1、淺談如何激活初中政治教學(xué)的方法河南省洛陽嵩縣城關(guān)二中劉德森如何釋放學(xué)牛的激情，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，如何啟發(fā)學(xué)牛的思維, 如何挖掘?qū)W牛的潛力，如何激發(fā)學(xué)牛的興趣，如何使學(xué)生獨(dú)立、自覺地完成學(xué)習(xí) 過程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、思維品質(zhì)，完善學(xué)生的人格，如何選擇較好的教學(xué) 方法進(jìn)行教學(xué)，如何提高思想政治課的吸引力和實(shí)效性。這些問題都實(shí)實(shí)在在的 擺在每一個(gè)政治老師面前，因此，在課堂教學(xué)過程中，就有必要對(duì)教學(xué)方式方法 進(jìn)行改善，筆者認(rèn)為，就目前形勢(shì)看，把課堂教學(xué)搞活就很有必要。筆者將從以 下三個(gè)方面來探討這個(gè)問題：1以課木為起點(diǎn)，引入各方面知識(shí)，又以課木為終點(diǎn)，萬變不離其宗一堂課一般是以導(dǎo)入開始，那么導(dǎo)入

2、也是可以變換方式的，作為老師, 也要學(xué)會(huì)創(chuàng)新導(dǎo)入方法。人們常說良好的開端等于成功的一半。”對(duì)教學(xué)來說， 亦是如此。一個(gè)好的開場(chǎng)白，不但能引人入勝，而且能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)其能力。“導(dǎo)”的方式有開門見 山式、復(fù)習(xí)鞏固式、漫畫式、歌曲式、問題式等。到底采用何種形式，需根據(jù)內(nèi) 容而定。在正式開始上課后，我們讓學(xué)生既動(dòng)眼、又動(dòng)手；既動(dòng)腦、又動(dòng)口，充 分發(fā)揮師牛的雙邊活動(dòng)的作用。如在講到“民主是逐步發(fā)展的”時(shí)，我首先指導(dǎo) 學(xué)牛認(rèn)真閱讀、思考、并設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問題組織學(xué)生討論。淤這個(gè)鄉(xiāng)村生產(chǎn)力 發(fā)展?fàn)顩r如何？于這個(gè)鄉(xiāng)村村民的文化水平怎樣？從哪些方面可以看出？

3、盂該 村村民的民主意識(shí)高不高？從何看出？學(xué)生經(jīng)過看書、思考、討論后，用書上的 事例加以解答。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)牛再深入討論：“為什么該村村民的民主意 識(shí)不高？要改善這種狀況能否一蹴而就？為什么？ ”在討論過程中，教師給以必 要的點(diǎn)撥，如指導(dǎo)學(xué)牛思考“村民私下嘀咕選代表還不是上面說了算”的原因, 引導(dǎo)學(xué)牛認(rèn)識(shí)這是由于封建專制的思想影響在中國農(nóng)民頭腦中的反映，說明肅清 這種思想影響的長期性和艱巨性，然后，教師加以歸納，學(xué)牛就比較容易地理解“民主是逐步發(fā)展的”道理，克服了死記硬背，也使學(xué)生從中領(lǐng)悟到在建設(shè)高度 的社會(huì)主義民主過程中青年學(xué)生的責(zé)任和應(yīng)有的態(tài)度。2合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中變的活躍

4、、靈活“在教學(xué)中，積 極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，通過調(diào)查、討論、 訪談等活動(dòng),在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn),不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望， 提升自我成長的需求。”這是全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。因 此，要合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，才能使課堂教學(xué)變活。教學(xué)活動(dòng)是多種多樣的，活動(dòng) 的形式包括競(jìng)賽、辯論、調(diào)查、模擬表演、訪談、分組討論、自主學(xué)習(xí)、個(gè)別提 問、情境教學(xué)等，形式不能太單一，但是在具體操作上，又要考慮每-堂課的實(shí) 際情況。比如在上課吋采用辯論的形式可以激發(fā)學(xué)生的斗志，也可以活躍課堂氣 氛。3運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生接受理解知識(shí)目前不少學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)熱情

5、不高、興趣不大、課堂效果差, 其原因固然很多，但一個(gè)重要原因就是課堂教學(xué)未能滿足中學(xué)生“求真”、“求新”、 “求實(shí)”的心理要求。這就要求教師在分析社會(huì)熱點(diǎn)和敏感問題吋，要多方面收 集和積累教學(xué)資料，做到觀點(diǎn)鮮明、材料充分、論據(jù)真實(shí)可信，增強(qiáng)說服力。資 料的收集應(yīng)遵循適用性、吋效性的原則。所選的教學(xué)材料要既能突出基礎(chǔ)性，又 能培養(yǎng)學(xué)生能力，更能抓住熱點(diǎn)，突出實(shí)戰(zhàn)性。其中中學(xué)生時(shí)政報(bào)、焦點(diǎn)訪 談、新聞聯(lián)播等都是很好的資源。也可以穿插史料和時(shí)政講解，激發(fā)學(xué)生興 趣，例如，我在講解“霸權(quán)主義不得人心”一節(jié)吋，就引用了“美國對(duì)中國南斯 拉夫大使館轟炸”、“王偉事件”、“美伊戰(zhàn)爭(zhēng)”以及一些恐怖事件等，來 調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，講解霸權(quán)主義是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源。圖表法講解, 培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。圖表法具有直觀、簡明、清晰之特點(diǎn)，用它可以將復(fù)雜、抽 象的教學(xué)理論加以形象化、條理化。例如，在教授資本主義三次科技革命時(shí)，利 用圖表將資本主義三次革命分別表示出來，結(jié)果顯而易見，學(xué)生根據(jù)表格的提示 很容易就掌握了本節(jié)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)盡可能多地開展一些師生互學(xué)、 角色互換活動(dòng)，多給孩子們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。初中生有著豐富多彩的情