1、梅蘭芳學藝教學設計一 3 課時 教學內容：初讀課文，學習生字。 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 能準確、熟練認讀本課生字。 教學難點：正確朗讀課文。 教學準備：投影片。 教學過程： 一、揭示課題。 揭題。介紹梅蘭芳生平。 指名拼讀蘭，提醒學生讀準邊音。告訴學生，梅蘭芳是我國著名的京劇藝術大師，是聞名世界的藝術家。 學習詞語：學藝，說說它的意思。 指名把課文題目意思連起來說一遍。 二、初讀課文。 自由練讀課文。 要求畫出生詞，圈出生字，難讀的字注上記號，多讀幾遍，長句子用波浪線畫出，多練讀幾遍。 檢查字音掌握情況。 出示生字，指名拼讀。 抽讀生字卡片。 試讀課文。 指名說說本課有

2、幾個自然段。 請三個學生分段試讀課文。提醒學生讀準兒化音。引導讀同長句子： 出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。 要求學生先讀準生字詞，再讀通句子，注意句中的停頓。 范讀課文。 讀后引導填空。 這篇課文講的是梅蘭芳小時侯拜師，苦練。終于成為世界文明的的故事。 三、作業(yè)。 練讀生字詞。 正確、流利的朗讀課文。 第二課時 教學內容：細讀課文。 教學目標：理解課文內容，使學生懂得勤學苦練可以彌補先天不足，教育天天們他們從小要苦練基本功。 教學重點：理解梅蘭芳如何成為京劇大師。 教學準備：投影片。 教學過程： 用站內搜索引擎搜索課文題目關鍵的字可以查找本課更多資料!本站地址:自 一

3、、復習檢查。 抽讀詞語卡片。 說出下面字的讀音。 蘭神緊者注練翔 二、細讀課文。 學習自然段 指名讀，說說這一自然段主要告訴我們什么？ 不是唱戲的料子是什么意思？ 師傅為什么說梅蘭芳不是唱戲的料子？ 相機板書：不是料子 學習第三自然段 指名讀，思考：這一自然段主要告訴我們什么？ 理解世界聞名、大師的意思。 學過自然段和第三自然段，你有什么想法？ 細讀第二自然段。 自由輕聲讀，初步理解句意： 這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？ 進一步理解句意： 在什么情況下，梅蘭芳學藝的決心沒有動搖？這說明什么？ 梅蘭芳是怎么做的？ 用-畫出梅蘭芳刻苦練功的結果的句子。 再讀第三自然段 齊讀課文，說說課文中

4、的哪個詞概括了第三自然段的意思。 哪個詞語說明梅蘭芳成為京劇大師是付出艱苦努力的？ 指導朗讀。 勤學苦練、終于、世界聞名要重讀。 三、指導背誦。 齊讀課文。 指名說說每個自然段主要寫了什么？ 看板書逐段引導背誦。 四、課堂練習。 口頭擴詞。 神決 底藝 口頭填空。 梅蘭芳常常空中飛翔的鴿子，或者水底游動的魚兒。 用站內搜索引擎搜索課文題目關鍵的字可以查找本課更多資料!本站地址: 第三課時 教學內容：指導書寫。 教學目標：學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。 教學重點：生字書寫。 教學難點：小黑板。 教學過程： 一、揭示課題。 指名有感情地朗讀課文。 指名三人逐段背誦課文。 二、教學生字字形，指導書寫。 出示生字： 蘭神緊或者注底練京 引導學生自學字形，自由書空。 教師講述書寫筆順。 指導書寫。 或、者、蘭：要居中寫，結構要勻稱。 練、注、神：左窄右寬。 緊：上中下三部分要寫緊湊。 學生練習描紅。 三、課堂練習。 組詞。 三決者注 蘭塊都住 數筆畫填空。 或：共畫，第二畫是。 底：共畫，第五