1、語文七年級上期期中復習 一、文言文閱讀。（一）、閱讀鄭人買履，完成文后問題。鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?解釋文中加點字的意思。 履（ ） 操（ ） 度duÓ（ ） 寧（ ）2 翻譯：（1）及反，市罷，遂不得履。 譯文： （2）曰：“寧信度，無自信也?！?譯文： 3這則寓言故事包含了什么道理？答： （二）、閱讀刻舟求劍，完成文后問題。楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求

2、劍若此，不亦惑乎？1 解釋文中加點詞的意思。涉（ ） 遽（ ） 是（ ） 求（ ）2分別指出加點詞所指代的內容。其劍自舟中墜于水（ ） 從其所契者入水求之（ ）3解釋下加點的“之”的意思，并按要求歸類。A先自度其足，而置之其坐。 B至之市，而忘操之。C舟止，從其所契者入水求之。做代詞，代物的：（ ） 做動詞用的：（ ）4 翻譯： (1)是吾劍之所從墜。譯文： (2) 求劍若此，不亦惑乎？譯文： 5這則寓言故事包含了什么道理？答： （三）、閱讀幼時記趣，完成文后問題。余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也

3、。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。1 加點的詞解釋有誤的是（ ）于土墻凹凸處（ 在 ） 神游其中 （ 想像 ）項為之強 （ 僵硬 ） 留蚊于素帳中 （樸素的）蓋一癩蛤蟆也（原來是） 鞭數十（鞭子）以土礫凸者為邱（同“丘”，土山） 鶴唳云端（高亢地鳴

4、叫）2解釋一詞多義：之 時有物外之趣（ ） 昂首觀之（ ） 心之所向（ ） 項為之強（ ） 觀 昂首觀之（ ） 作青云白鶴觀（ ）以 徐噴以煙 （ ） 以叢草為林（ ）為 項為之強 （ ） 以蟲蟻為獸（ ）故 故時有物外之趣（ ） 溫故而知新（ ）其 常蹲其身 （ ） 神游其中（ ）3下面的詞語大多作為成語保留在現代漢語中，請解釋它們的意思。(1)明察秋毫：_。(2)怡然自得：_。(3)龐然大物：_：4翻譯下列句子心之所向，則或千或百果然鶴也。譯句：_。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。譯句：_。舌一吐而二蟲盡為所吞。譯句：_。5選文第二段寫的趣事是_。（只用4個字）6對選文第三段文字意思的理解，有下

5、面兩種不同的概括。你贊成哪一種？簡要說明你的理由。 （1）神游叢草 （2）神游山林答：_。7第一段中統領全文的一個詞語是。8什么是“物外之趣”？答：_ 。9“我”能得到許多閑情之趣的原因是 。10、沒有想象就沒有神游的感受，請用原文寫出第三段中作者想象的句子。答： 。11說說“項為之強”的表達作用是什么？答： 。12第四段中具體表達“神游其中，怡然自得”的句子是答： 。13第二段中“又”的用法應該是：（ ）表示重復或繼續 表示幾種情況或性質同時存在表示意思上更進一層 表示轉折，有“可是”的意思14第一段與二、三、四段的關系是： 。15文章具體敘述了幼時的幾件趣事，體現了作者怎樣的性格和情趣？答

6、：_。16、 “鶴”在我國古代有著豐富的文化內容，請你寫出兩個帶有“鶴”字的成語或詩句。 （1） _ （2） 二、默寫填空。1“今夜月明人盡望， ” 唐代詩人 十五夜望月2水調歌頭·明月幾時有的作者 ，是 代著名文學家，號東坡居士。詞中起承上啟下的過渡作用的詞句是：“ ， ”；直接寫明月的詞句是：“ ， ， ”； 表現作者感悟人生哲理的曠達胸襟的詞句是：“ ， ， ”；道盡千載離人心愿表明詩人對遠方親人美好祝愿的名句是“ ， ”。3一首律詩可分四聯， 代詩人 次北固山下的頷聯是：“ ， ”。詩中有一個對偶句，暗示時光流逝，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：“ ， 。”

7、4 代詩人 的赤壁中，“ ， ”兩句借一件古物興起對歷史的慨嘆；更妙的是“ ， ”兩句議論，以兩個美女象征國家命運，真可謂以小見大，別出心裁。5浣溪沙·山下蘭芽短浸溪是北宋文學家 寫的一首詞。詞中“ ， ！”兩句表現出作者雖處困境，仍力求振作的積極樂觀的人生態度。6幼時記趣選自 。作者 ， 代文學家。文章以生動的筆調記述了作者兒時的一些“神游其中， ”的趣事，充滿童真童趣。7. 人曰：“何不試之以足？”曰：“ ， ?！?8.楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“ ” 9、 ，萬家憂樂到心頭。 10、青山有幸埋忠骨， 。 11、海納百川， ； ，無欲則剛 。 12、成功的花，

8、 ，然而當初她的芽兒， ， 。 13、兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來； 。 ，都遠遠地向船尾跑去了， 但我卻還以為船慢。三、名著、專題、口語交際、實踐活動訓練題1、古今中外文學家的文學作品影響了我們一代又一代人。在“我愛文學”實踐活動中，初三X班開展了“讀文學名著，說文學形象”的活動。老師要求同學們向大家推介一本中外文學名著，并對該名著中的主要人物形象作介紹。請你寫出一部名著的名稱并簡介書中的一個主要人物的形象特點。名著名稱： 人物： 形象特點： 2、星期天，你打電話給同學小睿，邀請他（她）與你一起出去打羽毛球，但他（她）說學習很忙，拒絕了你，你打算如何說服他（

9、她），讓他（她）跟你一起出去？ 3、湯姆·索亞歷險記記敘了主人公（ ）和小伙伴們驚險有趣的生活，表現出他（ ）的性格特征。在探險的過程中充分表現了主人公（ ）的形象特征。4、讀了湯姆·索亞歷險記之后，你一定有很多的感觸，請選擇其中一兩點說出來與大家共勉。 四、給下列加點字注音憧憬 裨益 詮釋 巢穴 負載 剎那 肇禍須臾 漣漪 熠熠 棲息 絢麗 鐫刻 壑積攢 摒棄 怪僻 惆悵 擷取 豁達 自詡薈萃 躋身 沸騰 顛簸 闋 馳騁 黝黑遐想 攛掇 鳧水 撮合 翹首 闔家 佞臣無辜 綺戶五、找出下列詞語中的錯別字并改正物花天寶 陰晴園缺 天崖海角 水聲孱孱 陳詞爛調 火燒火繚 自明得

10、意 不曲不撓 奇貌不揚 指手劃腳 恰然自得 走頭無路 小心冀冀 搖搖欲墮 危言悚聽 六、填字成詞潛移（ ）化 千（ ）百態 半明半（ ） 勢不可（ ） 你推我（ ） 鎮定自（ ） 相（ ）并論 井然有（ ） （ ）（ ）在目 記憶猶（ ） 煙波浩（ ） （ ）（ ）有味 心（ ）神（ ） （ ）雀無聲 明（ ）秋毫 眼花（ ）亂 一視同（ ） 談笑風（ ） 罪（ ）禍（ ） 出謀（ ）策咬文（ ）字 雞毛（ ）皮 苦思（ ）想 忘（ ）所以 賞心（ ）目 （ ）老還童 人杰地（ ）七、古詩欣賞 （一）次北固山下 王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何

11、處達？歸雁洛陽邊。1. 這首詩表現了詩人怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達了這種感情?答:抒發了詩人對故鄉的思念之情. 鄉書何處達?歸雁洛陽邊2. “風正一帆懸”的“懸”字，用得極妙，請簡析。答: 懸是筆筆直直地高掛的樣子，妙在”以小景傳大景之神”,作者以小景呈現了平野開闊、和風吹拂、大江直流、波平浪靜等大景。3.“海日生殘夜，江春入舊年”一聯歷來膾炙人口，“生”和“入”用得很妙，請說說妙在何處.答：“生”“入”采用擬人手法，將景物擬人化而富有生機，“日生殘夜”、“春入舊年”都表示時序的交替，蘊含自然理趣，在詩人的筆下，既是美景，也是哲理。 （二）赤壁 杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前

12、朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1 詩人題詠歷史上的重大題材，卻從“折戟”寫起，這是用了怎樣的藝術手法？答：這是由小見大的藝術手法。2這是一首與三國的故事有關的詩，文中“東風”指的是什么事？答：赤壁之戰（火燒赤壁）3 “東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，思路非常奇特，作簡要分析答：詩人沒有從正面評論戰爭勝敗的原因，而是別出心裁地以兩個美女象征國家的命運，以小見大，這種構思也非常巧妙。（三）浣溪沙 蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。1這首詞體現了詞人怎樣的人生態度？答：體現了詞

13、人熱愛生活、曠達樂觀的人生態度。2唐代詩人白居易醉歌中有“聽唱黃雞與白日”句，意思是說，黃雞催曉，白日西落，時光流逝，人生易老。蘇軾在這里卻說“休將白發唱黃雞”，怎樣理解？答：蘇軾在這里說“休將白發唱黃雞”，是反用其意，勸阻人們不要徒發自傷衰老之嘆。 （四）十五夜望月 王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？1本詩用字樸實、簡潔、凝練，請“樹棲鴉”三字為例說說你的理解。答：“樹棲鴉”三字，樸實、簡潔、凝練，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。2賞析“冷露無聲濕桂花”。答：這是暗寫詩人望月，是全篇點題之筆?！盁o聲”二字，細致地表現出冷露的輕盈無跡，又渲

14、染了桂花的浸潤之久。3后人對王建的煉字的功夫十分推崇，請你以一個“落”為例品味它的妙處，并用簡潔的文字表達出來。答：“落”字，新穎妥貼，不同凡響，它給人以動的形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，表達出詩人思念家鄉、親人的感情。 （五）水調歌頭·明月幾時有蘇軾 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。（序） 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。1“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處

15、不勝寒”反映了詞人怎樣的心理？答: 想到月宮中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。 2 “不應有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的內容可能是什么？答:怨恨?！昂蕖钡膬热菘赡苁怯H人的離別、人生的孤獨等等。 3. “但愿人長久，千里共嬋娟” 表達了怎樣的情感?答: 表達了對親人的美好祝愿；也表現了作者樂觀曠達的情懷。蘇教版語文七年級上期期中復習 一、1鞋子 拿 量長短 寧可。2等他趕回來時，集市已經關了，他終于沒買到鞋。3啟發人們要一切從實際出發，根據實際情況解決問題。二、1 渡江 急忙 這兒 尋求 。2涉江者 舟3 A、C B4這兒是我的劍掉落下去的地方。（我的劍是從這兒掉落下去的

16、。）5事物總是在不斷地發展變化，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。三、1（白色的）（鞭打）2的；它，指蚊子；位于主謂之間取消句子獨立性（或助詞，無實義）；代詞，指“昂首觀之”。 觀看；景觀。 用；把。因；當作。 所以； 舊的。 指自己；它們，指叢草、蟲蟻、土礫。3(1)形容眼力可以看清極細小的東西。（連極細小之物也看得一清二楚，表現視力極佳。）(2)心情舒暢，自得其樂。（形容安適愉快而滿足的樣子。）(3體積極大的東西。（形容極大極大的物體。）4我心里這樣想，那成百上千的蚊子果然都變成鶴了。（私，私下里。）夏夜蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里把它們比著群鶴在空中飛舞。

17、舌頭一伸，兩只蟲子就全被吞進肚里。5觀蚊如鶴（夏蚊成鶴）。6以神游叢草為好，叢草也值得“神游”，更能體現童趣。選另一答案，言之成理亦可。7物外之趣8即觀察物體本身以外的樂趣（超脫于塵世以外的樂趣）。9細察（見藐小微物，必細察其紋理）10、 “以叢草為林凹者為壑.”11寫出了“我”的專注，側面烘托出想象世界的美好。12方出神，不覺呀然驚恐。1314總分關系15兩件事，表現了作者的童真童趣和富于熱情幻想的性格。16鶴立雞群（比喻人的才能或儀表卓然出眾。）鶴唳風聲（形容極度驚慌疑懼或自相驚擾或形容凄涼的景象。）鶴發童顏（白色的頭發，紅潤的面色。形容老年人氣色好，有精神。）晴空一鶴排云上，黃鶴樓 古詩

18、文默寫填空1“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”是唐代詩人王建十五夜望月中的詠月名句。2水調歌頭 明月幾時有的作者蘇軾，是宋代著名文學家，號東坡居士。詞中起承上啟下的過渡作用的詞句是：“起舞弄清影，何似在人間”；直接寫明月的詞句是：“轉朱閣，低綺戶，照無眠”；表現作者感悟人生哲理的曠達胸襟的詞句是：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”；道盡千載離人心愿表明詩人對遠方親人美好祝愿的名句是“但愿人長久，千里共嬋娟”。3一首律詩可分四聯，唐代詩人王灣次北固山下的頷聯是：“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。詩中有一個對偶句，暗示時光流逝，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：“海日生殘夜，江春入舊年?！?唐代詩人杜牧的赤壁中，“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認