1、影子教案(精選35篇)影子教案(一)：活動目標：1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關系。2、體驗影子游戲的樂趣。3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。教學重點、難點：教學重點：初步了解影子是怎樣形成的。教學難點：感知光與影子的關系。活動準備：動畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機。活動過程：一、創設情境1、猜謎激趣師：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細想一想這是什么呀？誰最先告訴老師。幼：影子。師：對，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。2、師：那么影子是

2、什么形成的呢？二、動畫演示，探索新知1、打開幻燈機，將光投到墻上。師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎？幼：沒有影子。（2）教師用玩具狗擋住光線。師：現在看一看墻上有影子嗎？幼：有。師：剛才沒有影子，現在有了，為什么呢？幼：開始沒有小狗，現在有小狗了。師：小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎？（3）教師關掉幻燈機。師：現在看一看，墻上有影子嗎？為什么？幼1：沒有。幼2：沒有小狗了。教師總結：沒有光，有物體，也不會產生影子。2、看動畫深層理解影子的形成原因。演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，！。星星。教案網！在它身后形成影子的。師：那么咪咪的影子是怎么形成的？讓我們來看一看。幼兒看動畫

3、，教師形象表述。師：太陽公公發出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。三、游戲1、看一看教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作（或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿）師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的？幼1：有光就有影子。師：有光就有影子嗎？幼2：身子擋住了光，就有了影子。幼3：物體擋住了光，就有了影子2、做一做師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。（來時邊說邊

4、做手影）發給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。看誰做得更像。四、總結出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好？幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧！教學反思：本節課是幼兒園中班的科學課，我主要通過生動有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關系，讓幼兒在游戲中體驗學習的樂趣。謎語引入，激發幼兒主動參與的意識。從圖入手，突出重點，突破難點。影子的形成原因是本節課的重點和難點，在這里采用小實驗和動畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解

5、，有效地突出了重點，成功地突破了難點。教學方式豐富多彩，靈活多變。本次活動運用了多種教學方法，創設了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學。鞏固知識時通過的影子游戲，讓幼兒主動去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。當然，本次活動還存在著缺點和不足，如教師的語言不夠豐富，教學環節銜接不大自然，這與教師自身素質有一定關系。今后我會加強這方面的學習。影子教案(二)：科學教案：有趣的影子科學教案：有趣的影子 【活動目標】  1、初步了解影子產生的原理，激發幼兒探索自然奧秘的興趣。   2、通過畫影子，觀察太陽與影子的關系，了解影子變化的原因。 【活動準備】  

6、; 1、幻燈機（或手電筒）、不透光的各種物體。   2、粉筆、玩具若干。  【活動過程】  一、影子是怎樣產生的。   帶領幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什么地方有影子，什么地方沒有影子，發現了什么東西的影子？   1、室內談話：幼兒漫談散步時的發現。   小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。   2、小實驗：影子的產生。   （1）打開幻燈機（或手電筒），將光投到墻上，問幼兒：墻上有影子嗎？ （2）將玩具狗擋住光線，問幼兒：現在墻上有影子嗎？為什么？（玩具狗擋住了光線，所以出現了影子）   （3）將幻燈

7、機（或手電筒）關掉，問幼兒：現在墻上有影子嗎？為什么？（沒有光，有物體，也不會產生影子）   小結：影子的產生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現影子。   3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。   A：把玩具的影子找出來（把玩具放在陽光下）   B：把玩具的.影子藏起來（把玩具放在陰暗處）   C：幼兒自由交流游戲的方法與結果。   二、游戲：踩影子   1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規律：人動，影子動；人停，影子停；影子跟著人。   2、教師在

8、陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。   3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。   三、美術活動：畫影子   1、教師示范，站在陽光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。   2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小朋友現在所在的位置，做上自己知道的記號。影子教案(三)：幼兒經驗分析：1、幼兒對光和影子的關系已有初步的了解，知道有光就有影子。2、在日常生活中，幼兒已發現到影子是會變的。設計意圖：1、提供相關的操作材料，引發幼兒探索“影子變化”的興趣。2、在幼兒實踐的基礎上，提升有關光和

9、影子關系的經驗。環境創設：手電筒、輔助材料、紙、蠟筆、陳列板活動流程及相關提問：一、質疑，引發幼兒探究的興趣。1、影子會變嗎？為什么？2、影子會怎么變？3、你會讓影子變嗎？二、幼兒自主選擇材料，探索并記錄自己的發現和方法。觀察要點：a、參與投入情況b、選擇和使用c、記錄的方法三、討論交流、經驗提升。1、你是怎么讓影子變的？（歸納影子變化的原因）挑戰：影子真會變，那它會不會變沒有了呢？影子教案(四)：小班科學活動影子教案活動設計背景在一個陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們在追啥啊？”孩子們回答：“影子啊”我再問：“你知道影子怎么來的嗎？”

10、孩子們一臉疑惑地搖頭，于是就設計了影子這一活動。活動目標1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現象產生興趣。2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現象。3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。5、激發幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現象產生興趣。活動準備木偶、投影儀、膠片、彩筆。活動過程一、找影子1、木偶影子表演教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。提問：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？2、幼兒找影子。小朋友看看，墻上有小

11、猴的影子，你們也出來找找自己的影子。（教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子）告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最優美。（幼兒表演各種動作）剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會跳、會走的？小結：影子真好玩，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。（關燈）咦，影子呢，為什么影子沒有了 ？（開燈）為什么影子又出來了？（再開燈、關燈）小結：影子跟亮光有關系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。二、藏影子。我們來做藏影子的游戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼

12、兒站在一邊）（問沒被 找到影子的幼兒）我怎么沒找到你的影子？你為什么藏在這里？小結：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。游戲玩兩遍。三、做手影游戲。今天，老師青睞一個表演家，她會做各種手影游戲。（老師表演手影游戲）老師表演的是什么？哪個小朋友也會表演？（小朋友用木偶或者手影表演）說說你表演的是什么？小結：在亮光下面，可以做各種影子游戲。四、活動延伸。在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。教學反思1、本次活動內容來源于幼兒自發的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。2、本次活動，目標設置得當，尊重幼兒原有的知識經驗，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。3、

13、本次活動過程井然有序，過渡環節自然，消除了幼兒消極等待的時間。4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環節讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。5、在找影子環節，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發揮了幼兒的主觀能動性。影子教案(五)：幼兒園大班科學活動有趣的影子教案【教學目的】1、讓幼兒初步了解影子產生的原因，嘗試探索影子與光線及時間的關系。2、激發幼兒對生活中影子現象的興趣。3、培養幼兒樂于動手、積極操作的探索能力。【教學準備】1、投影儀，電腦，CAI課件，臺燈，透明膠片、不透明紙、剪紙娃娃、紙盒、娃娃等；手電筒若干、玩具若干；2、幼兒能區分透明與不透明物體，能夠用肢

14、體動作表現各種小動物。【教學過程】1、觀看屏風表演，引出課題。提問：你是怎么知道的？影子是怎么產生的呢？2、投影小實驗：影子的產生。（1）分別拿一張透明膠片和不透明卡紙放在近光源的光線前面，讓幼兒討論：為什么膠片在光線下沒有影子，而卡紙在光線下卻能產生影子？（2）幼兒自由探索：哪些物體在光線下能產生影子，哪些物體在光線下沒有影子？小結：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，光線闖不過去，這就產生了影子。（3）看影子，做動作，關閉燈源，讓幼兒知道有光才會有影子的產生；沒有光就不能產生影子。3、探索影子與光線的關系。（1）幼兒自由探索，了解影子的不同變化。（2）教師演示小結：當物體離光源越遠

15、時，物體的影子越小；當物體離光源越近時，物體的影子越大；當光線從左邊斜射在物體上時，影子在物體的右邊；當光線從右邊斜射時，影子在左邊；當光線從后邊斜射時，影子在前邊；當光線從上邊直射時，影子在下邊4、看課件聽故事，了解在不同的時間里影子的不同變化。5、談話：知道影子在生活中的運用。6、影子游戲。影子教案(六)：設計意圖：在幼兒眼里，與我們形影相隨的影子里隱藏著許多“小秘密”，而這些“小秘密”又蘊含著許多的科學知識。科學對于孩子來說就是生活中好玩的事情，是他們為之感興趣的東西。幼兒天生就有主動探索的精神。為了更好的激發和提升這種探索科學奧秘的精神，我精心設計了本次活動。好奇、愛玩兒是幼兒的天性，

16、我通過“神秘的玩具筒”打開了幼兒探索的欲望，幼兒在一步一步由淺入深地操作中，漸漸獲得對影子的了解，努力做到了學中玩，玩中學。活動目標：1、知道影子的變化與光和物體的變化有關，在探索實驗中獲得對影子變化的經驗。2、能夠用自己的方式記錄探索的過程，并樂于把自己的發現告訴大家。活動準備：1、手電筒2、玩具筒、各種物體卡片3、一盆花、參照物4、任務卡、太陽卡片、膠棒活動過程：1、用大型led燈導入，引出影子的話題。2、觀察玩具筒，看看玩具筒里有什么？通過玩具筒里藏著的秘密，激發起幼兒探索的興趣。3、幼兒探索用手電筒讓影子出現。幼兒回想在日常生活中還在哪里見過影子。得出結論有光的地方就有影子。4、教師更

17、換卡片，讓幼兒猜想影子會不會變？幼兒嘗試探索更換物體卡片，感受影子的變化。探索得知：物體不同，影子也是不一樣的。5、觀看ppt中的兩個影子，讓幼兒思考這兩個影子有什么不一樣？讓幼兒猜想，這兩個方向不同的影子是幾盆花的影子？6、教師引導操作。讓幼兒指出，影子在哪？光源在哪？光源在這邊，影子就在他的另一邊。教師與幼兒一起探索發現，一盆花也會有變化不同的影子。初步感受光源變了，影子的方向也改變了。7、讓幼兒自由探索，親身體驗。光源的位置變了，影子也跟著變來變去。8、發放記錄卡，邊操作邊記錄。加強幼兒對影子變化的認識。9、教師與幼兒一起觀看ppt，總結記錄卡。活動延伸：請小朋友回到活動室，仔細觀察哪里

18、還有會變化的影子？影子教案(七)：活動目標：1、讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體驗。2、發展幼兒的觀察力、想象力。3、激發幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。活動準備：一個比較暗的活動室、手電筒（作手影游戲用）活動過程：一、激發幼兒對影子的注意。1、猜謎語，激發幼兒興趣。今天，老師帶來了一個謎語，看看小朋友誰最先猜出來。教師念謎語“我有一個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身后，這是誰？”（影子）2、激發幼兒對影子的注意。小朋友，你見過影子嗎？什么時候會有影子？（太陽光，電燈光照著我們的時候就會有影子）還有什么東西有影子？（樹、花、房子、動物等）為什么會有影子

19、呢？（幼兒探測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就會有影子。二、引導幼兒觀察物體的影子及變化。1、小朋友現在請你到外面看看自己的影子是什么樣的？（請幼兒到陽光下觀察自己的影子）2、請小朋友再找一找看一看。還發現了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？（請幼兒觀察其他事物的影子）3、怎么樣就使自己沒有影子了？（讓幼兒討論并實驗，得出結論：我們把光的位置改變了，影子就會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）三、游戲：找影子1、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。現在，我們一起來玩一個“找影子”的游戲。教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師

20、的影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？2、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的變化。3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。四、引導幼兒跟著老師玩手影游戲。下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學著做好嗎？（師生共同做手影游戲）。我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同的手影嗎？（手的不同姿勢形成了不同的影子）五、小結活動情況小結：在陽光下，早上，晚上的影子較長，中午陽光直射時，影子較短。小朋友在燈光下影子是什么樣子的呢，影子受光線強弱和直射斜射的變化，影子也在變化

21、。所以，影子是會變的影子。六、活動延伸小朋友晚上出去散步的時候可以注意在馬路上時，路燈照著自己的影子有什么變化。你們也可以在有陽光的一個天氣時，早晨在一個物體的影子上作記號，觀察整個上午它會有什么變化。影子教案(八)：有趣的影子教案設計一、活動目的：1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。二、活動材料：1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。3、無影燈圖片若干張。三、活動過程：1以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。師：你

22、知道影子是什么樣的嗎？師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發現？2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。師：你們發現了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不

23、同的星數，比一比誰的星最多。4、影子在日常生活各種運用。師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？5、延伸活動：踩影子。6、親子活動：制作影子鐘>四、注意事項為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。五、知識背景材料：影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。影子教案(九)：幼兒園大班體育活動踩影子教案一、活動設計背景。1、在陽光燦爛的戶外場地進行。2、教師事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈，開始踩影子。二、活動與指導：1、教

24、師帶領幼兒來到戶外，指著圓圈告訴幼兒今天我們就來玩踩影子的游戲。2、教師宣布游戲規則：選出兩名幼兒當捉影子人，其他幼兒在圓圈內奔跑，注意躲閃他們，捉影人踩住誰的影子誰就算輸就被罰出圓圈外。3、幼兒進行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。（跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到了）4、交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會。三、活動目標：1、鍛煉幼兒四散跑的能力。2、激發幼兒運動的興趣。3、培養幼兒能靈活躲閃和有目標的奔跑的能力。四、教學重點、難點。鍛煉幼兒四散跑的能力。五、活動準備。安全的場地。六、活動過程。1、組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體。幼兒根

25、據教師的語言提示，做各種模仿動作。如；太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳；太陽曬腿上，雙腿跳一跳；太陽曬到腰上，把腰扭一扭等。2、玩“踩影子”游戲，練習躲閃跑和追逐跑。（1） 請幼兒看看；太陽下我們是什么樣子的？（2） 請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有什么變化。（3） 將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲。游戲玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開始。3、集體玩“踩影子”的游戲。游戲規則及玩法；在指定的范圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意躲閃，被踩到影子的幼兒到場外稍微休息。4、再次組織集體游戲，變換踩影子的人。一個人踩影子，其他幼兒在規定范圍內躲閃。七、教學反思。影子是幼

26、兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。通過“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹陰下就踩不到影子？”即影子產生的條件必須有光源。雖然影子的現象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對于這一現象卻并不了解，因此，當我

27、在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以游戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在游戲中體驗學習，在游戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂，在其中，有著最生動的課程資源，而關鍵就在于我們做教師的去怎么樣發掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那么我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。影

28、子教案(一十)：影子中班美術教案有益的學習經驗：1練習畫人的影子，發展手的動作。2知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。準備：粉筆，色筆，白紙或報紙。活動與指導：1玩手影游戲。做手影給孩子看，如用手影做兔子，做狐貍，做小鳥等，引起幼兒操作的興趣。教幼兒做手影游戲，讓幼兒試一試，在陽光下有手影，在背陰處沒有手影，從而知道太陽發出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。分組玩手影游戲，可進行手影表演，手影編故事等。2畫影子。讓幼兒站到陽光下看身體的影子，知道身體擋住陽光就有影子。兩個人合作畫影子，甲在陽光下映出自己的影子，乙用粉筆沿影子邊畫下影子。然后甲再畫乙的影子。也可以把紙鋪在影子上，用筆畫下影子。

29、還可以讓幼兒畫不同時間的影子，同一個人站在同一個地方，畫下上午的影子；再畫下中午的影子，看看不同時間影子不一樣，知道是太陽在不同位置的原因。影子教案(一十一)：幼兒園大班科學實驗教案影子的游戲作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是筆者為大家收集的幼兒園大班科學實驗教案影子的游戲，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。【活動目標】1、通過欣賞、比較光影的相關作品，體驗自然界中的光影現象，感受并發現生活中光影的關系。2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識。3、激發幼兒對科學活動的興趣。4、發展動手觀察力、操作能力，掌握

30、簡單的實驗記錄方法。5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。【活動準備】1、不同形態的動物或人物的剪影。2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的”小精靈”。3、自制幻燈片兩張，美術書一本。4、小橡皮，黑布一塊。【活動過程】導入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫”小精靈”，我們來認識一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說”小精靈”都有哪些特點？一、光影揭秘1、在”小精靈”的肚子里有你們想吃的.、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非常可怕的怪物，誰能勇敢的走上來看一看？(請一名幼兒參與)請你把小手放在”小精靈”的身上說：”我會遵守諾言，不會把所

31、看到的東西告訴小朋友們”(請這名幼兒觀看)。2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？3、請一名小朋友揭示”小精靈”的奧秘。4、出示兒歌你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走提問：影子的兄弟是誰？(會出現多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。二、光影實驗1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發現什么？2、把橡皮放在桌子上，你會發現桌子上除了小橡皮還多了什么？提問：(1)為什么會出現影子(2)影子的兄弟是誰？科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創作空間和想像空間。現在我們

32、就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。三、作品欣賞打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。要求：1、觀察作品的表現手法？2、作品的特點？3、有什么不一樣的感覺。剪影是剪紙的一種表現形式，是以形態的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發聯想(出示圖片)影子提問：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!四、做一做嘗試把上節課收集到的影子用剪或撕的方法進行創作。撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。注意事項：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試完成作品：(出示背景圖)1、填畫2

33、、組合。影子教案(一十二)：有趣的影子大班科學活動教案一、活動目的：1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。二、活動材料：1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。3、無影燈圖片若干張。三、活動過程：1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。師：你知道影子是什么樣的嗎？師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發現？2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。師：

34、你們發現了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。4、影子在日常生活各種運用。師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？5、延伸活動：踩影子。6、親子活動：制作影

35、子鐘四、注意事項為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。五、知識背景材料：影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。影子教案(一十三)：幼兒園中班體育動物的影子教案活動目標1、通過游戲，幫助幼兒進一步了解常見動物的明顯特征和生活習性。2、引導幼兒觀察、比較、發現動物明顯特征，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。3、體驗游戲帶來的樂趣。4、培養幼兒對事物的好奇心。5、發展幼兒的觀察力、想象力。重點難點幼兒在教師的引導下發現動物的明顯特征,大膽表現自己的想法.活動準備1.幼兒已有

36、在太陽下和影子做游戲的經驗。2.多媒體課件。（樹林背景圖，四個小動物影子，分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛，每張影子可點擊放大、驗證。）3.幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。4.四塊樹林背景圖的塑料板，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子。活動過程一、分享交流、再現經驗。提問：你喜歡什么動物？為什么？(再現已有經驗,鼓勵幼兒大膽講述) 情景導入、二、 感知特征。三、演示課件：今天森林里有一群動物朋友想和我們玩捉迷藏的游戲，它們是誰呢？它們躲在哪里？我們一起找一找吧。1.提問：你找到了誰？它躲在哪里？（引導幼兒觀察、并從外形特征上進行判斷，進一步感知外形特征）2.點擊動物影子使它變成有色彩的動物，進行驗

37、證。3.教師用兒歌進行小結，并鼓勵幼兒用肢體動作表現各種動物。4.重點觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。四、配對游戲、遷移經驗。1.出示樹林背景圖，介紹游戲動物找影子及玩法。2.幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師巡視觀察。3.根據游戲時出現的問題，集體解決或驗證。五、活動延伸請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.教學反思這一環節的目的是為了幫助幼兒再現已有經驗。因為中班正是語音發展的飛躍期，所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關注個別語言表達能力弱或發音不準的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導入.這一環

38、節的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示多媒體課件，預設了和動物朋友捉迷藏的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預設重點討論：蝸牛的外形特征（結合經驗豐富相關的知識）、比較小雞和小鴨（兩者的外形特征較為相似，幼兒在區分上有困難），并引導幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩定的特點，本人在游戲中鼓勵幼兒結合已有經驗用肢體動作模仿表現動物的特征，并以兒歌小結、講講動動等學習方式幫助幼兒互相習得經驗。配對游戲.這一環節的目的是鞏固對動物外形特征的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，所以教師

39、再次為幼兒創設立體的、寬松的、可操作的游戲環境，滿足每個幼兒的需求，引導他們自由選擇、動手操作，教師則以觀察者、傾聽者、引導者的身份進行巡視，鼓勵幼兒互相交流，發現問題、共同解決，提升經驗。最后教師將優美的旋律融入游戲，在音樂模仿中結束整個活動。小百科：根據化石研究，地球上最早出現的動物源于海洋。早期的海洋動物經過漫長的地質時期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態。在人類出現以前，史前動物便已出現，并在各自的活動期得到繁榮發展。后來，它們在不斷變換的生存環境下相繼滅絕。但是，地球上的動物仍以從低等到高等、從簡單到復雜的趨勢不斷進化并繁衍至今，并有了如今的多樣性。影子教案(一十四)：好

40、玩的影子幼兒園中班科學教案活動目標：1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。2、在游戲中探索影子的方位變化特點。3、愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。活動準備：選擇一個晴朗的天氣活動過程：一、猜謎，激發幼兒探索影子的興趣。1、請幼兒猜謎語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰？2、找自己的影子。3、相互交流。二、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。1、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。2、提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？3、小結。三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子

41、與自己方位的關系。1、幼兒自己探索。2、交流、小結。3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。四、藏影子，探索影子與光的關系。1、幼兒藏影子。2、相互交流。3、總結：光照射到物體，物體就有影子。活動延伸：物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。簡評：整個活動都是在游戲中進行的，因此，在活動中，幼兒對活動一直有著濃厚的興趣，在每一個環節，幼兒都能積極探索，大膽表達。通過找影子自己變化影子藏影子，幼兒了解了物體都有影子，知道了影子的方位變化特點。影子教案(一十五)：影子公開課教案設計教材簡析： 影子這篇課文以簡潔、生動、形象的.語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點，讀來親切

42、上口，活潑俏皮。教學理念：本課教學宗旨在體現學生是學習語文的主人，讓學生自己在充分讀書的基礎上，質疑討論交流，提高讀書能力。教學目標：1、認識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認識1個筆畫“-”和5個偏旁“彡、犭、”。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、認識有關“影子”的一些現象。教學流程：一、謎語揭題，激發興趣1、出示謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。謎底是什么？（影子）2、同學們，你們想了解有關“影子”的知識嗎？這節課我們學習影子，板書課題。二、自讀課文，整體感知1、帶著上面的問題，學生自學課文。（1）讀準字音，把不會的字圈上。（2）識記生字，運用

43、學過的方法，并小組交流。（3）理解課文內容。2、認識筆畫“”和偏旁“”。3、檢查自學情況。（）出示字卡，開火車讀。（）朗讀課文。三、質疑討論，把握重點。（鼓勵學生質疑）（）影子為什么會有時在前，有時在后，有時在左，有時在右呢？（）為什么說影子是小黑狗、好朋友呢？全班討論，教師可利用活動掛圖幫助理解。四、指導朗讀，熟讀成誦（）教師范讀。（）學生自由讀。（）同桌互讀。（）指名讀。（）全班分三組進行朗讀比賽，評出優勝小組。（）熟讀成誦。五、布置作業：課下仔細觀察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右？附板書：影子小黑狗好朋友影子教案(一十六)：踩影子的大班音樂教案活動目標1、讓幼兒探索影子，獲取有關

44、影子形成、變化的相關經驗。2、初步認識漢字“子”字、并能用“子”字組詞，嘗試對兒歌進行簡單的彷編。3、激發幼兒對影子現象的興趣和好奇心，樂于參加踩影子游戲活動。活動準備兒歌內容圖片以及漢字一套，在晴天進行。活動過程1、通過提問，引發幼兒對影子的注意。教師：小朋友，你們見過影子嗎？什么時候會有影子呢？（太陽光、月光、電燈光等，照著我們的時候會有影子。）2、通過和影子做游戲的活動，進一步激發幼兒對影子的興趣。讓幼兒到室外的太陽光下：看看你們有影子嗎？現在我們來和影子做游戲好嗎？教師引導幼兒玩一玩：把影子請到前面來，把影子請到后面、左邊和右邊以及把影子藏起來的游戲。最后，再讓幼兒與同伴一起玩追影子的

45、游戲。3、通過教師語言，熟悉兒歌內容。（1）教師：剛才，我們和影子做了許多游戲，知道因為我們擋住了光所以就有了影子。那如果是一個胖子，他的影子會是什么樣的呢？（同時出示胖子的圖片。）教師：如果是瘦子呢？（出示瘦子圖片。）（2）教師：如果我們做各種動作的時候，我們的影子會怎么樣呢？教師做穿褲子的動作，并提問：我在干什么？這時我的影子會怎樣？（幼兒回答后，出示圖片。）（3）教師做戴帽子、跳房子、踢毽子等動作，引導方法同上。（4）出示踩影子圖片）提問：圖片上的小朋友在干什么？我們也來玩踩影子的游戲好嗎？今天，老師念一首新的兒歌“踩影子”。4、學習踩影子游戲。（1）教師指圖朗誦一遍兒歌后，帶領幼兒看圖

46、文念兒歌。（2）教師邊看圖邊表演相應動作，鼓勵幼兒跟著念兒歌做動作。5、初步認識漢字“子”字，并能用“子”字組詞。引導幼兒觀察圖夾文兒歌，請幼兒看一看，指一指：兒歌中哪個字是一樣的？啟發幼兒說出：除了兒歌中有許多“子”字，還有哪些詞也有“子”字呢？誰還能說出其他有“子”字的詞來呢？6、教師引導幼兒根據兒歌原有的特點進行兒歌仿編活動。（1）我們除了有胖、有瘦，還有什么樣的？（2）我們除了能做穿褲子、戴帽子、踢毽子、跳房子，還能做什么動作呢？鼓勵幼兒盡量利用含有“子”字詞，仿編兒歌，例如：扣口子、穿襪子、跳繩子等。教師將幼兒說的內容用簡筆畫畫在黑板上，然后帶領幼兒念新編的兒歌。7、游戲“踩影子”。

47、教師組織幼兒到戶外玩踩影子的游戲，游戲前，提醒幼兒要一邊念兒歌，一邊做相應的動作。兒歌念完后，讓幼兒互相追逐踩影子，啟發幼兒既要踩別人的影子，同時又要注意保護好自己的影子，不要被別人踩到。影子教案(一十七)：【活動目標】1、激發幼兒探索影子各種變化的好奇心。2、引導幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經驗。3、知道影子變化與光和物體的關系。【活動準備】1、手電筒，小巧的玩具，記錄紙等若干。2、電視機（紙箱制作）。【活動過程】1、聽音樂進入活動室。通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的什么？物體的影子為什么會映到屏幕上？引起幼兒對探索光源與物體和影子的關系。2、教師引導幼兒探索光源與物

48、體和影子的關系。小朋友都知道當光照在不透明物體上時，物體就會產生影子，可是你能控制影子的位置嗎？教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊，讓幼兒看影子位置的變化，并引導幼兒用正確的方位詞進行表述。小朋友們，你們能控制影子的位置嗎？游戲：聽話的影子如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應該放到什么地方呢？幼兒用實驗驗證，并教幼兒用記錄表進行記錄。幼兒兩人一組，一個操作一個記錄，培養幼兒合作工作的能力。教師展示記錄結果，和幼兒一起總結實驗結果：光源的位置變了，影子的位置就變了。提出設想，引起幼兒繼續探索的興趣，（教師在暗中操作），老師能讓物體的影子變魔術，想不想看一下，教師讓影子變大變小

49、，變成不同的形狀，小朋友們，你們能當影子魔術師嗎？來讓你的影子也來變一下。幼兒操作，使幼兒通過觀察發現物體的位置、姿勢變化了，影子也會發生變化。3、找影子，帶領幼兒到戶外找影子，并請幼兒將物體的影子在地上畫出來，過一段時間看一下，影子還在那里嗎？為什么？【活動反思】活動設計抓住幼兒的好奇心，利用已有的經驗，讓孩子不斷在探索中學習，了解光和影子的關系，通過操作知道影子可以變化。影子教案(一十八)：光和影子幼兒園大班科學教案活動目標1.引導幼兒發現學習，激發幼兒的好奇心和求知欲望，培養幼兒的探索精神。2.通過各種探索影子的活動，使幼兒發現光和影子的關系。3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

50、4.發展動手觀察力，掌握簡單的實驗記錄方法。活動準備準備電燈、手電筒、幻燈機、投影儀等。活動在晴天的戶外場地上進行。活動過程1、在戶外找影子：如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產生影子。2、想一想，什么時候什么地方發現過影子？（在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）；請幼兒分別在燈光、火光、手電光照射下觀察影子有什么不同，為什么？3、畫影子：早晨中午、下午站在同一地點，兩人一組互相幫忙，把地上的影子畫下來。比一比，自己與他人的影子是否相同？在三個不同時期，自己的三個影子有什么變化？想一想影子為什么會變？4

51、、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。5、出示幻燈機、投影儀，教師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。6、議一議：人利用光與影子的關系制造出什么產品？（幻燈機、電影機、攝像機等）7、我們利用影子可以進行哪些活動？（夏天乘涼、踩影子游戲、進行手影和皮影活動）8、通過活動形成對影子的科學認識，培養幼兒不怕黑夜的勇敢精神，并喜歡影子的活動。活動延伸在科學活動區內繼續投放手電筒、投影儀等，引導幼兒繼續觀察光和影子的關系。戶外活動時帶領幼兒觀察自己的影子，玩踩影子的游戲。效果評析為了讓幼兒認識光和影子的關系，我們為幼兒提供了充分的活動材料，而且在活

52、動的過程中，不進行直接的指導，而是讓幼兒通過觀察，親身實踐去發現問題，找出其中關系。另外，在活動中我們并不過分關注幼兒掌握過多的知識，而是注重激發幼兒對科學現象的興趣以及探索精神的培養。影子教案(一十九)：影子的秘密大班科學教案活動目標1.通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關系。2.激發幼兒對探索科學的興趣。3.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。教學重點、難點1. 引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關系2. 啟發幼兒用簡單的符號表示自己的發現。活動準備1. 布置一間暗室。2. 投影屏，立體玩具

53、嗎，手電筒，記錄板，紙筆。活動過程 ：1.設疑導入提問：影子先生怎么了？他有什么變化？為什么會這樣？2激活思維，猜想，想象，建構。組織幼兒自由討論：可以用什么方法讓影子變魔術呢？3.自主探索。分組實驗并把發現記錄下來。重點：引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關系難點： 啟發幼兒用簡單的符號表示自己的發現。4.分享交流。5.拋出問題，拓展延伸。問題：影子是從哪里來的？他只能是黑色的嗎？他還會變什么魔術？教學反思影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融于學生的生活中是新觀念的體現，設計活動旨在通過讓學生探索影子，讓學生了解影子與光的密切關系，激發學生對影子的好奇與興趣，學

54、習科學的方法，養成良好的科學態度。活動開始，我以猜謎語的形式導入，讓學生們尋找自己的朋友影子，以這種方式，可以使學生迅速的集中精神，很快的進入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發現影子,讓孩子從實踐中感悟出真知，讓學生自己去探索，去發現，培養自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創新精神和思維能力并發出火花。第一次操作后，孩子們獲得了“因為有光,物體擋住光,所以產生影子”的道理.接著又從孩子的生活經驗導入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認知出發，交流已有的生活經驗，讓他們暢所欲言，發展語言和思維的同時引發了對影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發

55、第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導學生從不同的方向照物體，發現影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發現了影子變化的秘密，所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作，我進行引導小結，然后讓所有的孩子進行第三次操作，并要求孩子把操作結果記錄下來，效果很好，所有的孩子都在科學探索活動中體驗到了成功的樂趣，培養了自信心。最后，向學生介紹了影子對人們生活的影響，并觀看了月食形成的原因的短片。本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發現科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發現問題，體驗到成

56、功的喜悅。這堂科學活動課是借鑒市科技館的活動手冊影子的秘密一課開展的，這次的教學是一次成長的教學，因為今天科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂，并對我的這節課做了點評，尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚，其次對課堂的不足之處做了探討，并結合科技館魯老師的意見和我一起共同進行了修改，讓我確實感受了科學教學的魅力，今天的課堂教學是緊張的也是快樂的。小百科：影子是一種光學現象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。影子教案(二十)：大班科學活動奇妙的影子教案設計意圖影子是幼兒幾乎每天都能見到的，也是孩子們感興趣的話題。影子時大時小、時隱時現等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。讓幼兒了解影子與光的密切關系，激發幼兒對影子的好奇與興趣，讓幼兒在做一做，看一看，玩一玩中去探索是