1、學(xué)校五年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷（一）第一部分：基礎(chǔ)學(xué)問積存與運(yùn)用（30 分）一、看拼音，寫漢字； （5 分）uchngjnshèndàn（）斷絲連支（）（）（）（）生二、下面四組詞語中哪一組的字全部正確？請(qǐng)把正確一組的序號(hào)填在括號(hào)里（ 2 分）（）a大喜過忘喋喋不休牽腸掛肚洛繹不絕b斬釘載鐵失魂落魄寵然大物不動(dòng)聲色c銀光閃閃一如既往不容爭(zhēng)論依依不舍d懸崖絕壁中流砥柱再接再勵(lì)夜以繼日三、挑選恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空； （ 2 分）不但而且雖然可是即使也由于所以1、（）通往廣場(chǎng)的路不止一條， （）在困難面前，我們不能舍棄；2、圓明園的毀滅（）是祖國文化史上不行估量的缺失，（）是世界文化史上

2、不行估量的缺失；四、判定以下句子是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“ x”；（3 分）1、“春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”這些傳統(tǒng)節(jié)日是按時(shí)間先 后次序排列的；（） 2、今日一大早，小紅就穿著校服和紅領(lǐng)巾高興奮興地上學(xué)了；（）3、“他趴在桌子上，似乎睡著了； ”這句是比如句；（）五、實(shí)話實(shí)說；（ 3 分）這 學(xué) 期 我 們 學(xué) 習(xí) 了 第 九 冊(cè) 語 文 ， 這 本 書 中 我 最 喜 歡 的 課 文是，由于；六、選出下面朗讀停頓正確的一個(gè)句子并打“”；（ 2 分）1、有人 / 說我是 / 一個(gè)/ “三好”同學(xué) 2、有人說 / 我是一個(gè) / “三好”同學(xué)3、有人說 / 我/ 是/ 一個(gè)“三好

3、”同學(xué)4、有人說我 / 是一個(gè) / “三好”同學(xué)七、把以下對(duì)應(yīng)的句子用線段連接起來，再在橫線上寫一句課內(nèi)外積存的勵(lì)志名言或表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩句（本卷顯現(xiàn)的除外）；（ 3 分）青山處處埋忠骨，非安靜無以致遠(yuǎn)；寶劍鋒從磨礪出，王孫歸不歸；非淡泊無以明志，梅花香自苦寒來；春草明年綠，何須馬革裹尸仍；八、請(qǐng)?jiān)谝韵挛膶W(xué)人物旁的橫線上寫出相對(duì)應(yīng)的名著, 別忘了書名號(hào) .4分豬八戒武松劉姥姥諸葛亮九、依據(jù)下面所描畫的情境，回答疑題；（ 3 分）春節(jié)即將來臨，家住東莞的軍軍不禁想起了遠(yuǎn)在四川老家的爺爺、奶奶；于是，他向父母提議春節(jié)回去探望爺爺、奶奶，父母以回家費(fèi)用大為 由拒絕了；后來由于軍軍動(dòng)之以情，曉之以理的勸

4、告，父母最終欣然答應(yīng)；想想：軍軍會(huì)怎樣說服父母呢？請(qǐng)你把他可能說的話寫下來；十、語文實(shí)踐；（ 3 分）1、用你積存的諧音歇后語寫一句話；（2 分）2、猜字謎，把對(duì)應(yīng)的字寫在括號(hào)里；（1 分）一口咬掉牛尾巴；其次部分：閱讀積存與運(yùn)用（30 分）一、閱讀地震中的父與子選段，回答疑題；（12 分）人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親由于失去孩子過于哀思，精神失常了；然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”他挖了8 個(gè)小時(shí)， 12 小時(shí)， 24 小時(shí)， 36 小時(shí)，沒人再來阻擋他；他滿臉灰塵，雙眼布滿血（xuè xi）絲，衣服破爛不堪，處處都是血跡；挖到第38 個(gè)小時(shí)，他突然聽見瓦

5、礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊： “阿曼達(dá)！我的兒子！ ”“爸爸，真的是你嗎？” “是我，是爸爸！我的兒子！ ”“我告知同學(xué)們不要可怕，說只要我爸爸活著就肯定會(huì)來救我，也能救大家；由于你說過，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？”“我們這里有14 個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架成個(gè)大三角形，我們沒被砸著（zháozhe ）；”父親大聲向四周呼喊： “這里有14 個(gè)小孩，都活著！快來人！ ”過路的人趕忙跑過來幫忙； 50 分鐘后，一個(gè)安全的出口開創(chuàng)（bì pì）出來了；父親聲音顫（ c

6、hànzhàn）抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)；” “不！爸爸；先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕；不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起；”這對(duì)了不得的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起；1、在文中的括號(hào)里挑選恰當(dāng)?shù)淖x音，用“”表示；（2 分）2、把“他挖了8 個(gè)小時(shí)， 12 小時(shí)， 24 小時(shí)， 36 小時(shí)”改為“他挖了36 小時(shí)”好嗎？為什么？（2 分）3、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，處處都是血跡；這句話是對(duì)父親的描寫，由此讓我們感受到；（2 分）4、在地震災(zāi)難中，父子倆都想起了“不論發(fā)生什么，我（你）總會(huì)跟你（我）在一起”，這句話除了表達(dá)父子間的深

7、摯的愛，仍表達(dá)了父親對(duì)兒子的，兒子對(duì)父親的；（2 分）5、文段中的父與子了不得，說父親了不得是由于說兒子了不得是由于；（2 分）6、文中除了表現(xiàn)父子之愛，仍表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛？由此，你對(duì)人世間的愛有什么深切的熟識(shí)（用一句話概括）？（2 分）二、閱讀下面的短文，回答疑題；（ 18 分）老師的懺悔比爾·克利亞是美國猶他州的一個(gè)中學(xué)老師，有一次他給同學(xué)布置了一道作業(yè)，要求同學(xué)就自己的將來抱負(fù)寫一篇作文；一個(gè)名叫蒙迪·羅伯特的孩子興致勃勃地寫開了，用了整整半夜的時(shí)間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢(mèng)，抱負(fù)將來有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，他描述得很詳盡，畫下了一幅占地200 英畝的牧馬

8、場(chǎng)示意圖，有馬廄、跑道和種植園；仍有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計(jì)圖；其次天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師；然而作業(yè)批回的時(shí)候，老師在第一頁的右上角打了個(gè)大大的“f”（差），并讓蒙迪·羅伯特去找他；下課后蒙迪去找老師： “我為什么只得了f.”克利亞端詳了一下眼前的毛頭小伙，仔細(xì)地說：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很仔細(xì)，但是你的抱負(fù)離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不符合實(shí)際了；要知道你 父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒有，常常搬遷，根本沒有什么資本， 而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要許多的錢，你能有那么多錢嗎？”克利亞老師 最終說，假如蒙迪愿重新做這份作業(yè)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，可以重 新給他打分；蒙迪拿回自

9、己的作業(yè)，去問父親；父親摸摸兒子的頭說孩子你自己拿想法吧不過你得謹(jǐn)慎一些這個(gè)打算對(duì)你來說很重要蒙迪始終儲(chǔ)存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上的“f”依舊很大很耀眼，正是這份作業(yè)勉勵(lì)著蒙迪， 一步一個(gè)腳印不斷超越創(chuàng)業(yè)的征程，多年后蒙迪· 羅伯特最終如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的抱負(fù)；當(dāng)克利亞老師帶著他的 30 名同學(xué)踏進(jìn)這個(gè)占地 200 多英畝的牧馬場(chǎng)， 登上這座面積達(dá) 4000 平方米的建筑場(chǎng)時(shí)，流下了懺悔的淚水； “蒙迪，現(xiàn)在我才意識(shí)到，當(dāng)時(shí)，做老師的我，就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了許多孩子的夢(mèng)，但是你的堅(jiān)強(qiáng)和英勇，使你始終沒有舍棄自己的夢(mèng)！”有夢(mèng)才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏和激情，守住自己的夢(mèng)，英勇地走下去，你就會(huì)比別人提前到達(dá)勝利的彼岸；1、從文中找出以下詞語的近義詞；（ 2 分）大膽（）懊悔（）具體（）勉勵(lì)（）2、給短文第六自然段的橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)；（3 分）3、蒙迪聽了父親的一番話后, 可能會(huì)想些什么呢.請(qǐng)聯(lián)系上下文， 把他的心理活動(dòng)描寫出來； （2 分）4、蒙迪實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的緣由是什么？（2 分）5、克利亞老師為什么流下懺悔的淚水，說“自己是一個(gè)偷夢(mèng)的小偷”？（ 3 分）6、對(duì)于文中的主人公克利亞老師，你是如何評(píng)判的？（3 分）第三部分：習(xí)作積存與運(yùn)用（40 分）一、小練筆；（5 分）這學(xué)期，我們學(xué)了幾篇說明文，明白了基本