1、Unit 2 What time is it?第四課時教學設計一、教學內容：人教版小學英語四年級下冊unit2 partB let talsk 二、指導思想：以學生為主體，激發和培養學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，培養創新精神。三、教學目標：（一）知識目標1 、四會掌握句型“what time is it? it s. o 。 clock. ”2、能夠聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組：get up 、 go toschool 、 breakfast is ready3、能夠理解并在情景中正確使用句型：“it s time to .”

2、（二）能力目標辨時間，感受生活。（三）情感目標1、通過游戲活動和歌曲培養學生說英語、學英語的興趣。2、培養學生珍愛時間，熱愛生活。四、教學重、難點分析：1、本課時的重點是對四個動詞詞組的掌握。2、本課時的教學難點是句型“it s time to. ，學生剛學過“”it stime for . 可能會混淆兩個句子。 ”,五、教具準備：1 、與教材相關的錄音機、錄音帶、圖片等媒體素材。2、教師準備相關的詞卡。六、教學過程：（一）熱身復習（warm-up/revision ）1 、日常口語交際：1）nice to meet you!2） how are you ?3） how old are you

3、 ？ .2,play a ping pang game ,revise the numbers（二）新課呈現（presentation ）1 、玩時鐘游戲1 ）師在黑板上畫一大鐘，請一學生用手臂做時針和分針，時間顯示 6： 30，問： what time is it? 并引出課題。引導學生說出：it s6： 30.邊拿出圖片說：“it s time to get up. 以此認讀動詞詞組get up （ 板 書 呈 現 詞 組get up ）。2）師再次讓學生看著鐘面，師與生一起模仿鬧鐘“tick ， tock ， t ick ，tock . 的聲音，此時鐘面指向了 ”7： 05，師問學生：w

4、hattime is it? 引導學生說出：it ：s 705. it s time to go toschool. （板書呈現詞組go to school ，并板書呈現句子it ：s 705. it s time to go to schoo）。以此認讀詞組l.go to school和掌握 it s time to.句型。.3)教師手拿鐘表，提問是什么？引出clock 并板書課題“Whattime is it? It s o clock 齊讀 ”4) 學生手拿自制表盤，練習上面呈現的句型。(三)趣味操練1 、看大屏幕，快速說出時間2、自由談論1) 師出示圖片，讓學生談論時間，以及應該做的事情。做動作學生說詞組。2) 根據上面的提示，看圖片，小組合作，自編對話。3)師說句子全體學生做動作。如師說：it s 7： 00 it s time toget up. 學生則做起床、穿衣服的動作。師說：it s 7： 30 it stime to go to school 學生則做背書包、走路的動作3、聽錄音，做練習，判斷正誤4、學生用句型it s time to . 說句子。5、聽磁帶跟讀，注意強調語音語調。6、 role play1 ) 提出要求2 ) 明確獎勵等級7、思想品德教育：教師出示幾張圖片，讓學生說出幾點鐘，并讓學生說說里面同學的優缺點(上課遲到、按