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A5、B2微能力點微能力點評價標準解讀與案例分享評價標準解讀與案例分享一、A5、B2微能力點評價標準解讀二、案例分享 A5 技術支持的課堂導入提交材料二、案例分享 A5 技術支持的課堂導入 通過褚老師所提交的材料可以看到，她合理利用了信息技術手段設計并實施課堂教學的導入環節。首先用手機拍攝片段，再使用視頻編輯軟件進行音視頻的編輯、合成，最后利用希沃軟件制作成課件，通過班級多媒體觸控一體機呈現在學生面前，媒體資源和工具使用熟練、恰當。她以學生熟悉的校園環境為載體讓學生感受身邊的數學，引起學生學習興趣和學習動機。并結合學生已有認知，導入環節與本節課的探究內容聯系緊密，很自然地引入到新課教學中。二、案例分享B2 微課程設計與制作提交材料二、案例分享B2 微課程設計與制作 通過李老師所提交的材料可以看到，她合理選擇教學中的重難點問題，不全面展開，而是就“的、地、得”用法這一個知識點進行微課程設計，根據學生特點教學內容注重趣味性、層次遞進，為學生安排了練習鞏固環節，在語文課堂上對學生課下微課程的學習情況進行反饋，既做到了對學生的學習有一定的預設，也在微課程實施過程中注意與課堂教學相聯系，具有可操作性。李老師的微課畫面清晰、有條理，聲音清晰、富有親和力，學生的學習體會反饋出本節微課程效果較好。三、對A5、B2微能力點提交材料的建議A5 技術支持的課堂導入三、對A5、B2微能力點提交

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