1、水平二（四年級(jí)）跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì) 黃養(yǎng)錦一、設(shè)計(jì)思想以“健康第一”為指導(dǎo)思想，發(fā)展為宗旨，以課標(biāo)理念為依據(jù)，以有效教學(xué)為指導(dǎo)。二、教材分析“跨越式跳高”是四年級(jí)跳躍教材的一項(xiàng)內(nèi)容，由助跑、起跳、過桿、落地四部分組成。本節(jié)課是跨越式跳高的第一課時(shí)，重點(diǎn)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)跨越式跳高的助跑、起跳技術(shù)動(dòng)作，采用多種方式跳躍的練習(xí)和簡單適用的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，不僅讓學(xué)生掌握跨越式跳高的技能，促進(jìn)學(xué)生下肢力量和身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展，而且讓學(xué)生習(xí)得跳躍類技能的學(xué)習(xí)策略和養(yǎng)成良好的跳躍習(xí)慣。三、學(xué)情分析 四年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。在教學(xué)中突出個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生的自信，灌輸我能行的觀點(diǎn)，使學(xué)

2、生體驗(yàn)成功，戰(zhàn)勝自我。三年級(jí)學(xué)生具備了一定的跳躍能力，并樂于向同伴展示自我，但他們心智因素還處于不穩(wěn)定的階段，注意力集中時(shí)間不長。因此，在教學(xué)中，及時(shí)點(diǎn)評(píng)動(dòng)作認(rèn)真規(guī)范的學(xué)生，指正不認(rèn)真的行為，引導(dǎo)正確動(dòng)作理念。在教學(xué)中積極引導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生勇于展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我，不斷滿足他們的身心需求。通過合作學(xué)習(xí)、互看互評(píng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確的跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作，享受戰(zhàn)勝自我獲得成功的樂趣。四、教學(xué)目標(biāo)1、使90%的學(xué)生了解跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)；使80%以上的學(xué)生基本掌握助跑、起跳的動(dòng)作要領(lǐng)和方法。2、通過跨越式跳高的助跑與起跳技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生初步掌握跨越式跳高的助跑與起

3、跳技術(shù)，利用相關(guān)練習(xí)與游戲，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和彈跳能力。3、通過跳高練習(xí)，提高學(xué)生的自信心、競爭力和調(diào)節(jié)情緒的能力，促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心五、教材重難點(diǎn)重點(diǎn)：助跑輕松、有節(jié)奏，起跳有力難點(diǎn)：助跑、起跳的連貫協(xié)調(diào)六、安全與保護(hù)措施1、練習(xí)時(shí)海綿墊可能會(huì)滑出，要及時(shí)整理，可安排學(xué)生輪流。2、為了能更好地觀察同伴的動(dòng)作，隊(duì)形站在練習(xí)區(qū)旁邊，為了安全，事先畫一個(gè)等待區(qū)。七、場地器材場地：籃球場，并在場地上做好標(biāo)志。器材：標(biāo)志桿8個(gè)，橡皮筋8條，海綿墊8個(gè)。八、本課的主要特點(diǎn)1、在課前運(yùn)用微課來作為預(yù)習(xí)的材料，讓學(xué)生先自學(xué)，在課前先建立初步

4、的動(dòng)作概念，通過課前小練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，帶上問題來上新課，在課堂上解決這些問題，提高了課堂效率，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。2、運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)手段，通過播放視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是，利用視頻可慢放，暫停等的特點(diǎn)，巧妙的解決了教師講解與示范時(shí)，動(dòng)作快，示范面窄，無法邊示范邊講解，騰空動(dòng)作不易示范等的難題。3、采用節(jié)奏輔助這一有效學(xué)習(xí)策略，突破難點(diǎn)。本課先用節(jié)奏復(fù)習(xí)鞏固單腳起跳雙腳落地，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移。接著用節(jié)奏來輔助練習(xí)，學(xué)生邊念邊練又在機(jī)械記憶的輔助下習(xí)得了助跑與踏跳的連貫性，既突破本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，又為今后其他類型的跳躍學(xué)習(xí)提供了有效的策略，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，奠定了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。4、由易

5、到難，循序漸進(jìn)。如，先練習(xí)較簡單的起跳動(dòng)作，再練習(xí)1-2-345的助跑，最后將助跑起跳相結(jié)合，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)。5、練習(xí)隊(duì)形的設(shè)計(jì)，有利于充分調(diào)動(dòng)感官，在休息的學(xué)習(xí)，提高練習(xí)效率。如，由原來的一路縱隊(duì)站在起跑線后不能看到同學(xué)的練習(xí)，變?yōu)樘旰笤诘却齾^(qū)（跳區(qū)旁邊）等待和給同伴喊節(jié)奏，能看清每一位同伴的動(dòng)作，有利于同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)和幫助。6、倡導(dǎo)安靜觀察、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、互助糾錯(cuò)，發(fā)揮主體作用。如，通過小組內(nèi)互相觀察動(dòng)作，并在練習(xí)后積極互相評(píng)價(jià)，通過教師在細(xì)節(jié)處引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助。通過互看互評(píng)，培養(yǎng)善于反思的品質(zhì)，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。7、關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。如，分難度

6、設(shè)置體驗(yàn)區(qū)，給后進(jìn)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自信心，同時(shí)也能滿足優(yōu)生的學(xué)習(xí)、展示愿望。8、巧用器材，物盡其用。跳高架充分、合理的應(yīng)用在準(zhǔn)備活動(dòng)、主教材的學(xué)習(xí)和游戲各個(gè)環(huán)節(jié)中，既避免了跳躍學(xué)習(xí)過程的枯燥，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)中的輔助作用。跨越式跳高教案教師： 黃養(yǎng)錦 班級(jí)： 四年級(jí) 課次： 1 時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容1、 跑幾步單腳起跳雙腳落地2、 老鷹捉兔子重點(diǎn)：助跑輕松、有節(jié)奏，起跳有力難點(diǎn)：助跑、起跳的連貫協(xié)調(diào)教學(xué)目標(biāo)1、使90%的學(xué)生了解跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)；使80%以上的學(xué)生基本掌握助跑、起跳的動(dòng)作要領(lǐng)和方法。2、通過跨越式跳高的助跑與起跳技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生初步掌握跨越式跳高的

7、助跑與起跳技術(shù)，利用相關(guān)練習(xí)與游戲，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和彈跳能力。3、通過跳高練習(xí)，提高學(xué)生的自信心、競爭力和調(diào)節(jié)情緒的能力，促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心。課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)方式與組織措施次數(shù)與時(shí) 間開始熱身部分一、課堂常規(guī)（一）慢跑（繞著設(shè)置場地的圓圈外慢跑一圈，哨音口令走半圈，邊口令邊熱身操）（二）行進(jìn)間熱身操1、 擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2、 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)3、 踢腿運(yùn)動(dòng)4、 弓步壓腿5踢腿擊掌運(yùn)動(dòng)6、手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（以上整隊(duì)都是圓圈）組織：四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開。要求：動(dòng)作舒展大方，按節(jié)奏。1、體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)，師生問好。2、教師導(dǎo)入本課所

8、學(xué)內(nèi)容。3、教師講解慢跑的方法和要求，然后組織學(xué)生組織：繞籃球場要求：按路線跑進(jìn)，聽指揮做好跑和做規(guī)定動(dòng)作的交替。5、 在哨音下教師組織學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，教師帶領(lǐng)，學(xué)生跟做。14×87學(xué)習(xí)提高部分（一）學(xué)生嘗試各種跳躍1、每人2次2、表揚(yáng)最接近本次課的同學(xué)3、接而導(dǎo)入新課（以及奧運(yùn)會(huì)知識(shí)）（二）教師示范與講解1、講解四階段.2、重點(diǎn)：.3、難點(diǎn)：.（三）學(xué)生體驗(yàn)練習(xí)（與徒手練習(xí)）1、 一步起跳外側(cè)腳（左）腳跟踏跳滾動(dòng)至腳前掌，直腿蹬伸起跳。外側(cè)起跳6080公分。2、 三步起跳雙臂上擺，提肩送重心。斜線助跑3060度。3、 五步起跳起跳頂高。調(diào)整橡皮筋繩的高度，使學(xué)生努力起跳后可以頂?shù)较?/p>

9、皮筋4、 兩人一組原地?cái)[腿練習(xí)（四）體驗(yàn)練習(xí)1、以問題形式切入口訣口訣：（五）強(qiáng)化練習(xí)1、口訣帶入練習(xí)2、學(xué)生展示3、教師同學(xué)掌聲鼓勵(lì)表揚(yáng)（六）各種高度練習(xí)總結(jié)表揚(yáng)1、教師播放視頻講解動(dòng)作并示范，學(xué)生練習(xí)。組織:散點(diǎn)2、指導(dǎo)學(xué)生喊口令練習(xí)“高”，然后各組由組長組織進(jìn)行練習(xí)。3、同學(xué)間互相幫助，糾正動(dòng)作；保證基本高度，挑戰(zhàn)更高。每組分為兩小組練習(xí)要求：各組設(shè)置的距離要合理，有秩序進(jìn)行； 蹬地有力，膝蓋上擺，邊練習(xí)邊喊節(jié)奏。55課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)方式與組織措施次數(shù)與時(shí) 間學(xué)習(xí)提高部分（二）原地助跑5步起跳擺腿節(jié)奏：12345重點(diǎn)：助跑輕松，起跳有力難點(diǎn)：助跑、起跳的連貫協(xié)調(diào)（三）嘗試助跑5步

10、起跳過桿節(jié)奏：12345-落4、播放視頻，提醒注意節(jié)奏1-2-345，教師講解示范原地助跑5步起跳。5、學(xué)生思考助跑步數(shù)、先邁哪只腳、起跳腿之間的關(guān)系并練習(xí)。6、組長組織同學(xué)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。(實(shí)心球?yàn)槔f明：重扔與輕扔的區(qū)別)組織：散點(diǎn)要求：助跑、起跳動(dòng)作要連貫。 給同伴喊節(jié)奏。7、播放視頻，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)練助跑5步起跳，組織:散點(diǎn)8、沒輪到的同學(xué)在等待區(qū)仔細(xì)觀察同伴的動(dòng)作，做到能夠準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。9、練習(xí)幾次后根據(jù)掌握情況將學(xué)生調(diào)整成高手區(qū)2組，普通區(qū)4組，待提高區(qū)2組10、降低待提高區(qū)練習(xí)難度，鼓勵(lì)他們積極參與練習(xí)，互評(píng)。12、對(duì)高手區(qū)的學(xué)生可以適時(shí)引入下一節(jié)可內(nèi)容：步點(diǎn)的調(diào)整和過桿落地技術(shù)。13、鼓勵(lì)普通區(qū)學(xué)生鞏固動(dòng)作，挑戰(zhàn)高度，爭取進(jìn)高手區(qū)每組分為兩小組練習(xí)要求：1、有秩序的練習(xí)，注意安全； 2、同伴之間互評(píng)，幫助喊節(jié)奏；3、動(dòng)作準(zhǔn)確連貫，落墊下蹲緩沖。810510二、游戲“障礙接力”方法：以小組為單位，組長領(lǐng)頭按要求依次通過障礙，到折返點(diǎn)后返 8課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)方式與組織措施次數(shù)與時(shí) 間學(xué)習(xí)提高部分回，與下一位同伴擊掌接力，先完成的小組獲勝。規(guī)則：1、高障礙鉆過，低障礙跳過。碰倒障礙要將障礙擺好后才能繼續(xù)行進(jìn)。2、踩到折返線才能返回3、違反規(guī)則的小組罰停5秒組織：要求：1、遵守游戲規(guī)則，注意安全； 2、積極參與游戲。1恢復(fù)整理部分一、