1、課題名稱：一株紫丁香 科目：語 文作者：柏 玲作者單位：吉林省遼源市東豐縣三合鄉五道崗小學一、教學內容分析 一株紫丁香是小學語文二年級上冊第二單元第5課。這是一篇精讀課文，本單元課文反映的是以“愛”為主題的課文。一株紫丁香講的是一群活潑可愛的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對老師的問候，表達他們對老師無限的贊美和感激之情。這是一首情感豐富而又意境優美的小詩，全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口；想象豐富，美好，是尊師教育的好題材，也是朗讀指導的好素材。二、教學目標知識與技能：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會寫三個生字。過程與方法：通過朗讀，賽讀體會小學生對老師的愛

2、。情感態度與價值觀：體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。三、學習者特征分析 本班學生普遍喜歡讀詩歌，朗讀能力不錯，但在教學中要引導學生有感情地朗讀課文，避免唱讀或其他不正確的讀法。 學習生字時方法一定要多樣化，這樣才使學生記憶深刻。四、教學策略選擇與設計1、 引導學生觀察課文插圖，培養學生口語表達能力。在學習過程中以讀為主，引導學生在讀中學、思中悟。2、 拋錨式教學策略：提出關鍵問題，使學生抓住重點詞句理解課文內容，體會作者情感。五、教學重點及難點教學重點：認識生字、有感情地朗讀課文。教學難點： 體會老師工作的辛苦，表達對老師的贊美和感激之情，感悟濃濃

3、的師生情意。六、教學過程教師活動預設學生活動設計意圖一、激趣導入，引出課題小朋友們，當春天到來，百花盛開的時候，你最喜歡什么花？為什么？（師課件展示各種花）老師知道有一群小朋友們喜愛紫丁香，并且在一位神秘的人物窗前種了一株紫丁香，神秘的人物是誰呢？小朋友們為什么在他窗前種一株紫丁香呢?讓我們一起走進今天的課文來尋找答案吧?。ǔ鍪菊n題：一株紫丁香）學生自由回答由學生的生活經驗入手，吸引學生的注意力，盡快進入課堂學習。二、復習生字生詞 上節課，老師布置了預習作業，下面我要檢查一下復習的效果如何。學生開火讀，并糾正平翹舌及其讀音檢查學生的預習情況，培養學生的自學意識三、自讀課文，整體感知 讓學生在讀

4、文中，運用自己喜歡的識字方法自學生字，掃清閱讀障礙，把課文讀通順。1、學生認真朗讀課文。老師希望你在讀的時候盡量做到：讀準字音，讀通句子2、認讀詞語：踮起、腳尖兒、安靜、小院、綠色的枝葉、盛開的花兒、讀好句子節奏：幫您消除 / 一天的疲倦感謝您 / 時時把我們掛牽讓花香 / 飄進您的夢里3、 這首詩歌分為幾小節呢？ 請5位小朋友來讀讀。4、讀了課文，你仿佛看到一群小朋友在干什么？學生認真朗讀課文。學生認讀詞語學生連讀詩歌 指名讀文生答：仿佛看到了幾個小伙伴踮起腳尖走到老師的窗前,種下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花,那微風吹來的濃濃的花香，無不把孩子真誠的愛送到了老師的心田。在課文環境中學

5、習生字生詞。掃除字詞障礙培養學生朗誦詩歌的能力檢查預習作業完成情況的同時培養學生的朗誦能力。培養學生的想象能力四、合作讀文，加深體驗。同桌再讀檢查是否讀通順加深體驗，體會交流內容、情感。五、精讀課文，悟情明理1、第1小節：踮起腳尖兒，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。（1）你看到這幾個同學了嗎？他們是怎樣走進那安靜的小院的？（2）學生表演踮起腳尖走（3）走進他們的內心世界，想想他們為什么要這樣做？（4）指導朗讀。 原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節讀一讀。 同學們生怕打擾老師，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一個，你會怎樣讀好這一小節？ 能不能再輕一點，誰再來試試。我們一

6、起來試試。2、 同學們，靜靜的深夜里群星閃耀，老師的房間里徹夜明亮。每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，當想起您，敬愛的好老師看到這一切，孩子們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，是件什么樣的禮物呢? 一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄托了同學們許多美好的心愿。在他們的內心深處，有多少話兒想對老師說呀！孩子們想對老師說些什么呢？小聲讀讀課文。引讀：孩子們想對老師說第2小節：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。（2）紫丁香傳遞著你們的心聲，應該怎樣讀，才能表達出同學們的深情呢？ 一句話，一份情，看誰的朗讀能使老師感動。老師，老師，你呼喚得那么親切，富

7、有情感。 你為什么要讓綠色的枝葉伸進老師的窗口？ 誰知道夜夜是什么意思?。空l知道老師每天晚上都要做哪些工作啊？ 是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦??！誰再來讀讀這一節，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。 我看到了，那碧綠的枝葉閃著美麗的光澤，有這些綠葉和我做伴，我再也不寂寞了。3、引讀：孩子們想對老師說第3小節：老師綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。（1）生讀。（2）沙沙，沙沙，多美妙的聲音。如果你就是那片沙沙作響的綠葉，你想給老師唱什么歌？（3）你們的歌真是太美了，聽著這一首首動聽的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺得疲倦了。（4）讓我們一起來唱響這

8、支動聽的歌吧！（齊唱）（5）師深情訴說：老師您聽見了嗎？風吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來消除您一天的疲勞！4、引讀：孩子們想對老師說第4小節：老師滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。（1）生讀。（2）引說：你們張開笑臉，是想感謝幸福的孩子們，你們曾經受到老師怎樣的牽掛？（3）夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前?？墒?，那滿樹盛開的花兒是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉?；▋簩χ蠋?，仿佛孩子們圍著老師微笑著說話呢！同學們猜一猜，“笑臉們”會說些什么呀？（5）張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧?。ㄉR讀）5、引讀：孩子們想對老師說第5小節：夜深了，星星困得

9、眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜。（1）生讀。（2 你也想說說嗎？說話練習：老師，我想對您說6、是呀，孩子們還有太多太多的話想對老師說，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著，我們的老師還在辛勤地工作。此時此刻，你想對老師說些什么？用怎樣的語氣勸老師休息？7、為什么老師的夢準是又香又甜？ 生：踮起腳尖兒，輕輕地生表演這樣走為的是不影響老師工作試試輕輕的走學生觀察課文插圖：是一株紫丁香學生讀文生練讀詩歌生回答問題1、 每天晚上2、 批改作業、備課.學生讀文學生展開想象生齊唱歌曲生讀文生自由回答生展開想象，自由暢談生讀文生比賽讀文因為孩子們的愛理解學生為了

10、不打擾老師，體現對老師的愛體會學生對老師的愛。書讀百遍，其義自現體會老師的辛苦培養學生的想象能力用歌聲抒發對老師的愛在生活中體會老師對學生的點點滴滴的愛培養學生的閱讀能力體會學生對老師的愛六、遷移運用，升華情感，學生再次朗讀升華情感7、 課堂總結 教師節就要到了，你想怎樣表達你對老師的愛呢？學生自由發言教學生學會感恩七、教學評價設計 課堂學習學生自我評價表學生自我評價表（時間以一節課為單位）評  價  內  容評  價  等  級評價目的優 良 中   我

11、能認真聽老師講課，聽同學發言。   能否認真專注 遇到我會回答的問題都主動舉手了。   能否主動參與 發言時聲音響亮   能否自由表達 我能積極參與小組討論活動，能與他人合作？   能否善于合作 善于思考，并能有條理地表達自己不同的看法。   能否獨立思考 我會指出同學錯誤的解答   是否敢于否定 我能常得到老師的表揚、同學的贊賞。  &

12、#160;是否欣賞自我 我能在不懂時向別人請教。   是否敢于請教 我已養成良好的完成作業的習慣   能否獨立思考 我能展開豐富的想像理解教學內容。   是否富于想像 我在學習的過程中感到快樂。   是否興趣濃厚    八、板書設計一株紫丁香夜夜做伴感謝掛牽 愛 睡夢香甜消除疲倦九、教學反思這次我執教的是第一課時教學，整節課我是這樣設計的：首先，我用當春天來臨百花齊放時你喜歡什么花？有一群小朋友喜歡紫丁香并

13、且在一位神秘的人物窗前種了一株紫丁香，一些列的問題來激發孩子們學習的興趣，帶領他們走入課文。在學生預習的基礎上，提出兩個大問題：神秘的人物是誰？為什么要在他窗前種一株紫丁香呢？把課文串起來進行朗讀指導，并在朗讀中抓住“踮起”“ 掛牽”等關鍵詞進行理解感悟，讀悟結合，然后再回歸全文。上完課后，我覺得自己本節課的缺點有如下幾點：一、對教學大綱的要求不夠明確。由于我以前一直教初中學生，小學課本不熟，不明確小學教學大綱的要求。在授課過程中對于“疲倦”“掛牽”的講授太過細致，浪費了許多可以用來更好練習生字、閱讀的時間。并且在這節課上缺少了“寫”的環節。二、對教學的設計不夠創新。由于第一次接觸語文教學，我備課時就順著教案的教學模式進行設計，一路走過來，雖然各個環節、各個流程清楚整齊，但總覺得少了點什么。評課時經姜主任的指點才知道，是對教學設計的