1、幼兒園大班主題教案我們的一天含反思大班主題教案我們的一天含反思適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒體會制作時鐘的樂趣，提高幼兒動手操作能力，認識時鐘，能區分時針和分針，學會看整點，探索、發現生活中的多樣性及特征，快來看看幼兒園大班主題我們的一天含反思教案吧。活動設計背景在大班下學期，為了引導幼兒懂得合理安排時間、利用時間，養成良好的作息習慣，以便與小學生活相銜接，我在我要上小學主題活動中設計、組織了集體數學教育活動我們的一天。活動目標1.認識時鐘，能區分時針和分針，學會看整點。2.體會制作時鐘的樂趣，提高幼兒動手操作能力。3.探索、發現生活中的多樣性及特征。4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對

2、事物的判斷能力。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學重點、難點重點：學會看整點。難點：制作時鐘。活動準備1.自制種類不同大鐘面三個(能撥動時針和分針)，真鐘一個。2.幼兒操作材料：1-12數字、紙制空白鐘面、時針、分針(數量與幼兒人數一樣)。3.幼兒一日生活活動記錄卡：7點鐘起床、8點做早操、9點集體教學活動、10點戶外活動、11點吃午餐、12點休息、3點起床、4點區域活動、5點放學回家。活動過程一、猜謎語，引出時鐘(謎語：會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你，什么時候睡，什么時候起。)二、制作鐘面、交流經驗、熟悉鐘面1.教師提供紙制空白鐘面、數字1-12、指針等，讓幼兒制作一個鐘面。

3、2.幼兒討論:鐘面上到底有什么?有數字,那么數字有幾個,怎么排列?有針,那么有幾根針,是一樣的嗎?3.教師引出從鐘面而來得詞語順時針。游戲中、日常生活中人們常說的lsquo;按順時針順序下棋rsquo;就是從鐘面的排列順序引出的。4.討論總結：鐘面上的秘密(認識鐘面)。三 、認識整點1.教師出示早晨7點鐘起床的記錄，請三名幼兒嘗試撥鐘。提問：究竟誰撥得對?幼兒充分討論后，教師拿真鐘撥到7點鐘，讓幼兒觀察、比較。2.教師一一出示幼兒一日生活記錄卡，讓幼兒播出相應時間。3.總結：認識時鐘在生活中的實際意義。教學反思在認識時鐘的活動中，以往我們的教學方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有

4、什么。在幼兒回答的基礎上，教師小結。然后讓幼兒看一個整點，觀察時針和分針所在的位置，告訴幼兒這是幾點鐘。最后請幼兒撥整點鐘。這樣的教學活動，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學習。而在這次活動中，我以謎語引入，調動幼兒參與活動的興趣;為幼兒提供了充分的操作材料，誘發幼兒主動探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過程中積極思考問題：鐘面到底有什么?應該怎樣排列?從而達到認識鐘面、制作正確鐘面的目標。在制作鐘面的環節中，幼兒能充分調動已有經驗，而教師引出的順時針則適時地為幼兒提升經驗。在認識整點的環節，我通過讓幼兒嘗試mdash;mdash;討論mdash;mdash;觀察mdash;mdash;結果，這樣的學習來獲得答案，而不是把答案直接告訴幼兒。以認識時間貫穿在一日生活記錄里，體現了數教育目標之一：在生活中運用學到的數學知識。如：知道7點要干什么等等。此次活動充分體現了綱要精神，體現了幼兒在活動中的主體地位，體現了了兒童在前，教師在后的理念。小百科：一天：廣義上的一天是指地球上的一個晝夜交替的周期，即天文中的太陽日，是嚴格