1、.2018新部編本二年級下冊語文第10課沙灘上的童話教案 課 題沙灘上的童話課 型新授課課時2課時教學目標1指導學生讀懂課文內容，了解小朋友們編織了一個怎樣的童話，學習小朋友們勇敢善良的優秀品質。2有感情地朗讀課文。3會認“扔、趣”等8個生字。4讓學生試著編一個童話，培養學生豐富想象力。重 點難 點重點是了解小朋友們所編織的童話，并從中感悟兒童富于幻想的特點及勇敢、善良和優秀品質。難點在于指導學生編童話，著力培養學生想象力，鍛煉學生的表達能力。學法指導教具 學具教學掛圖、生字卡。教學設計設計意圖個案設計教師活動學生活動一、談話激趣，讀題質疑 1小朋友們，你們喜歡看童話嗎？你看過哪些童話？今天，

2、我們就來學習一篇與童話有關的課文沙灘上的童話。2 同學們看到這個題目，想知道些什么呢？二、細讀課文，理解感悟 1仔細朗讀課文，用“”畫出描寫童話內容的語句。 2指名朗讀。 3用自己的話復述這個童話故事，先自己試著說，再小組交流。 4指名回答，全班評議并歸納。 （這個童話說的是城堡里住了一個兇狠的魔王，他搶去了美麗的公主，三個勇士挖地道，并在地下裝上火藥，把城堡炸開了，炸死了魔王，救出了公主。）5.學生自由發表看法，教師引導學生抓重點字詞句感悟。 由小朋友們所編的童話，可以看出他們有豐富的想象力。 由小朋友們在沙灘上自由玩耍，可以體會到他們的生活是多么快樂。從勇士奮不顧身地救出公主的行為，可以感

3、受到他們善良、勇敢的優秀品質。3. 總結全文，拓展延伸同學們，你們是幸福的一代，生活在陽光里，快樂無比。你們天真活潑，一定也和沙 灘上那三位小朋友們一樣有許多奇妙的幻想吧？你能自己編一個童話故事并講給同學們聽嗎？下一節課，我們開個小小童話故事會，好不好？ 五、作業 1朗讀課文 2編一個童話故事，并說給爸爸媽媽聽。 第二課時 一、談話引入 同學們，你編了一個怎樣的童話故事呢？有沒有講給爸爸媽媽聽，他們是怎樣評價你的故事的？2、 開小小童話故事會1給小組的同學講講你自己編童話故事。 2每小組推選一名代表參加童話故事比賽，參賽者說完后，其他同學可以補充，也可以對不明白的地方提出疑問。 3選出最佳童話

4、故事并作獎勵。3、 鞏固生字，積累詞語1“開火車”認生字卡讀字。2全班交流讀字方法。3給生字組詞。一、初讀課文，整體感知 1借助拼音讀準生字，讀通課文。 2同桌互讀生字，教師巡視檢查。 3自由讀課文，了解文中的孩子們在沙灘上編了一個什么童話。 4指名回答。 5全班交流。 6指名回答，全班評議。 二分角色朗讀課文，思考：你喜歡這篇課文里的小朋友們嗎？你喜歡他們編的童話嗎？為什么？初讀課文，了解童話的內容。 1、師：請大家自己讀課文，要求：（1）借助拼音，讀準字音， 讀通課文；（2）想想孩子們在沙灘上編織了什么童話？ 2、交流反饋。 根據學生交流，教師適時板

5、書：  攻城堡、炸魔王、救公主  三、學習課文，分角色朗讀，感受孩子們編織童話的快樂。 1、學習48節。 （1）師：孩子們為什么要救公主呢？請大家讀課文48節。 （2）交流反饋。 （師隨機出示）：大家你一句，我一句：“這里住著一個兇狠的魔王。” “他搶去了美麗公 主！”            “你們快聽，公主在城堡里哭呢！” （3）誰來讀讀孩子們的話？（分角色讀，指導讀出焦急、

6、氣憤的語氣） 過渡：嗯，公主遇上麻煩了。快想想我們該怎么去救公主呢？ 2、學習課文第814節 師引讀：在我們編織的童話里，我們親手建造的城堡成了我們也成了我們又在商量著一個伙伴說我說我的方法得到了大家的贊賞。于是我挖呀，挖呀，終于我把手就 學習生字：（7個）  （1）、出示：“建”，認識“建字部” 這個生字寶寶的部首你注意了嗎？誰來做小老師教教大家。 分角色讀814節（注意生字讀音）。     出示第15節，指名讀、男女生輪讀。讀出興奮的語氣，體會孩子們的快樂。&#

7、160;過渡：故事到此就結束了嗎？不，童話還在繼續呢！學生自由說。創設自主學習的情境，讓學生自主閱讀、自主感悟、自主探索、自主發展，促進學生語文綜合素質的提高，并在積極地思想活動中豐富學生的想象力。激發興趣，引入教學        培養學生合作交流的意識                 練習朗讀 檢查學生預習生字的情況，讓學生初讀課文，了解童話的主要內容 我們在沙灘上筑城堡；我們編了一個童話故事充分發揮學生的想象能力，鍛煉他們的說話能力 讓學生很快地感受他們的