1、課題第一章：活動2:計算機的基本操作課型理論結合實踐教學時間授課班級七年級雙班課時安排23課時教學背景分析及指導思想21世紀是網絡信息時代。信息的飛速發展給人類社會帶來了巨大的便利，正 在改變著人們生活、學習和工作的方式。在信息社會中，人們不僅要掌握生產經 營的知識和技能，還要掌握獲取、加工、管理、表達、交流信息的基本方法，能 夠根據需要選擇適當的信息交流思想、開展合作、解決實際問題，能夠理解信息 技術對社會發展的影響，形成與信息化社會相適應的價值觀。只有這樣，才能合 理地使用信息技術為人類服務，成為信息時代的合格公民。由于計算機的廣泛應用，使我們對于計算機的認識應該上升到一個新的臺階。 如計

2、算機的組成（軟件系統和硬件系統），能夠熟練通過窗口操作控制計算機， 能夠輸入中文和英文。有人把上網瀏覽信息稱為“網上沖浪”,真的很貼切。在這個浩瀚的信息海 洋中，有積極的、有用的信息，也有不良的、無用的信息垃圾。經過小學的學習， 學生已經具有初步的“網上沖浪”能力，但要準確快速地在因特網上獲取所需信 息，還需要掌握一些“網上沖浪”的專業知識和技能。主要是通過本課的教學培 養學生綜合應用信息技術及網絡資源的能力，同時引導學生學會運用搜索引擎為 學習和信息處理服務，也為以后學生能準確、快速地查找網絡資源和學習相關的 網絡課程奠定基礎。教學目標認知領域1、計算機的組成及基本操作方法2、會瀏覽網站信息

3、、搜索信息3、感受信息技術對個人和社會的重要作用4、學會鍵盤的正確操作；技能領域1、通過讓學生觀察計算機的結構和主要部件，了解計算機硬件及其 作用；2、通過學生交流、師生交流，培養學生利用信息技術和概括表達的 能力。3、培養學生自學的能力和發現問題、解決問題的能力，使他們養成 良好的自學習慣4、通過實踐操作，讓學生掌握ie瀏覽的基本使用方法。利用任務 驅動，通過學生的嘗試、自學、操作，協作學習完成任務。情感領域1、在學習過程中，激發學生學習計算機基礎知識的興趣和積極探究 的精神。2、培養學生愛護計算機設備的習慣。3、培養學生對信息技術的興趣，使他們體驗到將所掌握的知識和 技能運用到生活中的樂趣

4、。4、培養學生自主學習、相互幫助、協作學習的意識。5、體驗網絡豐富的信息資源及快捷的訪問方式，進一步提高學生使 用因特網的興趣和意識。教學重點和難點重點：1、計算機的組成2、用鍵盤輸入文字及符號難點：1、計算機的硬件各部分的功能2、正確操作鍵盤及敲鍵的方法；鍵盤常用功能鍵教學方法和策略提問法、實物展示法、講解法、任務驅動法、演示教學法、觀察體驗、 合作討論、自主探究學生學法自主探究式、小組合作式教學準備計算機的硬件、多媒體網絡電腦教室、教師自制課件第1課時教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖情境導入計算機對于我們來說已經不再陌生 了，而且有越來越多的人已經擁有了計算 機，那么同學們對計算機

5、的了解又有多少 呢？我們通常使用計算機做什么呢？今 天我們就來學習計算機的基本操作首先，我們來做一個小調查，請家里 有計算機的同學舉手。并請同學們說說你家電腦的設備情況 或是你知道的電腦設備情況（據初步了解 每個班級中至少有60%以上的同學家中有 計算機）1、在大屏幕上展示微型計算機的主要 設備。2、看臺式電腦、筆記本電腦實物 平板電腦實物和一體機圖片讓學生觀察電腦的主要設備。 計算機硬件從外觀上看，由主機、顯示器、 鍵盤、鼠標、攝像頭、揚聲器和傳聲器等 組成。學生思考回答：計 算機可用來打字、 上網、玩游戲、聽 音樂等等。學生說說電腦的 配置情況學生通過結合大 屏幕圖片，觀察電 腦了解計算機

6、硬 件名稱及作用。通過調查學生電腦情 況，讓家里有計算機、 較多接觸計算機的學 生“現身說法”，通 過這些學生與其他學 生的充分交流和討 論，激發學生學習興 趣，調動學生積極性 與主動求知探索的習 慣。根據同學們說的電腦 設備情況，引岀本節 課內容。集體探究一.計算機的組成第1課時計算機外觀上看到的組成部分：主機、 顯示器、鍵盤、鼠標、攝像頭、揚聲器和 傳聲器。原理內容： 主機箱用于存放cpu、內存、硬盤、 網卡、主板等電子設備，這些設備相當于 計算機的“大腦”。 顯示器是一種輸出設備，計算機所 做的工作一般都能通過它表現出來。 鍵盤和鼠標都是輸入設備，用于操 作計算機的。 傳聲器（話筒）用于

7、把聲音輸入計 算機。 揚聲器（音箱）用于播放聲音。另外還可接打印機和掃描儀，攝像頭 用于采集視頻信息。二、啟動軟件1 系統軟件大多數計算機已經配置了圖形化的操 作界面，這些操作界面通常以窗口的形式 展示信息處理過程。操作時，只要用鼠標 點一點，就可以控制計算機完成很多任 務。教師演示操作開始菜單，運行附件中 的計算器，給學生指出各部分的名稱： 桌面：把開機后屏幕顯示的整個畫面。 指針：桌面上的鼠標指針。任務欄：桌面底部是任務欄?！伴_始”按鈕布置任務：讓學生操作“開始”按鈕，打開計算 機，進行簡單的算術計算讓學生調整時間日期，并查找自己出 生的那一天是星期幾，計算自己過了幾個 生日。查找自己20

8、15年生日是星期幾。讓學生打開“我的電腦”窗口并對其 進行“最大化” “最小化”的操作，并對 窗口大小進行改變。2、應用軟件文字處理軟件、畫圖軟件、游戲軟件、 圖像處理軟件、辦公處理軟件、動畫軟件 等，都是應用軟件。學生自己開啟學生觀看flash動 畫，并思考計算機 工作流程。聽課，領會了解計 算計的工作原理。學生觀看計算機 硬件，記住硬件名 稱以及功能。學生觀看，并認識 各個設備。學生啟動自己熟 悉的應用軟件，體 會它的功能。讓學生親自算出結 果，并說出計算機模 仿從腦是怎樣算出結 果的，培養學生自主 學習，勇于探索能力。這一環節以實物展示 為主，讓學生親自觀 看計算機硬件，知道 計算機硬件

9、的形狀以 及作用。讓學生動手實踐操作 體會軟件對于計算機 的重要性，剛有硬件 沒有軟件就是一個空 殼。就好比一個"行 尸走肉” 一樣，沒有 靈魂。自主實踐1、配置一臺適合自己的電腦，并拉出配 置清單2、列岀所裝軟件讓學生明白硬件組成及應用鞏固本節課所學知識課后作業觀察你家的計算機的組成以及常用的外設有哪些？安裝了哪些軟件？板書設計計算機的組成一、計算機的組成主機、顯示器、鍵盤、鼠標、攝像頭、揚聲器、傳聲器二、啟動軟件windows軟件、畫圖軟件、計算器、文字處理軟件第2課時教學設計教學環節教師活動學生活動設計意圖情境導入謎語導入，激發興趣師：大家喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家 帶來了一

10、則謎語，想猜嗎？謎面是這樣 的：有戶人家真奇怪，房子區域分四塊。 有的面積大，有的面積??； 有的成員多，有的成員少。別看它們不起眼，少了它們真麻煩。（打一電腦組件）大家同意嗎？對，謎底就是鍵盤。今天這 節課我就和大家一起來認識認識鍵盤。（出課題）并欣賞幾張奇特的鍵盤。學生觀察鍵盤圖片 認識生活中的不同 形狀的鍵盤。集體三、輸入文字第2課時探究出示ppt課件，讓學生觀察打字姿勢， 以及打字指法，體會到正確的指法以及姿通過觀察視頻體會勢正確性對于操作計算機的重要性。體會到正確的指法操作鍵盤時的應該正確的姿勢：坐姿端正，身體正對空格鍵。以及姿勢正確性對有正確的姿勢和正上身稍向前傾，胸部與鍵盤的距離一

11、般應于操作計算機的重確的指法。在20厘米左右。屏幕中心略低于雙眼。要性。肩部要放松，上臂和肘部要輕輕靠近身 體，手腕自然平直，不要弓起。手指微曲， 與鍵盤垂直，懸放在鍵盤上方。（并岀示 圖讓學生按正確的姿勢坐好）正確的指法：手指放在八個基本鍵位上：并自己實踐體會以便讓學生熟左手從小指依次放在asdf上，右手從食悉鍵位的正確指法指依次放在jkl；上，大拇指放在空格鍵并能熟練進行盲上。屏幕上岀示正確的指法圖。讓學生對應于自己前方的鍵盤進行正確 的指法放操作，并在文字處理軟件中輸入 基本鍵位上的字母。學生打開全能打。讓學生打開桌面上的全能打字教室軟件， 看指法分布圖。練習鍵伎指法o打字教室進行基本常

12、用功能鍵的用法：鍵位的練習以及常caps ik:大寫字母鎖定鍵shift:上檔鍵，用于輸入上檔字符ctr 1:控制鍵space:空格鍵enter:回車鍵f1f12:常用功能鍵esc:退出鍵用符號的輸入四、網絡瀏覽和網絡搜索學生自主學習后兩個模塊，運用瀏覽器上 網查找自己想要的數據和資料。做17頁的動手實踐自主12頁的動手實踐進一步熟悉漢字實踐的輸入板書因為是上機操作所以板書略設計教學反思在將教學設計轉化為教學實踐的過程中，學生順利完成學習任務，達到了預期的 目標，取得了良好的教學效果。另一方面還是學生個體存在著個別差異，層次不同。 在這樣理論知識強的課程中，很難實施分層教學。學習通過這一節理論結合實踐的學習，使學生能從直觀上認識到計算機的組成，并能效果說出各部分的功能。在學習過程中學生也很輕松的就掌握了所學知識，并能運用所學評價知識操作計算機?？梢哉f是一節成功的課。設計教學 設計 創新 說明本節課是在建構主義學習理論指導下，采用“任務驅動”的教學方法進行組織教 學的。建構主義學習理論轉變了過去以教師為中心的教學觀念，而以學生學為主，在 教學中以學生為中心