1、2020年幼兒園小班教師個人總結撰寫人：部 H： 2020年幼兒園小班教師個人總結轉眼間十一月份的工作己經接近尾聲了，十一月主題“嬌嬌交的新 朋友”教學活動也畫一個圓滿的句號。我們全班孩子的在本月的活動 中，很好的培養了的交往能力。一、教學活動對于幼兒來說，朋友是和他一起學習、一起游戲的伙伴，與同伴的 互動對他的學習有很大的影響。因為這個年齡階段正是幼兒自我中心較 強的時候，也正是他學習人際關系的開始。因此，借助“嬌嬌交的新朋 友”這個主題，我們希望讓幼兒更熟悉周圍的人、事、物，并進一步學 習與他人相處的方法，既適應團體生活并培養育人互助合作的態度。另 外，也讓幼兒了解在生活周圍也有許多東西可

2、以當成我們的朋友，借以 培養懂得珍惜所擁有的物品意識。我們的特色是愛朗成功教育和愛朗藝術教育，為了讓這些課程發揮 最大的效果，我們在教學活動的設計上力求符合小班幼兒的年齡和心理 特點，在藝術活動內容中，我們借助制作瓶偶一一我的好朋友;制作朋 友樹;繪畫一一我的好朋友;手工一一送給朋友的卡片等活動，讓幼兒觀 察在班上有哪些人是自己的好朋友，自己與好朋友有什么不同，怎樣與 人交往，如何表達自己對好朋友的愛意。在整個課程活動過程中，所有 幼兒對木月課程產生了極大的興趣，積極參與活動。班里都能熟練的操 作電腦進入。二、班級日常工作:幼兒是獨立的個體，有充分表達自己意愿和思想的權利，但只有幼 兒有了好的

3、常規我們的工作才可以得心應手。因此，和幼兒共同制定一 些班級規則是幼兒行使權利的好辦法，我們和幼兒討論活動規則，如區 域活動的規則，活動時搞亂材料，破壞他人創造好不好不好，我們就應 該認真選擇，學習與他人協作創作、尊重他人成果等;玩具你爭我奪， 壞了大家都不能完，你高興嗎那我們就應該互相謙讓，或合作玩。為完 善常規管理，我們也注重團隊精神增強班級凝聚力，培養幼兒建立集體 榮譽感，在我們的努力下，現在我班大部分幼兒在個性和行為習慣上與 上一月相比，均有明顯的提高：有初步的同情心和責任意識，能關注自 己熟悉的人，并懂得與同伴分享快樂;養成了良好的盥洗習慣，午餐時 漏飯、掉飯現象明顯好轉;在一日活動

4、中，孩子們能積極、主動地參與; 遇到困難，小糾紛時，能樂觀、自信地面對。天氣越來越涼了，我們班的認真做到給帶藥的幼兒按時服藥，增加 衣服、天氣干燥，要多給幼兒飲水，多鍛煉身體，增強的身體素質。三、工作因為天氣的關系，經常出現幼兒身體不適不能按時來園的情況。為 此，我們與家長溝通共同努力使幼兒能按時來園。工作的開展離不開家 長的支持與理解，主題活動的環境創設及活動的實施，全需要家長的配 合，因此在本月我們要努力滲透家園共育的思想，經常與溝通，了解在 家的情況析原因，商討方法。引導積極投入到園的各項活動中來，共建家園合作一致的模式。在本月我班幼兒家長能夠按 照老師的要求將幼兒所需的材料按時帶到幼兒園來，積極配合老師的工 作，除此之外，“成長紀念冊”也是我們和家長的一個溝通的橋梁，我 們三位認真填寫，將幼兒在園情況準確及時的反饋給各位家長，讓了解 幼兒在園情況，以便更好的跟老師溝通，將幼兒在家的一些情況及時告 訴，家園互動幫助更快更好的進步，讓他們在健康、快樂中成長！我們還有一些方而需要改進：幼兒早上來園較遲，使得一日活動的 時間無法達到規定的要求；的禮貌有待加強，特別是對其他不夠大膽問 好;區域活動