1、湖北八校12月聯考作文指導以及范文與寫【經典試題】閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）音樂中儲藏著如斯悅耳的催人奮進的力氣。一一彌爾頓音樂永遠是我靈魂的伊甸園。葉文玲音樂教育必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善 音。一一柏拉圖音樂是人類生活中永恒的主題。音樂中美的旋律、變化的節奏，對人的 精神、情操的陶冶有著不可替代的力量。音樂已成為人們生活中不可或缺 的一部分。地域不同，風格不同；時代不同，主題不同。但相同的是人們 對音樂深深的熱愛。綜合以上材料，請根據你的認識和思考，寫一篇文章闡述你的見解。要 求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個 人信息；不

2、少于 800字。【審題】材料分析并列式多材料作文。模仿2018年全國三卷三個改革開放時期口號與2019年天津卷作文。命題創新點：除了三句名言，還有命題人自己編寫的評價性語句。考查點：中學語文核心素養審美欣賞與創造。三則名言的共同特點是音樂。第一則名言強調音樂的正面作用催人奮 進；第二則名言強調對人精神世界的作用，是靈魂的伊甸園；第三則材料 強調音樂對教育的作用。作文分論點可以從這三個角度闡釋展開。怎樣處理命題人的評價性語句？提取里面的關鍵詞，可以內嵌到分論點上。如不同地域，不同風格的音樂，催人奮進，這提示考生選材要注意地 域廣度。音樂的教育價值主要從宏觀角度，也可是加入時間維度，不同時 代，不

3、同主題，突出音樂教育國民的作用。這個要寫出高度，從愛國角度， 寫出層次感。熱愛音樂，則是貫穿全文的。怎樣展開聯想，使用素材？必須對素材分門別類，必須對素材深加工。搜索教材有關素材。例如有關音樂內容的教材素材：短歌行曹操用 音樂歡迎人才，渴盼天下一統；荊軻刺秦王荊軻慷慨悲歌，英勇無畏； 琵琶行琵琶女演奏，撫慰心靈。搜索社會熱點素材。2019年有兩首歌曲廣為流傳，我和我的祖國唱出了公民與祖國共命運的關系；七子之歌，唱出了中國歷史上的屈 辱，今天祖國的繁榮昌盛，中國收復香港澳門的民族自豪感。綜藝節目經 典詠流傳談了音樂與傳統文化的關系，談了音樂的個人與時代的作用。這些都可以作為素材使用，要根據分論點

4、選出能證明分論點的典型事 例。作文失誤失誤一不能圍繞材料名言設置分論點。學生設置的分論點，脫離材料， 不合邏輯。失誤二 不會使用命題中的名言材料。學生文章中沒有使用命題中的名 言材料，不能體現高考考點緊扣來料來寫。對于較短的名言，完全可以作 為道理論據使用。失誤三 通篇分析，缺乏典型論據支撐。部分學生通篇聯系自己的生活 實際分析解說，缺乏典型論據。逐音樂之美，探靈魂佳處3.27王露露古有官士擊缶于殿堂之上，悅耳聲音緩緩流淌；亦有使客吹洞簫于山 崖之處，美妙樂音潺潺流出；今有才子歌唱于舞臺中央，動人嗓音，滌蕩 靈魂從古至今，我們的生活從未缺少有音樂，我們發自內心的熱愛音 樂。（排比開頭，跨越時代

5、，推出觀點，富有文采）音樂是人類生活中永恒的主題，無關時代，無關民族，無關年齡。音 樂之美陶冶情操、豐富內心。讓你我一同逐音樂之美，探尋靈魂佳處。得音樂一股力量，激勵自我，奮進不止。（選取名言中的關鍵詞，組成分論點，緊扣了材料。）開旗儀式上，我們有不同的樣貌，不同的身材，但我們心底有共同的聲音：“起來，不愿做奴隸的人們" 從這音樂中，我獲取了前進的力量，愿為國之復興而奮斗；我獲取了團結的力量，愿與同胞一同奮進；我 獲取了貢獻的力量，愿為國家付綿薄之力。很多時候，很多情況下，我們 難以用言語表達內心情感，卻可借助音樂遠揚偉大精神。正如我們的國歌， 每每唱起，心中總有奮進的潮水在涌動，因

6、為它儲藏著如斯悅耳催人奮進 的力氣。讓我們一同得音樂之力量，激勵自我奮進不止。（舉例典型，排比分析，道理深刻。）取音樂陳陣細雨，洗滌深靈魂，不忘初心。葉文玲曾言：“音樂永遠是我靈魂的伊甸園。”此言不虛，而且對我 們而言，音樂又何嘗不是我們靈魂的許國呢？我喜歡在晨光初微的早晨， 聽一首古風歌曲，感受古韻之美；亦喜歡在悠閑寧靜的午后彈一曲動人歌 曲，感悟內心；更喜歡在陷于困厄之時，聽一首抒情慢歌，洗滌靈魂，看 清初心。音樂帶給我們太多太多，無法細數。在這日趨浮躁的社會中，我們不妨靜下心來，認真地聽一首歌曲，為自己的靈魂找一方歸屬地，看清 自己的內心，不忘初心。（聯系生活，解讀音樂對靈魂作用。）尋音

7、樂一抹月光，照亮美和善之教育。柏拉國對于音樂教育一事曾這樣說：“音樂教育必須把美的東西作為 自己的目的來探求，把人教育成美和善的。”音樂是我們生活中必不可少 的一部分，音樂教育更是必不可少的教育。音樂的教育不在于教授節奏的 變化、旋律的改變，而在于讓學習者體會到音樂的美，音樂對于情操的陶 冶、對于精神的豐富。借助音樂教育，讓學習者體會到美與善，習得美與 善，這才是至關重要的。音樂教育者應努力將美與善融入音樂而教授，而 非單純教授音樂技巧。希望每一個音樂學習者都能真正地體會美與善，習 得美與善。音樂之美動人心扉，滌蕩靈魂。愿你我共同奮進，逐音樂之美，為靈 魂探尋佳處。點評：正確運用材料名言，恰當

8、設置分論點，巧妙使用排比句，使文章緊扣 了材料，突出了邏輯，展示了文采。不足之處第二個第三個分論點卻乏典 型論據論證。隨音起舞，伴樂而行3.27張飛云七線譜，六弦音，一個個動人的音符如精靈般跳躍。它們是音是樂， 是催人奮發的激進曲，是溫暖人心的伊甸園，更是引人向善向美的風向標。 今天就讓我們隨音起舞，伴樂而行，且將新樂試新茶，樂酒趁年華。（開頭簡短，活用材料，巧用比喻，推出了觀點。）高山流水如音，石破天驚似樂樂音相伴，一生都在伊甸園。詩人葉文玲認曾說：“音樂是我靈魂的伊甸園。"我想，那音樂中必 有“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑；有“靜看庭前花開花落，坐觀漫 天云卷云舒”的愜意；有“

9、但愿人長久千里共蟬娟”的祝愿。音樂是我們 日常生治的營養劑，豐富了我們的閑暇時光；音樂是我們心靈創傷的救補 藥，在星光暗淡時為我們指引方向；音樂是我們人生中絢麗的星空，有了 它，我們的生活才更加豐富多彩。今天就讓我們隨音起舞伴樂而行吧！（引用材料名言作為道理論證，與分論點完美融合，較好。）“會當凌絕頂，一覽眾山小”，是樂，音樂相生，奮斗而行。彌爾頓曾言：“音樂中儲藏著如斯悅耳的催人奮進的力氣。”縱使它 無形，但卻有聲。于我們悲傷時耳邊便響起那水手中那“風雨中這點 痛，算什么，至少我們還有夢”的激人奮進的樂曲；于我們悲痛時為我們 輸送向前中那“沖吧！沖吧！請化悲痛為力量，尋找屬于自己的曙光” 催人向前的樂曲；于我們失落時提醒我們：“你是花，你是美，你是唯一 的奮進！”告訴我們走一步，再走一步，前面便是希望。正如那音中所言: “我不去想未來是平坦還是泥濘，只要滿懷希望，一切都在意料之中。” 時代的弄潮兒請以音為方向，以樂為伴侶，尋找自己的曙光吧！（事例典型，有力證明了分論點。）心懷善意是音的教導，創造大美是樂的功勞。音樂相輔，育人心靈。柏拉圖曾說：“音樂教育必須把美的東西作為自己的目的來探求，把 人教育音成美和善的。”正如一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云 一樣，音樂便是教育善美的火炬，經久不息，將美和善傳向人間溫暖社會。 不同的時