比例的意義和基本性質教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、.比例的意義和基本性質教學設計萬州區沙河小學 劉莉萍教學目標：通過學習使學生掌握、理解比例的意義和比例的基本性質，能應用比例的意義和基本性質解決有關問題，培養學生的觀察能力我解決問題的能力。教學重點：理解比例的意義和基本性質教學過程：一、 復習舊知。1、 什么叫比？練習：一輛汽車5小時行駛300km，寫出路程和時間之比，并化簡。小明身高1.2米，小張身高1.4米，寫出小明與小張身高之比，并化簡。2、 什么叫比值？練習：求出下面各比的比值。6：10 9：15 20：4 ： 0.6：0.2 ： 4.5:2.7二、新課1、出示課題，齊讀課題。提問：看課題你想知道什么？2、創設情景，進行比例意義的教學

2、。課件出示四幅圖片，觀察：這四幅圖告訴了我們哪些信息？這四幅圖中有什么共同的地方？（都有國旗）指出：國旗是我們國家的象征，我們必須尊重它。課件變成四面國旗的畫面，出示畫面國旗的長度和寬度。請學生寫出每面國旗的長、寬之比，并求出比值。訂正：5： = 2.4：1.6= 60：40= 15：10=你發現了什么？得出：表示兩個比相等的式子叫做比例。根據上面的式子，你還能寫出哪些比例？及時練習：下面哪組中的兩個比能組成比例。6：10和9：15 20：4和1：4 ：和6：4 0.6:0.2和：根據所學知識，想：如果你來設計一面國旗與展示的國旗外形不變形，它的長和寬各應是多少？為什么？3、教學比例的基本性質

3、介紹比例的組成。從上面的比例中，任選23個比例，練習求它的積。引導學生發現比例的基本性質。即：在比例里，兩個外項的積等于兩個內項的積，這叫做比例的基本性質。練習：應用比例的基本性質，判斷下面哪幾組中的兩個比可以組成比例？6：3和8：5 0.2:2.5和4：50 ：和： 1.2: 和：53、小結：前面學習的知識。三、鞏固練習1、填空： 15：()548( ) 24(2) 一個比例的兩個內項分別是5和7，則兩個外項的積是( )(3) 在一個比例里，兩個外項互為例數，其中一個內項是，另一個內項是( )(4)如果a79b，那么a×b=( )2判斷(1) 0.61.6和34能組成比例. (2)兩個比的比值相等,這兩個比可以組成比例.(3)比例是由任意兩個比組成的.(4)在比例里,兩個內項的積減去兩個外項的積,差是0.3、選擇下面的比，能與 組成比例的有（ ） 76 0.70.6己知8×3=2.4×10，下列比例式不正確的是（ ） 82.4=103 2.43=108 243=810 108=32.4用4,6,10,15四個數組成的比例正確的是( ) 46=1015 46=1510 64=1510 1015=64四、全課小

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