1、學習必備歡迎下載七年級語文下冊文言文課內外對比閱讀一、讀甲乙兩文，完成下列各題（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。 談笑有鴻儒， 往來無白丁。 可以調素琴， 閱金經。 無絲竹之亂耳， 無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？劉禹錫陋室銘【乙】子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”選自論語子罕注：九夷：古代稱東方的九種民族。亦指其所居之地。15解釋下列加點詞在文中的意思。（5 分）（1）有仙則名名：（2）斯是陋室斯：（3）談笑有鴻儒鴻儒：（4）無案牘之勞形案牘： 16 翻譯下列句子。（4分）（1）苔痕

2、上階綠，草色入簾青。譯文：（2）或曰：“陋，如之何？”譯文：17【甲】【乙】 兩段文字中 “何陋之有” 的根本原因分別是“”和“”。（用原文語句填空）（2 分）18兩段文字都表現了美好的君子形象。從中你能看出 “君子” 應具有怎樣的情操？（4 分）答：15. （5 分）（ 1）出名，有名（2）這 （3）博學的人（ 4）官府文書16.(1) （2 分）苔痕長到階上，使臺階都綠了；草色映入簾中，使室內染上青色。(2) （2 分）有人說：“那里非常落后閉塞, 不開化 , 怎么能住呢 ?”17. （3 分）惟吾德馨君子居之18. （3 分）安貧樂道的生活態度和高潔傲岸的道德情操二、讀甲乙兩文，完成下列

3、各題【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤 愛蓮說 ）【乙】精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - -

4、 - - - -學習必備歡迎下載周敦頤，字茂叔，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。驚曰：“老吏不如也。”有囚法不當死，轉運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辯，不聽，乃委手版歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。”逵悟，囚得免。 (選自宋史?周敦頤傳 ， 有刪改 ) 【注釋】主簿：官名。法：按照法律。手版：笏板，是古時大臣上朝時手中所持的狹長板子，用以列出上奏的事項。3. 解釋下列加點字。（共2 分，每小題1 分）（1）陶后鮮有聞鮮：（2）為分寧主簿為：4. 用現代漢語翻譯下面的語句。（共4 分，每小題2 分）（1）出淤泥而不染翻譯：（2）逵悟，囚得免

5、翻譯：5文章往往可以反映作者的思想，而作者的做法有時也能印證他的思想。【甲】文中周敦頤通過描寫蓮的“外直”，贊美君子的（特點）；【乙】文中周敦頤與王逵爭辯后“”的做法，也印證了他的這種追求。（第一空用自己的話回答，第二空用原文回答 , 2分）3答案：（ 1）少（2）擔任評分標準：共2 分。每小題1 分，意思對即可。4答案：（ 1）從淤泥中生長出來卻不沾染（污穢）（2）王逵明白過來了，這個囚犯才免于一死評分標準：共4 分。每小題2 分，關鍵詞、句式翻譯有誤扣1 分，扣完為止。5答案：正直委手版歸，將棄官去評分標準：共2 分。每空 1 分，第一空意思對即可，第二空有關鍵詞即可。6下列句子中“之”字

6、的用法，與其他三項不同的一項是( c)(2 分) a水陸草木之花b花之隱逸者c蓮之出淤泥而不染 d牡丹之愛7用現代漢語翻譯下列句子。(4 分) (1) 可遠觀而不可褻玩焉。(2 分) _ 可以在遠處觀賞卻不可以靠近去玩弄它啊。_ (2) 菊之愛，陶后鮮有聞。(2 分) _喜愛菊花的人，在陶淵明之后就很少聽說了。_ 8文中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自許的句子是“_出淤泥而不染，濯清漣而不妖”；比喻君子通達事理、行為方正，因而美名遠揚的句子是“_中通外直，不蔓不枝，香遠益清”；比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態，令人敬重的詞語是“_亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 _”。 (用原文的語句

7、填空) (3分) 9下列對文中寫菊花和牡丹的用意，理解正確的一項是( a ) (3分 ) a文章通過對菊花、牡丹、蓮花三種花的德行品格的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。b文章通過菊花、牡丹與蓮花的對比描述，突出它們各自的德行品格。c這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯想。d這兩種花，一直為前人所鐘愛，由前人所愛說到自己的所愛，有強烈的比較效果。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - -

8、- - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載三、讀詩文，完成下列各題【甲】燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽乾宿雨，水面清圓，一一風荷舉。故鄉遙， 何日去。 家住吳門， 久作長安旅。 五月漁郎相憶否，小楫輕舟， 夢入芙蓉浦。( 周邦彥蘇幕遮) 【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；可遠觀而不可褻玩焉。( 周敦頤愛蓮說) 【丙】群葩當令時，只在花開之數日，前此后此皆屬過而不問之秋矣。芙蕖則不然：自荷錢出水之日，便為點綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風既作飄飖之態，無風亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無窮逸致矣。迨至菡萏

9、成花，嬌姿欲滴，后先相繼，自夏徂秋，此則在花為分內之事，在人為應得之資者也。及花之既謝，亦可告無罪于主人矣；乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也。(李漁芙蕖) 13解釋下列加點的詞語。(2 分) (1) 侵曉窺檐語 ( ) (2)可愛者甚蕃( ) (3) 芙蕖則不然( ) (4)自夏徂秋( ) 14下列句子中加點的“而”字意義和用法和其他三項不同的一項是( ) (2分) a 予獨愛蓮之出淤泥而不染 b濯清漣而不妖c 可遠觀而不可褻玩焉 d不至白露為霜而能事不已15 【乙】 段以蓮象征君子美德，下列敘述蓮與君子特質的說法有誤的一項是

10、( ) (2 分) a 出淤泥而不染：君子潔身自愛，不同流合污。b 中通外直，不蔓不枝：君子不隨便說他人短處，以免橫生枝節。c 香遠益清：君子德行芬芳，可以遠播各地。d 可遠觀而不可褻玩焉：君子人格高潔令人景仰，不受人狎利用。16翻譯下面的句子。(4 分) (1) 予獨愛蓮之出淤泥而不染。譯文：(2) 此則在花為分內之事，在人為應得之資者也。譯文：17【甲】詞是寫作者見到荷塘景象，而生出思念故鄉的情感。【乙】段借對蓮花形狀的敘寫， 闡述了作者的生活態度。 【丙】 段按照時間順序來寫芙蕖，表達了作者的情感。 (2 分) 13解釋下列加點的詞語。(1) (臨近拂曉 )(2) (多)(3) (這樣

11、)(4) (往，到 ) 14 (d) 15 (b) 16譯文：我則唯獨喜愛蓮花從淤泥中生長出來，卻不沾染( 污穢 ) 。譯文：這對于花來說是( 它 ) 的分內之事，對于人來說就是應當得到的享受了。17【甲】思念故鄉【乙】潔身自好、不慕名利的生活態度。【丙】喜愛、贊美的情感。四、閱讀下面文言文，完成各題。（14分）【甲】滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾

12、服為確論。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石， 其反激之力， 必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深， 至石之半， 石必倒擲坎穴中。如是再嚙， 石又再轉。 轉轉不已， 遂反溯流逆上矣。 求之下流， 固顛；求之地中， 不更顛乎？”如其言，果得于數里外

13、。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？【乙】河間有游僧，賣藥于市，以一銅佛置案上，而盤貯藥丸，佛作引手取物狀。有買者先禱于佛，而捧盤進之，病可治者，則丸躍入佛手。其難治者，則丸不躍。舉國信之。后有人于所寓寺內，見其閉戶研鐵屑，乃悟其盤中之丸，必半有鐵屑，半無鐵屑，其佛手必磁石為之，而裝金于外，驗之信然，其術乃敗。（節選自紀昀閱微草堂筆記）【注釋】河間：地名。游僧：云游四方的和尚。研：研磨。13解釋下列句中加點詞語的意思。(4 分) （1）閱十余歲（）（2）爾輩不能究物理( ) （3）佛作引手取物狀（）（ 4）以一銅佛置案上（）14下面句中“之”的用法不同的一項是（2分） a.

14、聞之笑曰 b.以我酌油知之 c.其反激之力 d.舉國信之15. 翻譯下面的句子。(4 分) （1）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？（2）驗之信然，其術乃敗。16你讀了【甲】【乙】兩文后分別得到了怎樣的啟示？(4分) 【甲】文：【乙】文：13. （1）經過，經歷（2）事物的道理、規律（3）伸（ 4）放評分：共 4分。14. c 評分：共 2分。15. （1）既然這樣，那么天下的事，只知道其中一方面，不知道另一方面的人太多了，難道可以根據某個道理就主觀判斷嗎？（2）人們檢驗這種做法，確實是這樣，這個和尚的騙術就敗露了。評分：共 4分。16. 【甲】通過這個故事，我知道許多自然

15、現象的發生往往有著復雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，就根據常情主觀判斷。一定要結合具體情況，正確分析，綜合考慮，進而得出正確的結論。（實際經驗有時比書本知識更可靠。）評分：共2分。意思對即可。【乙】用小伎倆來騙人的人，花招最后總是會被人識破，也不會得到好結果。評分：共 2分。意思對即可。五、完成15 19 題。（ 18 分）河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河， 二石獸并沉焉。 閱十余歲， 僧募金重修， 求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深

16、耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙， 石又再轉。 轉轉不已， 遂反溯流逆上矣。求之下流， 固顛； 求之地中， 不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？劉翀讀書劉翀偶得古兵書， 伏讀經年， 自謂可將十萬。會有土寇， 自練鄉兵與之角，全隊潰覆，幾為所擒。 又得古水利書， 伏讀經年， 自謂可使千里成沃壤。繪圖列說于州官。州官亦好事，精品學習資料 可選擇p d f - - - - - -

17、 - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載使試于一村。 溝洫甫成， 水大至， 順渠灌入， 人幾為魚。 由是抑郁不自得，恒獨步庭階，曰：“古人豈欺我哉？”【注釋】將：率領，帶領。會：恰逢，正趕上。溝洫：田間水渠。甫：剛，才。15解釋下列句子中加點詞的含義。（4 分）（1）爾輩不能究物理（）（2）求之下流固顛（）（3）自謂可將十萬（）（4）人幾為魚（）16下列各組句子中加點詞意思相同的一項

18、是（）（3 分）a 是非木杮 / 安能辨我是雄雌b 山門圮于河 / 使試于一村c 天下之事 / 自練鄉兵與之角d 眾服為確論 / 幾為所擒17用現代漢語翻譯下列句子。（4 分）（1）棹數小舟，曳鐵鈀，尋十里無跡。（2）恒獨步庭階，曰：“古人豈欺我哉？” 18 河中石獸中，寺僧認為石獸在下游，尋找的結果是“”；老河兵認為石獸在上游，尋找的結果是“”。劉翀讀書中，劉翀“自謂可將十萬”，帶兵的結果是“”。（ 3 分）19結合選文說說，講學家和劉翀分別錯在哪里？（4 分）5（每個1 分，共 4 分）（1）事物的道理、規律（2）固然（本來）（3）認為（稱）（4）幾乎，差點16（ 3 分） b 17（ 1）劃著幾只小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里沒有石獸的蹤跡。（2 分）（2）常常獨自在庭院散步，說（自言自語）：“難道是古人欺騙我嗎？”（2 分）18. （每空 1