材教法的學(xué) 習(xí)還不是很深入到位。這讓我在講優(yōu)質(zhì)課前的摩課中可吃透 了苦頭。看到統(tǒng)計(jì)課題后，首先是教材和學(xué)情分析，我翻遍 了教研室所有的資料，查遍了上優(yōu)秀的課例和教學(xué)反思，范 文內(nèi)容地圖覺得自己經(jīng)準(zhǔn)備的很充分了，我就把教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給李老師看，但李老師說“再看看吧！”這一話讓我感到我下的功夫還不夠！周一我又把我的教學(xué)設(shè)計(jì)拿給我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)看，袁校 長說“得要詳案！ ”回到家后我又把課堂實(shí)錄寫了一遍，又 拿給袁校長和秦主任看，他們告訴我“數(shù)學(xué)語言要規(guī)范！數(shù) 學(xué)語言

3、要簡煉！ ！每一句話都要去琢磨去推敲！ ”一句句話真得很重要！不僅體現(xiàn)上下內(nèi)容的銜接，而且 每一句話都代表一種思想！比如開始上課的第一句就是今天 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六單元統(tǒng)計(jì)，起承上啟下的作用！“為了使統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)更直觀形象我們可以制成統(tǒng)計(jì)圖”說的是數(shù) 據(jù)的作用還可以制成統(tǒng)計(jì)圖，“除了用統(tǒng)計(jì)表之外，還可以用什么方式形象直觀的表示這些信息呢？ ”體現(xiàn)根據(jù)已知數(shù) 據(jù)可以用兩種方式表現(xiàn)出來！三、注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)“智慧的火花是在思維碰撞中產(chǎn)生的”，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中，通過討論，交流各自的想法，逐步修正自己的想 法，這時學(xué)生得到的知識是深刻的。他會有種成功感，愉悅 感。學(xué)生小組成員間討論，通過學(xué)生的對

4、話進(jìn)一步加深了對 這幾種幾何形體的認(rèn)識。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，我深深感到自己的不足， 在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力，找出教育教學(xué)方面的 差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無 涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱 情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。法庭觀摩心得體會畢業(yè)前夕，學(xué)校組織我們開展了“模擬法庭”觀摩與實(shí) 踐的活動。當(dāng)晚同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了模擬法庭的教 室。走進(jìn)教室個人簡歷，就看到威嚴(yán)的國徽掛在墻面的正中， 法臺及訟訴參與人的各種桌椅均錯落有致的擺放整齊，立刻 給人以冷峻、嚴(yán)肅的感覺。同學(xué)們走向座位安靜的坐在各自 的位子上，期待著本次活動的開

5、始。這時我們的桂老師說話了：“今天請大家來的目的是觀摩一場別開生面的刑事庭牢活動，那咱們活動的參與人自然 也是我們的同學(xué)們。”這老師話音剛落，教室里一片喧嘩， 有的同學(xué)說：“我還以為是看真的法院開庭呢？ ”有的則說：“我們也是專業(yè)，能演得像嗎？”就這樣，大家七嘴八舌的 吵開了。此刻，老師微笑著說話了，“同學(xué)們別緊張，搞這次活動不僅僅是讓大家觀摩，也要求大家能積極參與其中， 這樣可以將我們多年所學(xué)與實(shí)踐融合，也可以提高同學(xué)們的 組織能力，協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力，等各種能力的培養(yǎng)。 表演的同學(xué)親身感受一下庭審的氛圍，觀摩的同學(xué)要仔細(xì)看 并指出表演同學(xué)的不足之處，這樣對大家來說都是有益處的 嘛！”大

6、家相互看著，心里想著老師會如何安排角色，是否 會安排到自己呢？安靜過后，幾位老師的商議有了結(jié)果，工 作總結(jié)分別讓10位同學(xué)分別擔(dān)任了法官、 檢察官、書記員、 辯護(hù)人、被告人等不同角色，當(dāng)然，教師也考慮到了一些細(xì) 節(jié)，如我們公安系統(tǒng)的同學(xué)，無愧于就是法警了，律師同學(xué) 就是辯護(hù)人，而我就理所當(dāng)然，搖身變成了審判長，因?yàn)槲?從事法院刑事審判，對刑事法庭的流程比較清楚。當(dāng)一切準(zhǔn) 備就緒了，我感覺自己也有點(diǎn)小緊張，心跳加快等現(xiàn)象。隨 著老師說準(zhǔn)備開始，我用力長吸一口氣，隨其他同學(xué)走向了 法臺。“現(xiàn)在開庭，宣布法庭紀(jì)律”，隨著“書記員”的話音 落下，模擬庭審拉下帷幕了。本次模擬案件是非曲直起故意 殺人案，

7、被告人系一女性，被檢察院指控有罪，但種種證據(jù) 并不能相互印證，且證明事實(shí)不清，證據(jù)沒有形成鎖鏈，無 法充分證實(shí)被告人故意殺人的罪名，故此被告人無罪。依據(jù) 這些材料我流利的進(jìn)行著庭審的流程，從依法訊問了被告人， 尊重各辯護(hù)人的各種要求，請公訴人當(dāng)庭出示證據(jù)并質(zhì)證， 到公訴人收表公訴意見，辯護(hù)人收表辯護(hù)意見，被告人的最 后陳述，再到結(jié)合本案，收表看法和宣判，都在有條不紊中 結(jié)束了。整個過程既嚴(yán)肅緊張，又輕松活躍。同學(xué)們也為我 們的參與而鼓掌，但同時，我也發(fā)現(xiàn)此次庭審中自身的不足 和本次活動內(nèi)容及材料上的瑕疵。盡管這樣，大家還是認(rèn)為 受益匪淺，親身體驗(yàn)的感受超脫了課本的范圍，各種角色， 被同學(xué)們表演

8、得活為活現(xiàn)，把各類人物形象刻化得淋漓盡致， 繪聲繪色。雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段，它并不是真實(shí)現(xiàn)實(shí) 的，它也不是專業(yè)嫻熟的，但它確也是真實(shí)、誠懇的，真實(shí) 的模擬現(xiàn)場，范文寫作真實(shí)的人物刻化，真實(shí)的語言，真實(shí) 的內(nèi)心表露，均誠懇地反映出同學(xué)們對待這次模擬法庭的態(tài) 度，其他觀看的同學(xué)也非常細(xì)致，謹(jǐn)慎的聽取我們的對話， 言行，并不時提出意見、建議。我覺得這個模擬法庭活動開展的非常好，不僅將我們在 課本上所學(xué)的知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中，也有機(jī)的將兩者合地為一， 相輔相承，更加有利于我們對課本知識的掌握，有利于一些 難點(diǎn)、要點(diǎn)的加深印象，消化吸收，從而也鍛煉了我們語言 組織、表達(dá)能力、思維反映、邏輯推理等不

9、同方面的能力。 加強(qiáng)自我意識，發(fā)揮各人特長。通過這次模擬，我也覺得本 來枯燥無味的課本內(nèi)容變得有趣、生動起來，正如別人說： “死讀書、讀死書”是沒有用的。就應(yīng)該把課本知識利用實(shí) 踐的機(jī)會相結(jié)合，這樣學(xué)習(xí)起來，才會輕松、易懂，事半功 倍，自然也會對法律專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。所以說，校方組 織的這次活動非常有意義，且不定期應(yīng)組織類似的活動，讓 的同學(xué)參與其中，感受其中。觀摩課高效課堂心得體會觀摩高效課堂心得體會本學(xué)期，我校開展了小學(xué)語文高效課堂課改觀摩課活動，我有幸參加了這次教學(xué)觀摩活動，聆聽了XX老師、張敬老師及劉悅老師的課。之后，最全面的寫作站聆聽了教研員對 三位老師三堂課的分析，收獲頗多，尤其

10、是她們對文本的深 入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人 的一些心得體會吧。一、 教師語言具有藝術(shù)的魅力當(dāng)我聽著這三位教師的 課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)走出狹小 的課堂，深入人的心靈深處 XX老師在教學(xué)草船借箭 這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看電影片段， 一邊聽老師的介紹， 聲情并茂的語言勾起了學(xué)生身臨其境的情懷。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住 學(xué)生的心。XX老師在草船借箭一課中扣人心弦的過渡語 言，不僅僅烘托了諸葛亮的神機(jī)妙算，同時也激發(fā)了學(xué)生對 人物性格的更深入的了解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 XX老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，他

11、用自己的揮灑自如的語言帶 著學(xué)生有聲有色地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的心靈受到了震撼。二、 自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第 二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先 學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。”我想，XX老師所執(zhí)教的草船借箭一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧本課教學(xué)有這樣三個層次1 、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2 、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3 、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。如在第一階段自讀 感悟時，xx老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn) 音，在文中找出自己感興趣的地方？第二個階段的自讀感

12、悟，xx老師在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中 形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個階 段的自讀感悟，xx老師讓學(xué)生邊讀邊想， 讀了全文后看看板 書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開 放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，xx老師采用了“三多”，即多元反饋、多 維評價、多向調(diào)控。其中，最令我印象深刻的是她的多維評 價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣 和膽量”。“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再 響亮地說一遍”。“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定 會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認(rèn)為既是

13、對學(xué)生 感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的 方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用 我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生， 我們是能辦到的。三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到xx老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。XX老師在處理課文時分別采用了“說”、“讀”、“畫”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生 畫船的授箭步驟。充分讓學(xué)生通過畫一畫的方式理解課文。 XX老師則找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：“是什么使他們深深感動？”從而也給了學(xué)生個性化閱讀的極大空間，學(xué) 生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈；此外，XX老師還善于開發(fā)課程資源，在學(xué)完課文后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與欣賞，適時進(jìn)行遷

14、 移。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。TOP100范文排行”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué) 生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年， 幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們 留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方 式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)， 是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。高效課堂教學(xué)觀摩研討活動心得體會20XX年X月xx日我參加了 xx鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)觀摩研討 活動。在這短短的半天的時間里，我觀摩了兩節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)

15、高 效課。先進(jìn)的教學(xué)理念，不同的設(shè)計(jì)思路和豐富的教學(xué)手段 讓我真實(shí)地感受到兩位老師扎實(shí)的基本功。再加上各位老師 精彩的點(diǎn)評，我覺得這次的高效課堂教學(xué)觀摩讓我受益匪淺。現(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下:一. 尊重學(xué)生，營造和諧氛圍。這兩位年輕老師他們尊重學(xué)生、信任學(xué)生，把信任的目 光投向每一位學(xué)生，把尊重的語言送給每一位學(xué)生，把和藹 的微笑撒向全體學(xué)生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的 教學(xué)氛圍。，如葉坪小學(xué)的唐雪梅老師，讓孩子們在笑聲中 體會到數(shù)學(xué)課堂也可以是輕松愉快的。接下來的的一系列教 學(xué)過程，唐老師更是幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中 學(xué)習(xí)知識，也發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，熱門思想?yún)R報教 學(xué)效

16、果十分顯著，給聽課老師留下了深刻的影響。還有的老 師課堂上不是直接讓學(xué)生回答數(shù)學(xué)問題，而是和學(xué)生展開活 動，如橋亭小學(xué)的劉照軍在教學(xué)中看似平常的語言，讓學(xué)生 感到無比的親切。雖然數(shù)學(xué)課不像語文課那樣生動有趣，但 是作為一名數(shù)學(xué)老師，我覺得數(shù)學(xué)語言要講究藝術(shù)性，怎樣 提高自己的語言藝術(shù)呢？這就需要我們不斷的給自己充電。二. 有效活動，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。這兩位老師不僅能吃透教材，而且能多角度地理解教 材，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并能充分地展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。 比如在兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法這一課中，XX小學(xué)的唐雪梅老師圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)，把教材中 的筆算乘法算理和計(jì)算方法落實(shí)到位，使學(xué)生真正地

17、掌握了 本節(jié)課中的教學(xué)目標(biāo)和基本技能，學(xué)生有了這樣的知識基礎(chǔ)，才能更好地學(xué)習(xí)下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。整個課堂教學(xué)充實(shí)、扎實(shí)、有效，也體現(xiàn)了高效課堂的特點(diǎn)。三. 注重實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、推理、交流等“做數(shù)學(xué)”的形式，十分重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。俗話說：心靈手巧，要想真正的學(xué)好知識 就是要孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，心得體會那么動 手操作就是孩子們最喜愛的學(xué)習(xí)活動。如橋亭小學(xué)劉照軍老 師，運(yùn)用自制的教具讓學(xué)生動操作，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，教學(xué)三角形的特性一課他在課堂上的大部分時間都是讓 學(xué)生自己通過擺三角形學(xué)具，并且通過比較的方法，讓學(xué)生 加深對三角形的認(rèn)識。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動手操作、大膽 實(shí)踐、自主探究、合作交流地學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生的創(chuàng)新潛能 得到了不同程度的開發(fā)。四、扎實(shí)練習(xí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。兩位教師在練習(xí)設(shè)計(jì)上動了不少腦筋，做到有效地幫助學(xué)生鞏固知識，發(fā)展學(xué)生能力。橋亭小學(xué)劉照軍老師執(zhí)教 三 角形的特性一課時，練習(xí)有趣味性、實(shí)踐性、發(fā)展性。女口： 比一比.猜一猜以及開放性的練習(xí)，既鞏固了三角形的知識， 又發(fā)展了