1、個人精心創作，質量一流的，希望能得到您的肯定。謝謝！編輯頁眉，選中水印，點擊刪除，便可批量刪除水印。大青樹下的小學教學設計一、教材分析大青樹下的小學是人教版小學語文三年級上冊第一單元第一課。本組課文的專題是在快樂的生活里，我們一天天長大，引導學生一起去感受生活的豐富多彩。大青樹下的小學是一篇精讀課文，課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學的孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。課文層次清晰、段落分明。先寫上學的路上和來學校的情景；再寫上課時和下課后的情景，最后以自豪贊美的文字點題。學習本課我將引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學

2、習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。二、教學目標1.會認“壩、傣”等 5 個生字，會寫“坪、壩、戴”等 12 個生字，能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語，并能利用工具書理解詞語的意思。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文，并把喜歡的部分背下來且積累好詞佳句。3.通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。三、教學重點：通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。四、教學難點體會描寫窗外的安靜和小動物的熱鬧的句子的表達效果。五、教法學法想象感悟法、

3、朗讀感悟法、品詞析句六、教學過程（一）揭示課題，激發興趣出示民族小學內學生穿戴不同的場景的圖片，交流圖片上的小學和我們的小學有什么不同。揭示課題（板書：大青樹下的小學）生讀題。（二）初讀課文，整體感知自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順，讀準生字詞，遇到難讀的句子多讀幾遍。并思考我們的名族小學都寫了什么呢？（三）鞏固字詞課件逐組出示詞語：第一組：蝴蝶孔雀舞 鳳尾竹坪壩（注意蝴蝶都是蟲字旁，理解蝴蝶是一種昆蟲；舞字個人精心創作，質量一流的，希望能得到您的肯定。謝謝！編輯頁眉，選中水印，點擊刪除，便可批量刪除水印。的書寫，當場書空）第二組：傣族景頗族 阿昌族德昂族漢族（引導學生發現這組都是名族的名稱

4、，順勢引導學生說出我國有56 個民族）全班交流：作者從那幾個方面寫了大青樹下的小學？學生各抒己見。總結概括：課文先寫上學的路上和來學校的情景；再寫上課時和下課后的情景，最后以自豪贊美的文字點題。（四）精讀課文，品味語言1.上學的路上和來學校的情景學習第一自然段默讀課文，畫出描寫上學路上和來學校時所看到的句子。學生匯報，總結并逐句出示句子：（ 1）第一句： 走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。師：齊讀句子，你體會到了什么？（學生：小學生很多，小學生來自不同的民族）師 :從哪里可以看出？抓住“有 ，有 ，有 ，還有 ”讓學生再次體會小學生的多。下課了，操場上可熱

5、鬧了。有 ，有 ，有 ， 還有 順勢引導學生用“有 ，有 ，有 ，還有 ”造句，更深刻的體會民族學校的學生多，而且都來自不同的民族。（ 2）第二句：大家穿戴不同、語言不同、來到學校，都成了好朋友。師：指明讀句子，你體會到了什么？（學生可：大家都非常友好等）師：從哪里可以看出師：抓住“大家”指的是誰？（各民族的小學生）讓學生進一步理解，各個民族之間的團結友愛。（ 3）第三句：那鮮艷的民族服裝，把學校打扮的更加絢麗多彩。師：你體會到了什么？從哪些詞語體會到得？結合課文上下文理解“絢麗多彩”的含義，并引導學生用“絢麗多彩”說一句話。第四句：同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄

6、揚的國旗敬禮。師：問學生體會到了什么？從哪里體會到？再齊讀第一自然段，讀出各民族直接的友愛，讀出校園中穿戴不同，美麗的場景，讀出同學們快樂的心情。引導學生更深切感受大青樹下的小學里各民族小學生的團結友愛，個人精心創作，質量一流的，希望能得到您的肯定。謝謝！編輯頁眉，選中水印，點擊刪除，便可批量刪除水印。和學校的美麗。2.上課的情景學習二、三自然段師：讀二三自然段，用橫線迅速畫出能概括民族小學上課的情景的句子。學生交流匯報，課件出示：（ 1）第一句：這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽齊讀句子：圈出描寫窗外環境的詞語（安靜）從哪些地方可以看出窗外十分安靜？（樹

7、枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上）從哪里可以體會到“聲音真好聽”呢？（ 好像都在聽同學們讀課文）師：同學們能不能讀出窗外的安靜呢？齊讀句子，指名讀。（ 2）第二句：最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣的好奇地聽著同學們讀課文。師：你體會到了什么？從哪里可以看出同學們的聲音真好聽？師：如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復朗讀這幾句話。課堂練筆同學們，我們一起來看課文插圖，看到插圖，你想說些什么呢？那我們一起來寫一寫，可以寫一寫校園的環境是怎么樣的，同學們上課的情景是怎么樣的等等？3.下課后的情景師：下課了，小朋友做些什么？操場會是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。4.喜愛和贊美學習第四自然段。（ 1）這所民族小學留給你什么樣的印象？交流感受。（ 2）我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。（ 3）齊讀這一自然段。（五）抄寫句子，加強積累。把描寫窗外安靜的句子抄在作業本上。（六）綜合性學習。個人精心創作，質量一流的，希望能得到您的肯定。