1、如何上好小學英語講評課作為英語教學活動中的一個教學環節，試卷、習題評講像新授課一樣，是一個重要環節。在以往的練習評講課中，教師往往采用“從頭到尾，逐個講解”的方式，而學生只是被動接受，導致整個課堂氣氛不活躍，老師講得喉嚨冒煙，而學生的能力也得不到有效的提高。一堂好的練習講評課應該也同樣是有趣的，吸引人的，學生也應該是聽的津津有味的。那么，用怎樣的教學模式、教學方法進行課堂教學，才能讓學生將自己練習中暴露的問題弄清楚，得以解決，如何使講評課的課堂教學效果更好，效率更高呢？ 我認為可以從講評前的準備,講評時的策略,講評后的鞏固三個方面著手。一、講評前的準備1.親自做一遍，熟悉試題的情況。2.統計正

2、確率。這是關鍵的一步，統計學生出錯多的題，這就是你評講的重點。（找出共性的典型錯誤，分析錯誤原因）3.對錯誤原因、類型進行調查和反思。要從學生的角度來分析出錯的原因，不要想當然的認為是哪個原因。Did you like (sing)？學生填原形sing。What animals (be) Helen going to see?After that Kate and I going to buy a present Jim.二、講評時的策略1.練習講評應及時，切忌拖拉有些教師做事拖拉現象嚴重，練習做完之后往往要過好幾天，甚至學生把練習內容都快忘光了才講評。這樣會扼殺學生尋求正確答案及原因的積極性

3、，不利于學生對錯誤的糾正及知識的彌補。為此，平時的練習，我總是及時地在當天把它批閱完。這樣，學生就在第一時間內了解了自己的完成情況。他們就會以更積極的姿態認真地聽老師講評。這樣就為練習講評的高效化奠定了基礎。 2.練習講評方法多樣 講評練習時要注意變換講評的方式：有老師講（試題較難的），學生講評（試題較易的）和師生共同講評（難易題都有）三種；講評時有時講解語言知識、解題方法和解題技巧等；有時評學生考試時的臨場心理和臨場發揮等。所有這些使他們在一次講評中得到了多方面的啟示。 下面我以題型舉例。（1）聽力：充分利用聽前五分鐘，認真預測。（2）單選與詞匯學生普遍存在的問題：缺乏基本的語法知識和分析句

4、子結構的能力。現在考查的重點已從傳統的單純考查語法知識轉向語言的意義和應用，并體現其交際功能。講評時可采用的幾種方法： “聯想遷移” ：習題講評的重要一點是培養學生“舉一反三”的能力。因此，教師在講評時應對試題做到從不同角度、不同變化形式進行分析講評。例：The men (play) football next weekend. 講解的時候，主語，時態都可以讓學生替換，進行舉一反三的訓練。 講評時教師可針對一些重要的知識點引出相關知識點，做到觸類旁通，使學生的知識得到拓寬、加深。 例：Hes reading about (cook).這里about是介詞，后加動詞ing, 還可以幫學生歸納總結

5、學過的before, be good at（3）閱讀的指導 要求學生每篇文章至少讀兩遍，第一遍通讀全文，理解大意。第二遍讀懂問題后帶著問題到文章里找答案。一定要強調學生在做閱讀理解的時候將關鍵句劃出來,(包括題中錯誤的地方), 這樣, 學生就不會主觀臆斷地來做題目了。3.課堂容量安排合理每次講評都要以中等生為依據，恰當地安排課堂容量。講評時既有不少的理論又配有適當的練習，既用傳統的粉筆和黑板又用白板和投影儀等，使不同程度的學生都能有不少收獲。4.課堂氣氛活躍習題評講課上，課堂氣氛沉悶的情況與學生的心理和情感有著很大的關系。因此教師要對學生進行心理指導，使學生學會正確的自我評價。其實，評講課也可

6、以做一些游戲，教師要創造輕松的課堂氣氛，給學生以肯定和激勵。5教學相長 評講練習時不要回避老師自己教學中存在的問題。一次練習，不僅能檢測出學生學習的成績，還能檢測出老師教學的得失（當然學生學習水平和老師教學水平不能完全由某一次練習檢測出來）。老師在分析和評講時，除了幫助學生糾正錯誤，也可以給學生分析練習中由哪些題目是因為自己教學方面存在問題而導致學生出錯的，老師發現自己在教學上還需要做哪些改進。這樣做不僅有利于提高老師的教學水平，也有利于形成老師與學生在思想上的共鳴，從而真誠地贏得學生對老師的信任。 三、講評后鞏固1.個別輔導,提優補差課堂教學面對的是全體學生，盡管教師在課堂上已經講得很詳細，但可能還會有一些學生對有些問題弄不清。因此，課后很有必要及時幫個別學生做一些輔導，以徹底幫助他們解決問題，強化效果，全面提高成績。2.讓學生做好錯題集講評之后,教師應當要求學生做好錯題收集，把主要錯誤收集成冊。在以后復習的時候拿出來看看,或者再重做一邊，可以加深學生印象,達到最終掌握的目的。3.對于學生的集中性錯誤，還可以設置“每日兩題”用于全班鞏固。總之，我們不能忽視練習講評課的重要性，而要充分發揮講評課的作用。要上好它決不是件簡單的事，我們須在以上幾個方面下些功夫，不斷提高自己的課堂教學能力，讓學生能從我們的努