1、 他讀過哪些我國古代的神話故事，說說他讀他讀過哪些我國古代的神話故事，說說他讀后的感受。后的感受。 用本人喜歡的方式讀課文，邊讀邊認識生字，用本人喜歡的方式讀課文，邊讀邊認識生字，畫出不了解的詞語，并想一想課文主要寫的是什么？畫出不了解的詞語，并想一想課文主要寫的是什么？汪汪 壤壤 燙燙 wngrngtng壤壤 嚷嚷 攘攘 一片汪洋一片汪洋 苦苦哀求苦苦哀求 斥逐洪水斥逐洪水 毫不理睬毫不理睬 凄慘遭遇凄慘遭遇 大發(fā)雷霆大發(fā)雷霆 山南海北山南海北 成千上萬成千上萬 挖渠開山挖渠開山 四處橫溢四處橫溢 泛濫成災泛濫成災 不畏艱險不畏艱險汗流浹背汗流浹背 毫不在乎毫不在乎 冬去春來冬去春來 喝彩雀

2、躍喝彩雀躍 興奮不已興奮不已 天寒地凍天寒地凍鯀禹父子為什么要治理洪水？鯀禹父子為什么要治理洪水？鯀禹父子治理洪水的方法有什么不同？鯀禹父子治理洪水的方法有什么不同？邊讀邊畫出最令他打動的語句，并把本人邊讀邊畫出最令他打動的語句，并把本人的領會做出批注。的領會做出批注。想一想鯀禹父子共同的精神是什么？想一想鯀禹父子共同的精神是什么？交流一：鯀禹治水的理由交流一：鯀禹治水的理由 上古時代的中國鬧過一次大水災，人們受盡了上古時代的中國鬧過一次大水災，人們受盡了洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驅逐洪水，可是天洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驅逐洪水，可是天帝毫不理睬。鯀禹父子都有一顆仁慈的心帝毫不理睬。鯀禹

3、父子都有一顆仁慈的心, ,非常同非常同情人們的凄慘遭遇，決心協(xié)助人們治理洪水。情人們的凄慘遭遇，決心協(xié)助人們治理洪水。 洪水讓人們流離失所洪水讓人們流離失所交流二：鯀是怎樣治理洪水的。交流二：鯀是怎樣治理洪水的。讀讀課文的讀讀課文的3434自然段，說說本人的感受。自然段，說說本人的感受。“息壤是怎樣珍貴，神奇在什么地方？息壤是怎樣珍貴，神奇在什么地方？天帝為什么要大發(fā)雷霆？他對天帝有什么天帝為什么要大發(fā)雷霆？他對天帝有什么 看法？看法？ 他怎樣評價鯀？他怎樣評價鯀？偷出天帝的珍貴-息壤,幫人們趕退了洪水.交流三：禹是怎樣治理洪水的。交流三：禹是怎樣治理洪水的。禹治理洪水過程禹治理洪水過程 治洪

4、前治洪前治洪開場治洪開場治洪過程治洪過程治洪后治洪后 大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情況，決議用導引洪水入大海的方法來消除水災。等情況，決議用導引洪水入大海的方法來消除水災。治洪前治洪前 大禹親身拿著鎬大禹親身拿著鎬頭，率領成千上萬的頭，率領成千上萬的人挖渠開山，疏通河人挖渠開山，疏通河道。道。治水開場治水開場 治水過程治水過程 大禹在治水的過程中遇到哪些困難？找大禹在治水的過程中遇到哪些困難？找到相關的句子讀以讀，說說本人的感受。到相關的句子讀以讀，說說本人的感受。治水后治水后 就這樣，大禹帶著人們，由南到北，由西到就這樣，大禹帶著人們，由

5、南到北，由西到東，經過十三年的苦戰(zhàn)，終于疏通了河道，治服東，經過十三年的苦戰(zhàn)，終于疏通了河道，治服了洪水。了洪水。交流四：討論鯀禹治水的共同精神。交流四：討論鯀禹治水的共同精神。堅忍不拔堅忍不拔, ,不屈不撓的精神質量。不屈不撓的精神質量。 這個傳說讓我們領會到了中華民族的勤勞、智這個傳說讓我們領會到了中華民族的勤勞、智慧、英勇、奉獻、堅毅不屈、萬眾一心戰(zhàn)勝困難的慧、英勇、奉獻、堅毅不屈、萬眾一心戰(zhàn)勝困難的民族精神。民族精神。全文總結全文總結 學完課文，他想對鯀禹父子說學完課文，他想對鯀禹父子說點什么？點什么？滾燙滾燙滾熱。滾熱。遺志遺志死者生前的志愿。后多指生前沒有實現死者生前的志愿。后多指生前沒有實現 的志愿。的志愿。大發(fā)雷霆大發(fā)雷霆比喻大發(fā)脾氣，高聲霎時。比喻大發(fā)脾氣，高聲霎時。泛濫成災泛濫成災江河湖泊的水溢出，構成災