1、精品教學教案鯨松鼠對比閱讀教學設計【設計理念】主題：以“單元整合·群文閱讀”策略為指導，采用對比閱讀1+1 的方法上課，培養學生科學素養、人文素養，知道說明文的一般特點。【教學內容】1人教課標版教材小學語文第九冊第三單元課文：鯨松鼠2、語文主題叢書沖浪科學中的動物篇不流血的決斗【教學重點】1要有意識地培養學生具有拓展課程資源、加強學科整合的意識；2讓學生了解說明的方法；3讓學生了解一些科學知識；4讓學生有一定的口語交際能力。教具準備多媒體課件。第二課時主要任務是：1、回顧課文主要內容。2、體會課文的表達方法，并體會兩課的異同3、品讀重點語句，體會加點詞語的準確性，形象性。4、賞析重點

2、段，鯨第一段、松鼠第一段，感悟表達方法。5、運用所學的表達方法，進行練筆。教學步驟一 創設情境，激發動機鯨龐然大物，松鼠乖巧可愛，兩篇課文都是介紹動物的課文，精品教學教案也卻給我們留下了鮮明的印象， 那么這兩篇課文的分別從哪些方面介紹了這兩種動物？用了怎樣的說明方法呢？這兩篇課文又有怎樣異同呢？這節課我們繼續學習。二 檢查預習，整體感知檢查導學案完成情況，了解預習。交流導學案，組內智慧共享。學生交流匯報，提出疑難問題。內容梳理：鯨：1、外形特點-重點描寫2、進化過程3、鯨的分類（齒鯨、須鯨）4、鯨的生活習性（進食、呼吸、睡覺、生長）-重點描寫松鼠：1、外形特點（面容、眼睛、身體、四肢、尾巴）-

3、重點描寫2、性格特點（活動范圍、活動時間）-重點描寫3、行動特點（橫渡溪流、警覺、儲糧、爬樹、發聲、搭窩）-重點描寫4、生活習性三 合作研讀，領悟表達（一）小組研讀，并匯報。鯨一課運用了列數字、打比方、舉例子、分類別、作比較等說明方法；松鼠一課則運用了比喻、擬人等手法進行說明。舉例來精品教學教案談。（二）兩課并讀，總結異同。相同點：兩篇都是不同點：a 說明角度不同：鯨側重介紹 而本文側重介紹松鼠的 。 b 表達方法不同：鯨主要運用 等說明方法，而本文主要采用 的手法生動形象的說明事物。c 語言風格：鯨的語言，本文的語言。（三）品析語段對比提升多媒體出示鯨第一段， 松鼠第一段，體會其表達的不同。

4、1、指名讀語段2、體會描寫內容，感悟表達方法首先分別體會兩個語段的說明方法體會這樣寫的好處體會用詞的準確性，形象性。朗讀語段，體會表達。3、積累背誦語段（四）研讀語句，體會用詞課文中還有許多語句值得我們探究，體會加線詞語的作用。1（須鯨沒牙所以主要吃蝦和小魚。 ）2（因為鯨是靠肺呼吸，所以隔一定的時間必須呼吸一次。）3（為了安全。）4 窩里跳出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。精品教學教案（“只要 ?就”表現出松鼠靈敏的反應與動作。 “跑、躲、逃”寫出松鼠對于微小危險的快速應變能力。 ）5、到文中在找一找這樣的句子讀一讀，并談談自己的體會。四 遷移運用，拓展升華A “小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。”是同學們非常熟悉的一首兒歌，小白兔也是大家非常喜愛和了解的一種小動物。請同學們仿照松鼠一文的寫法，采用生動說明的手法，抓住白兔的特征，寫一段關于“小白兔”的說明文。B 假如你是一只可愛的小松鼠， 你如何向你的同伴介紹自己的三個特點呢？C 觀察你所喜歡的小動物， 對它的形體特征進行描述。（ 100 字以內）練筆要求：以上三個題目任選其一