1、小學生心理輔導考試大綱一、課程基本信息1.課程代碼： 2.課程類別： 專業必修課 3.學分： 2 4.適用專業： 小學教育本科 二、課程考試內容與要求第一章 導 論1心理輔導是一種專業性的助人活動（1）了解國內外的學者對心理輔導的認識，從而明確心理輔導的特點；（2）理解“什么不是心理輔導”，學會判斷；（3）掌握心理輔導與心理治療的一致性和區別。2小學生心理輔導的特殊問題（1）了解小學生心理輔導特殊性的表現（有哪幾個方面）；（2）了解心理輔導在心理健康教育中的地位和作用，并能區分一些概念，如預防與治療、積極與消極等；（3）知道小學生中心理健康教育的途徑有幾種。3小學生心理輔導的道德與規范（1）了

2、解心理輔導中的道德與職業規范；（2）在輔導過程中要遵循這些規范，并能處理好幾個道德問題；（3）明確心理輔導過程中輔導員要遵守的幾個原則。4心理輔導發展簡史 （1）了解心理輔導的形成與發展過程，并能記住幾個有代表性的任務；（2）了解學校心理輔導和我國心理輔導的發展情況。第二章 心理輔導教師1心理輔導教師本身是心理輔導的首要因素 （1）理解并能論述心理輔導教師真誠的意義與表現；（2）理解接納與尊重的含義；（3）了解心理輔導教師的人格特質。2成為有效的心理輔導教師 （1）了解有效輔導者與無效輔導者的人格特質差異；（2）了解心理輔導教師應該具備的人性觀與價值觀；（3）了解心理輔導教師應樹立自我概念。3

3、心理輔導教師的個人成長 （1）了解心理輔導教師個人成長的意義與幾個重大課題；（2）掌握心理輔導教師個人成長的方式與途徑。4心理輔導教師的心理保健 （1）識記“職業枯竭”的含義；（2）了解心理輔導教師心理保健的意義與途徑；（3）理解一種職業枯竭的表現與原因。第三章 小學生心理輔導的有關理論1精神分析療法 （1）了解精神分析療法的人性觀； （2）掌握精神分析理論的基本概念，能解釋，如意識、潛意識、焦慮、自我防衛機制等；（3）了解精神分析療法在當代的發展情況；（4）掌握精神分析的治療方法。2阿德勒療法 （1）理解阿德勒療法的人性觀；（2）了解阿德勒療法的幾個概念：自卑情結與追求優越；生活風格；社會興

4、趣與生命任務；出生順序。（3）了解阿德勒療法的輔導方法。3以人為中心療法 （1）了解這一療法的人性觀；（2）理解幾個主要概念：現象場；自我的概念。（3）能說出以人為中心療法的輔導目標、輔導員的角色；（4）掌握產生輔導效果的基本條件輔導關系。4.行為療法（1）了解行為療法的人性觀；（2）掌握行為療法的主要概念：科學方法；行為；行為的制約原則。（3）了解行為療法的輔導方法。5.理性情緒療法（1）了解理性情緒療法的人性觀；（2）理解理性情緒療法的主要概念：ABC理論；理性與非理性；情緒困擾。（3）掌握理性情緒療法的輔導方法，明確輔導步驟，學會運用幾種基本技術。6.現實療法（1）理解現實療法的人性觀；

5、（2）理解幾個基本概念：行為控制論；負責任的行為；現實的行為；融入。（3）了解現實療法的輔導方法。第四章 心理輔導過程1.心理輔導目標 （1）了解輔導目標對于輔導的意義：指明方向；評估輔導效果；督促輔導員和來訪者積極進入輔導狀態。（2）能制定、識別心理輔導目標的不同層次：終極目標；中程目標；直接目標。2.心理輔導關系（1）了解心理輔導關系的特質，能說出良好輔導關系的特點；（2）能掌握有效能輔導關系的基本條件：同感、尊重、真誠、簡潔具體；（3）理解“同感、尊重、真誠、簡潔具體”的含義，并且能夠掌握在輔導過程中如何實現這幾個條件。3.心理輔導過程的主要階段（1）能說出心理輔導過程的四個階段；（2）

6、了解每個階段的輔導任務和要求。4.輔導談話（1）什么是輔導談話，輔導談話中有哪些信息；（2）了解輔導談話的特質，知道它與一般談話的區別；（3）掌握輔導談話中的非言語信息：面部表情；肢體動作；聲音特征。（4）掌握輔導談話中傾聽與詢問的技巧，并能嘗試運用這些技巧。5.心理輔導中的幾個重要問題（1）識記“移情、反移情、阻抗”的概念；（2）了解移情、反移情對心理輔導的影響；（3）能識別阻抗的幾種表現形式；（4）知道對非自愿來訪者的處理。第五章 小學生常見的幾種心理問題1心理問題的類型（1）什么是健康、心理健康；（2）了解心理問題的診斷方法；（3）了解心理問題的幾種類型。2小學生常見的幾種心理問題（1）

7、能說出小學生常見的心理問題：學習問題、人際交往問題、意志問題、問題行為和人格問題等。（2）了解學生心理問題的表現。3小學生心理問題產生的原因及對策分析（1）能分析小學生某一問題出現的原因；（2）能根據小學生某一問題給出一定的對策分析。第六章 小學常用的幾種心理輔導方式1.小組心理輔導的組成、過程與實施（1）了解什么是小組輔導；（2）了解什么是小組動力；（3）了解小組組長的角色作與表現。2.家庭心理輔導的概念、過程與實施（1）識記家庭的定義、特點和功能；（2）了解家庭的生命周期和家庭壓力；（3）了解什么是家庭輔導；（4）了解家庭輔導的基本流程。3.繪畫心理輔導的概念、過程與實施（1）了解什么是繪

8、畫輔導及其在小學生輔導中的意義；（2）掌握小學生繪畫發展的幾個階段；（3）了解繪畫中的心理賦意；（4）能對簡單的繪畫進行分析。第七章 小學生行為矯正1.行為矯正概述（1）識記行為矯正的特點；（2）了解行為矯正的一般過程；（3）掌握行為觀測與記錄的方法。2.行為矯正的基本策略（1）識記強化、懲罰、消退的概念；（2）能區分正強化與負強化，正懲罰與負懲罰；（3）能說出影響強化效果、懲罰效果的幾個因素。3.行為矯正的擴展方法（1）了解塑造、泛化、代幣制、自我管理的基本含義；（2）掌握代幣制、自我管理方法的基本步驟。4.小學生行為問題的矯正（1）了解“學業不良、注意缺陷、恐懼焦慮”等問題的界定及其特征；

9、（2）了解矯正“學業不良”問題的基本策略；（3）掌握矯正“注意缺陷、恐懼焦慮”等問題的基本方法與步驟；（4）在實踐中學會做放松訓練和脫敏療法。第八章 小學生心理輔導的管理1.小學生心理輔導資料的收集、管理與使用（1）了解小學生心理輔導資料收集的原則、種類與方法，學會在教學實踐中如何去收集資料；（2）掌握小學生心理輔導資料的具體內容，并學會記錄資料；（3）學會建立小學生心理檔案。2學校心理輔導室的建設與管理（1）了解學校心理輔導室的職能和基本設置；（2）能對學校心理輔導室進行合理的管理。3.小學生心理評定與診斷工具（1）了解“評定、診斷”的含義；（2）了解“心理測驗”的性質、特點與類型；（3）了

10、解小學生心理評定與診斷的常用工具；（4）了解小學生心理診斷與評定中要注意的問題。三、考試方式及時間1考試方式：閉卷筆試2考試時間：120分鐘四、試題類型、要求及分值1名詞解釋(對概念進行較為詳細和準確的解釋說明。本大題共4小題，每小題3分，共12分)2填空題（根據前后文的關系，在空格中填入相應的內容，每個空格1分，共15分）3判斷題（判斷正誤，對的打“”，錯的打“”，將答案填寫在表格中。本大題共10小題，每小題1分，共10分。）4單項選擇題（在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在表格內。錯選、多選或未選均無分。本大題共10小題，每小題1分，共10分。）5簡答題（對

11、問題進行簡要的敘述說明。本大題共4小題，每小題7分，共28分）6論述分析題（運用所學理論，聯系實際進行詳細論述。本大題共2小題，共25分）五、成績評定方式學生總評成績=平時成績40%+期末考試成績60%。平時成績主要由考勤，課堂表現，平時作業成績、讀書筆記等幾方面綜合評定。六、教材及主要參考書教材：陶勑恒主編：小學生心理輔導，高等教育出版社，2004年7月第一版。主要參考書：1.孫益農主編：小學生心理輔導，浙江大學出版社，2003年版。2.陳琦、劉儒德主編：當代教育心理學，北京師范大學出版社，1997年版。 3.黃希庭著：心理學導論，人民教育出版社，1991年版。4.英朱莉婭·貝里曼等著:發展心理學與你，北京大學出版社，2001年版。 5.周宗奎編著:現代兒童發展心理學,安徽人民出版社,2000年版。 6.張文新著：兒童社會性發展，北京師范大學出版社，2000年版。 7.高覺敷主編：西方近代心理學史，人民教育出版社，2003年版。 8.沙蓮香主編：社會心理學，中國人民大學出版社，2002年版。 9.李心天主編：醫學心理學，人民衛生出版社，1991年版。 10.鄭日昌編著：心理測量，湖南教育出版社，1987年版。 11.張向葵著：青少年心理問題研究，東北