1、    中學(xué)體育校本課程開發(fā)引入“九人制”排球的可行性研究    羅廣：g842 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：a ：1009-9328（2017）02-000-01摘 要 隨著我國女子排球隊(duì)再一次在奧運(yùn)賽場揚(yáng)威吐氣，國內(nèi)又掀起了轟轟烈烈的排球熱。盡管“六人制”排球已經(jīng)成為排球運(yùn)動(dòng)的主流形式，但是“九人制”排球在我國很多地區(qū)卻有著非常良好的群眾基礎(chǔ)。本文以中學(xué)體育課程納入“九人制”排球可行性為研究對象，采取深入實(shí)地調(diào)研的方式，在分析不同人群對這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)認(rèn)可程度以及中學(xué)生接納程度基礎(chǔ)上，闡釋了其納入中學(xué)體育教育體系的可行性。關(guān)鍵詞 中學(xué)體育 “九人制”排球 校本課程 中學(xué)生在“

2、六人制”排球占據(jù)主流的今天，“九人制”排球作為一種別具特色的排球形式，是對排球運(yùn)動(dòng)的有效補(bǔ)充，在廣東省等沿海省市具有一定的群眾基礎(chǔ)。利用九人排球的資源優(yōu)勢，將其融入到中學(xué)體育校本課程中，對于推動(dòng)中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。一、研究對象和方法（一）研究對象本文選取“九人制”排球開展水平較高的廣東省3市（廣州市、深圳市、佛山市）作為考察范圍，研究對象為當(dāng)?shù)伢w育局和教育局領(lǐng)導(dǎo)專家、中學(xué)體育教師、校長、家長以及學(xué)生。（二）研究方法1.文獻(xiàn)資料法：通過查閱有關(guān)民族傳統(tǒng)體育、教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、社會(huì)學(xué)、排球等相關(guān)理論書籍，體育學(xué)術(shù)期刊，并在中國期刊網(wǎng)查閱“中學(xué)體育”“校本課程”“排球”關(guān)鍵詞的學(xué)術(shù)論

3、文和文獻(xiàn)資料，為本文研究奠定理論基礎(chǔ)。2.問卷調(diào)查法：作為本研究的重要部分，于2016年3月-4月發(fā)放調(diào)查問卷，其中向體育教師發(fā)放60份，回收52份；向家長發(fā)放240份，回收235份；向有關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放30份，回收26份；向中學(xué)生發(fā)放800份，回收765份。3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，采用spass19.0分析軟件對所采集的調(diào)查數(shù)據(jù)開展統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。二、中學(xué)體育校本課程引入“九人制”排球的可行性（一）廣東省“九人制”排球發(fā)展現(xiàn)狀排球運(yùn)動(dòng)在廣東省具有一定的群眾基礎(chǔ)，不僅很多群眾喜歡參與“九人制”排球，當(dāng)?shù)氐胤秸苍谠擁?xiàng)運(yùn)動(dòng)推廣中扮演了重要角色，于2015年成功舉辦了一屆九人排球錦標(biāo)賽，這表明廣東省域文化已經(jīng)

4、注入了排球文化元素。調(diào)查表明，“九人制”排球在廣東省具有較好的群眾基礎(chǔ)，絕大多數(shù)人都參與過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，包括經(jīng)常或者偶爾參加的人，其中教師占比為92.3%，領(lǐng)導(dǎo)占比為76.9%，家長占比為75.3%，中學(xué)生占比為79.6%。可以看出，該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在不同人群中都具有較好的開展基礎(chǔ)，表明其具有很好的校本課程開發(fā)價(jià)值。（二）中學(xué)生對“九人制”排球的接納情況學(xué)生是體育課程的主體，他們對“九人制”排球的認(rèn)知情況及參與熱情直接影響了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開發(fā)潛力。從表2可以看出，非常喜歡該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占比為62.1%，喜歡該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占比為29.9%，不喜歡該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占比僅為8.0%。這表明“九人制”排球是中學(xué)生具有很

5、高參與熱情的運(yùn)動(dòng)，為其順利開發(fā)奠定了基礎(chǔ)。而中學(xué)生參加該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的原因主要有同學(xué)的介紹、社會(huì)比賽的吸引以及校內(nèi)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的影響等，而體育老師的影響并不大。（三）中學(xué)生對體育課程納入“九人制”排球的認(rèn)可情況鑒于中學(xué)生對“九人制”排球具有很高的參與熱情，筆者預(yù)計(jì)對于“九人制”排球進(jìn)入校本課程開發(fā)，中學(xué)生普遍是持歡迎態(tài)度的，而調(diào)查結(jié)果也證實(shí)了這個(gè)猜測。從調(diào)查可以看出，認(rèn)為“九人制”排球完全可以和可以納入校本課程的學(xué)生占比分別為50.5%和33.2%，也就是說83.7%的學(xué)生是認(rèn)可該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)入體育課堂的。大部分學(xué)生表示“九人制”排球不僅可以進(jìn)一步激發(fā)體育興趣，也是增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、培養(yǎng)交際能力、促進(jìn)身心均衡發(fā)

6、展的有效途徑，他們非常希望看到該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成為校園體育文化的有機(jī)組成部分，在豐富校園生活的進(jìn)程中發(fā)揮應(yīng)有作用。三、結(jié)語調(diào)研結(jié)果表明，“九人制”排球具有和“六人制”排球一脈相承的運(yùn)動(dòng)魅力，在各類人群中都具有較好的參與基礎(chǔ)，這就為該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的校本課程開發(fā)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，對中學(xué)生的調(diào)查表明，大部分的中學(xué)生不僅喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而且也親身參與過，對于“九人制”排球納入中學(xué)體育課程，也持歡迎的態(tài)度。因此，“九人制”排球是一項(xiàng)非常適合在中學(xué)開展的體育教學(xué)項(xiàng)目，對于豐富中學(xué)體育文化，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展具有積極意義。參考文獻(xiàn)：1 徐曉娟.九人制排球引入高職院校體育教學(xué)內(nèi)容的可行性研究以海南外國語職業(yè)學(xué)院為例j.教育現(xiàn)代化.2016.13.3.2 羅洪，陳亮，龍曉東.“紅