1、第一節 亞洲的自然環境教案教學目標：1.要求學生掌握亞洲的位置、世界第一大洲。 2.要求學生按地理方位把亞洲分為6個地區，知道中國位于東亞區。3.要求學生掌握亞洲中部高四周低的地勢特征、青藏高原和主要河流。4.要求學生掌握亞洲復雜的氣候，季風氣候和大陸性氣候分布廣泛的特點。5.要求學生初步學會利用氣候圖分析氣候特征的方法，6.培養學生讀圖分析的能力。教學重點：亞洲的地形分布和氣候特征。教學難點：亞洲的氣候特征和水旱災害的形成。教具準備：世界地形圖、亞洲氣候分布圖、亞洲地形填充圖。課時安排：2課時教學設計： 第一課時引入新課導入：同學們！我們上學期學過大洲和大洋、世界的氣候這兩部分內容，現在請同

2、學們回憶一下亞洲在世界上的位置？亞洲的位置出示亞洲地形圖。（請一位同學到講臺上來指圖講述）生：位于東半球、北半球、北臨北冰洋、東面、東南臨太平洋、南臨印度洋、西面是歐洲和非洲。（同學們回答后教師小結。）學生討論、發言（世界最大、有世界最高的青藏高原、世界最高的珠穆朗瑪峰、有長江、黃河、世界人口最多）師（指掛圖）：哪個洲最大？生：亞洲。一、世界上最大的洲（板書）1 / 6師：同學們還記得我們上學期學過的亞、歐、非三大洲分界線嗎？請一名同學在掛圖上依次指出來。 生（指圖回答）：烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山脈、土爾其海峽和蘇伊世運河。師：剛才同學回答說亞洲最大，現在請同學從哪些方面來說明亞洲是“世

3、界第一大洲”？師：請同學從亞洲跨越的緯度方面去查閱地圖，同時比較亞洲和其他大洲的東西距離。生：亞洲北到北極圈以北，南到赤道以南，跨越緯度80度左右，東西距離10000多千米。師總結：亞洲是跨越緯度最廣，東西距離最長的的大洲，面積最大的一洲。師：講述亞洲的六大分區，問：中國在亞洲的哪個方位，屬于哪一個分區？生：在亞洲的東部，屬于東亞。師：列舉東亞的中國、日本、韓國、朝鮮、蒙古五個國家。過度：我們知道了亞洲的位置、大小這些基本知識后我們來認識亞洲的二、 地勢起伏大河流眾多（板書）1.地勢特征（板書）師：下面請同學們在地圖上找到亞洲中部的青臧高原、它在亞洲的位置并根據其顏色判別其大致海拔。(引導學生

4、觀察地勢特征及地形分布)。再找出西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原并判別其海拔。生：依次指出并回答其海拔高度。師生共同總結：根據高原、平原分布的位置和分層設色地形圖上不同顏色引導學生得出結論：亞洲的地勢特征是中部高四周低。2.主要河流（板書）師：請同學們在地圖上找出長江、印度河、葉尼塞河、鄂畢河、恒河、眉公河、黃河，看它們流入哪個大洋？ 生：葉尼塞河、鄂畢河流入北冰洋。長江、黃河、眉公河流入太平洋。 印度河、恒河流入印度洋。師：這些河流的發源地與流向與地形有什么關系？生：由于亞洲的地形中部主要是高原山地，河流多發源于中部的高原山地并向四周分流師生活動：師：上節課我們學習了

5、亞洲的位置、地勢特點和地形分布，現在我們來把學習的內容落實在圖上。發給學生：亞洲地形填充圖一張。師：讓學生分別獨立填寫。師；巡視學生填圖，最后對學生所填的內容加以修改、更正。課堂小結：同學們！今天我們學習的是世界分區地理的第部分內容亞洲，我們要認真掌握亞洲位于東半球和北半的位置。亞洲的主要高原、山脈、平原的分布、中部高、四周低的地勢特征，以及主要的河流和向四周分流的特點，為我們以后的學習打下基礎。第二課時引入新課師：上節課我們學習了亞洲的位置、地勢特點和地形分布，現在我們來研究亞洲三、氣候復雜多樣（板書）師：出示亞洲地形圖。師：亞洲氣候為什么會復雜多樣？請同學們從亞洲的面積、地形、地勢、海陸位

6、置、緯度位置方面去討論。（把學生分成八個小組討論）生：討論。師：巡示討論過程。并請某小組學生發言。師總結：亞洲是世界第一大洲，面積遼闊，地形多種多樣，地勢高低懸殊大，各地海陸位置差異大，南北跨越緯度廣，跨寒、溫、熱三帶，所以氣候復雜多樣。師：出示亞洲氣候圖師：請同學讀出亞洲氣候類型及其分布。追問：為什么會這樣分布？生：讀雅庫克茨與孟買年各月氣溫圖，分析兩地氣溫差異大的原因。（引導學生從緯度、大陸性氣候、季風氣候方面去分析）生：因為雅庫克茨緯度高，氣溫低，距海遠，大陸性強，冬季氣溫更低。而孟買緯度低，氣溫高。所以，兩地冬季溫差大。生：讀哈爾濱與烏蘭巴托年各月降水量圖，分析兩地 降水差異大的原因。

7、（引導學生從季風氣候、大陸性氣候和距海遠近方面去分析）生：哈爾濱距海近，受季風影響大，降水較多。烏蘭巴托距海遠，大陸性強，降水較少。師生共同總結：由于以上原因，導致各地氣溫、降水差異大，所以氣候復雜多樣。季風氣候顯著師：亞洲哪些地方分布著季風氣候？生指圖回答：亞洲東部、中南半島和南亞大部。師：亞洲東部分布的是亞熱帶和溫帶季風氣候，中南半島和南亞大部分布的是熱帶季風氣候。季風區的水旱災害師：引導學生分析季風強弱與水旱災害的關系師生活動：師：前面我們學習了亞洲的氣候，現在我們來把學習的內容落實在圖上。發給學生：亞洲氣候填充圖一張。師：讓學生分別獨立填寫。師：巡視學生填圖，最后學生對所填的內容加以修改、更正。小結：點名請學生回顧本節內容。師：補充、概括本節主要內容。板書設計： 第一節 亞洲的