1、2020教師十月工作總結教師十月份工作總結一彈指間，不禁感嘆時間流逝之快，來到國際苗苗一班已有一個多月，現將本月 主要工作做一下回顧總結：一、常規工作(-)保教結合，加強幼兒的常規訓練和良好的衛生習慣的培養在本月中我學習了有關小班幼兒的常規培養文章，同時還和本班班主任一起討 論教師如何配班，使我們更加明確知道了自己的工作要求，使班級工作做的更加 精密。同時我們也組織了豐富的活動在春意濃濃的日子里，組織幼兒進行植樹活 動。讓幼兒感受季節的變化，發現春天的秘密。同時我們也根據教學要求進行穿 鞋子、古詩朗誦賽。(二)注重家園聯系工作的開展-為了使家長了解幼兒園的日常保教匸作，并做好家園共建，我們在開

2、學初積極 向家長宣傳了入園前的準備。為我們的教學工作得到了家長的支持和理解打下了 良好的基礎。二、今后努力的方向在下個月中我們將繼續以一個點為重點來開展區域活動，以共同探討材料的適 宜、層次性為重點，同時也將加強對游戲性區域的硏究。在常規丄作中我們將繼 續抓好幼兒常規為重點并保教結合搞好教學質量。教師十月份工作總結二做班主任工作以來，在班主任工作中感觸頗深，俗話說 沒有規矩，不成方圓。 規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則，條文等。 它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。一個人在集體中學習，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好 的學習生活習

3、慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期 都要用大量時間狠抓學生常規，可見，只有有了規矩，才有了方圓，才可言其 他,諸如學習知識，發展智力，培養能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好 常規訓練是實施班級管理的首要前提。本學期中我針對學生智力能力水平發展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班 級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不 會對他們的創造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發展個性的條件。兒個星期下來，學生在能力，成績等方面發展較好，很活躍，但不可避免地在學 習生活習慣方面卻不盡人意通過分析，總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不 切

4、實際，盡管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法,違背了人的認 知發展規律。這樣勢必會使孩子們自山散漫而導致無心學習。另一方面,組織紀 律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后，我很快改變了管理方 法，狠抓學生的日常行為規范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀有律, 這樣班級工作也自然而然地抓了上去。通過這件事，我深刻地意識到常規訓練對管理學生的重要性，它是搞好班級管 理的中心環節，切莫想當然地把規矩當作是阻礙個性發展的束縛而不予理會， 那可就大錯特錯了，因為沒有 規矩，就不成 方圓。要成規矩，光靠老師還不夠，還要有一支樂意協助老師，愿意為同學服務的班干 部隊伍。山于所

5、有的學生都經歷了一個學期的不平衡發展，我決定對原有的班委 會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班 干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的 所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以 便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后 集中，即先讓學生進行投票選舉，再山教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上， 經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強 的戰斗力。對班干部,不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體 服務的光榮感和責任感，要求

6、他們努力學習，團結同學，以身作則,鼓勵他們既要 大膽工作，乂要嚴格要求,注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對 他們不能過分苛求，指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如值日衛生工作沒有 做好，為此，我反復向講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內 在聯系，同時講解該項工作的要點，讓學生重新懷著滿腔的熱惜投入自己的工作 中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色！此外，我還組織他們學會制訂訃劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加 以改進，教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班 級中的不良行為，決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整

7、個班級的 管理工作。集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。例如達標活動，通過活動 擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意 識，獲得了達標競賽團體第二的好成績。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上 起到明顯的效果，乂能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕 育團結友愛的風氣，形成了具有較強的集體榮譽感。教師十月份工作總結三一、管理工作在這一個月經歷了與四（一）班同學從陌生到熟悉的過程，同時開展了班級管理 丄作。在第一個星期重點強調了校級、班級的規章制度，第二星期在鞏固班級制 度的同時完善細節。第三個完善了班級的班花文化建設，針對火炬樹制訂了新的

8、 班級制度，第四個星期主要是落實制度的遵守惜況。在剛開始我發現同學們經歷 的暑假的自由，一時間精神面貌調整不過來，上課及上操的坐姿、站姿始終不標 準，我針對這個問題對孩子們進行了思想教育，并在課上時刻提醒鼓勵孩子，經 過一星期有了很大改善。在工作中我意識到學生們是一個整體同時每個個體也不 盡相同，每個學生都有自己的特色，同時每個孩子的突發狀況也有可能發生，在 這一個月中，有一個學生中午私自回了家，也有學生課間追跑打鬧，發生這些事 情剛開始我還是有點不知所措。但是面對問題主要還是溝通，讓學生意識到問題 的嚴重性以及和家長的溝通，協助孩子及時調整。在一個月的管理工作中，我漸 漸的意識到光用框框圈住

9、學生是不行的，學主也是有思想和意識的，更多還是想 辦法，在工作中我主動請求淘氣的孩子幫助老師管理紀律，學生很積極，雖然不 能徹底的改變，但是只要堅持，學生們還是愿意努力地，針對午間休息男學生喜 歡追跑打鬧，我給班級準備了象棋、圍棋等智力游戲玩具，并且創辦了圖書角， 學生們中午有的看了，有得玩了，追跑的減少了。雖然惜況有所好轉，但是不能 只停留在這，要進一步給學生創造一個和諧的午休時間，也要多利用班級的現有 工具，發揮那些有特長的學生，增加班級凝聚力。二、教學工作在一個月中，在教學上各位老師為我指出了許多不足，也耐心為我作指導。剛 開始最大的問題的是我的實踐經驗少，不能預測學生的已有知識水平，在課上的 節奏不能按照教案進行。針對這個問題，校長對我提出了明確的要求，多聽課， 多寫教案反思。在聽了孫瑤、石老師的課后對我的幫助特別的大。雖然我按照兩 位老師的教學模式順利的上完了課，但是許多能力并不能在一次課堂上就能得到 養成，比如具體環節的把控上，語言的設訃與簡練上，環節與環節的銜接上，這 些都是需要平時的鍛煉與積累，并且課后堅持寫教案反思，才能不落于形式。在 課堂上養成學生良好的學習習慣也要得到重視，雖然我是一名新老師，但是學生 絕不是我的陪練品，四年級對于他們很重要。一定要盡快提高自己的專業素養與 能力，為學生們的學習提供堅實的基礎。馬上就要到十一長