1、XXX學(xué)校新型學(xué)習(xí)空間促進(jìn)高質(zhì)量課后服務(wù)為落實“雙減”要求，XXX小學(xué)積極推進(jìn)各類學(xué)習(xí)空間的建設(shè)，促進(jìn)高質(zhì)量課后服務(wù)：一方面致力于校內(nèi)新型學(xué)習(xí)空間的建設(shè)，為師生提供更為多元、開放的教育教學(xué)空間；另一方面拓展、豐富學(xué)習(xí)形式，深化學(xué)習(xí)內(nèi)涵，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。實現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)空間供給學(xué)校的學(xué)習(xí)空間按照人文涵養(yǎng)場、科學(xué)創(chuàng)造場、藝術(shù)美學(xué)場、身心健康場等方面進(jìn)行設(shè)計，4個學(xué)習(xí)場域各自偏重不同學(xué)習(xí)主題，能夠在跨學(xué)科、項目式等學(xué)習(xí)活動中實現(xiàn)共融互通。人文涵養(yǎng)場包括非遺展廳、“悅讀吧”自助閱覽室、書法展示墻、英語角等，科學(xué)創(chuàng)造場包括海洋博物館、STEAM創(chuàng)客空間、家庭實驗室、科學(xué)儀器室等，藝術(shù)美學(xué)場包括藝展中心、茶藝教室

2、、陶藝燒制室、戲劇學(xué)院、木工教室等；身心健康場包括健體中心、擊劍活動室、心理咨詢屋、風(fēng)雨操場、陽光食堂等。多維學(xué)習(xí)場域的創(chuàng)設(shè)能夠滿足不同學(xué)科的課程設(shè)置、不同學(xué)習(xí)主題活動的開展。新型學(xué)習(xí)空間的設(shè)計特別注重新型學(xué)習(xí)者的特征，充分尊重其獨特的學(xué)習(xí)方式。在功能上劃分為小組合作學(xué)習(xí)、階梯式互動學(xué)習(xí)、大班研討探究式學(xué)習(xí)、電子閱覽區(qū)等多元學(xué)習(xí)區(qū)，形成開放交互的學(xué)習(xí)空間網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)校的課內(nèi)教學(xué)、校本課程、課后服務(wù)等活動提供場所。學(xué)校還以“沒有隔閡的學(xué)習(xí)場域”為設(shè)計理念，充分利用校園閑置空間和自然生態(tài)空間，如教室走廊、架空層、樓梯閱讀角等室內(nèi)開放空間，以及文化涼亭、誦讀亭、漂流書屋等戶外空間，建設(shè)融研討、休息、交

3、流等功能于一體的新型學(xué)習(xí)活動社區(qū)，滿足不同年級、不同課程、不同時段的學(xué)習(xí)需求。建設(shè)高品質(zhì)課程體系秉持“朝著大海的方向”辦學(xué)理念，學(xué)校形成“基礎(chǔ)+拓展”的“遠(yuǎn)航課程”體系，將國家課程、地方課程進(jìn)行拓展和整合，實現(xiàn)國家課程、地方課程校本化，打造學(xué)科基礎(chǔ)課程、學(xué)科融合課程、學(xué)科拓展課程體系。依托新型學(xué)習(xí)空間，學(xué)校能夠拓展知識的深度與廣度，促進(jìn)學(xué)科知識的實踐和應(yīng)用，有助于充分挖掘?qū)W科的內(nèi)在力量。新型學(xué)習(xí)空間需要承載各類“教”與“學(xué)”活動的需求，為學(xué)生提供無邊界的學(xué)習(xí)社區(qū)。學(xué)校已經(jīng)開發(fā)了“尋找方向”“開闊視野”“成長驅(qū)動”等系列特色拓展課程，結(jié)合課后服務(wù)又推出了“1+X/Y”五育課程。優(yōu)質(zhì)空間的多維利用

4、，能夠幫助學(xué)校真正實現(xiàn)拓展課程、課后服務(wù)與新型學(xué)習(xí)空間融合共生，為學(xué)生的多元成長提供有力的課程支持。構(gòu)建高質(zhì)量服務(wù)模式基于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，學(xué)校以校內(nèi)教師、外聘教師、家長志愿者等組建了課后服務(wù)團(tuán)隊，開設(shè)擊劍、合唱、足球等課后服務(wù)課程。學(xué)校還利用各種資源拓寬學(xué)習(xí)空間，有計劃、有組織地開展各類場館研學(xué)活動，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計上體現(xiàn)思想性、趣味性和選擇性，有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實踐能力。學(xué)校的STEAM教室能夠為課后服務(wù)提供項目式學(xué)習(xí)平臺，多學(xué)科融合、問題導(dǎo)向、真實情境創(chuàng)設(shè)等特征豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，也創(chuàng)新了課后服務(wù)形式，有助于幫助學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、交互學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)。新型學(xué)習(xí)工坊超越了傳統(tǒng)教室和普通實驗室，具有靈活的功能布局、充足的存儲空間、開放的工作平臺，適用于開展各種課后服務(wù)項目。生態(tài)型實驗室、木工作坊、