1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：升華和凝華10 月 29 日課時(shí)： 1 節(jié)課課型：新授課教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與才能1.2.3.過程與方法1.2.通過識別生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象，培育同學(xué)運(yùn)用物理學(xué)問解決實(shí)際問題的才能 .情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過教學(xué)活動，激發(fā)同學(xué)關(guān)懷環(huán)境，樂于探究勇于實(shí)踐的精神 .2.通過做碘的升華和凝華試驗(yàn)，培育同學(xué)觀賞顏色美的才能 .教學(xué)重點(diǎn)通過碘的升華和凝華試驗(yàn)培育同學(xué)的觀看試驗(yàn)才能 .通過日常生活中實(shí)例的說明，培育同學(xué)教學(xué)難點(diǎn)通過識別生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象培育同學(xué)運(yùn)用物理學(xué)問解決實(shí)際問題的才能 .教學(xué)方法觀看法、爭論法 .教學(xué)用具教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引入新課冰塊吸熱后熔化成

2、水，再連續(xù)吸熱就變成水蒸氣，這是生活中常見的現(xiàn)象.物質(zhì)吸熱后能不能從固態(tài)直接變?yōu)闅舛⑦M(jìn)入新課想想做做師現(xiàn)在往試管中放入少量碘，塞緊蓋子后放入盛熱水的燒杯里，觀看到什么？生甲固態(tài)碘不見了，試管內(nèi)看到有紫色的氣 .生乙這說明固態(tài)碘受熱變成氣態(tài) .生甲紫色的氣不見了，試管壁上有黑色固態(tài) .生乙這說明氣態(tài)碘遇冷變成了固態(tài) .生丙物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華 .生丁物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華 .師同學(xué)們觀看的很認(rèn)真，回答的也很好 .1.升華和凝華升華（ sublimation ）凝華物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華 .師生活中有升華和凝華的例子嗎？學(xué)習(xí)必備歡迎下載生甲冬天， 室外濕衣服中的水會結(jié)成冰，但

3、冰凍的衣服也會干，這是由于冰升華為水蒸氣.生乙 冬天冰冷的早晨，室外物體上經(jīng)常掛著一層霜，霜是空氣中的水蒸氣直接凝華而成的小冰粒 .生丙衣柜里防蟲用的樟腦球，過一段時(shí)間就會變小，最終不見了，這是一種升華現(xiàn)象.生丁冰冷的冬天，早晨玻璃上顯現(xiàn)冰花，這是室內(nèi)的水蒸氣，遇到冷玻璃，凝華成固態(tài)冰，形成冰花 .生戊冬天，樹枝上顯現(xiàn)“霧凇”，這些都是凝華現(xiàn)象.師同學(xué)們回答的特別好，我們鼓掌進(jìn)行勉勵.我們知道熔化和汽化需要吸熱，凝固和液化要放熱，那么升華和凝華呢？生甲升華需要吸熱，由于做試驗(yàn)時(shí)我們加熱了.生乙凝華是放熱，由于放入涼水中了.師升華要吸熱，凝華要放熱.2.升華過程要吸熱，凝華過程要放熱（板書）師閱

4、讀“科學(xué)世界”，能否用我們所學(xué)的“物態(tài)變化”學(xué)問對此現(xiàn)象做出說明.生甲是雪升華了，變成水蒸氣.生乙是雪熔化后滲下去的.三、小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)了升華和凝華兩個(gè)概念.并通過試驗(yàn)知道了升華要吸熱、凝華要放熱.四、布置作業(yè)動手動腦學(xué)物理1，2， 3， 4五、板書設(shè)計(jì)升華和凝華1升華（ sublimation ）物體從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華.凝華物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華. 2升華過程要吸熱、凝華過程要放熱.教學(xué)反思：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)把握了升華和凝華的現(xiàn)象，知道了升華吸熱，凝華放熱，知道了升華和凝華現(xiàn)象，能夠說明一些簡潔的升華凝華現(xiàn)象；課題：物態(tài)變化復(fù)習(xí)課（一）10 月 31 日課時(shí)： 2 節(jié)課課型

5、：復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能：（ 1）知道六種物態(tài)變化和各種變化中的吸、放熱忱形，能列舉生活及自然界中六種物態(tài)變化的實(shí)例，特殊是自然界中水的三態(tài)變化，能夠用水的三態(tài)變化說明自然界的相關(guān)現(xiàn)象；學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 2）探究物態(tài)變化過程；嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)或沸點(diǎn)聯(lián)系起來；過程與方法：通過晶體和非晶體熔化和凝固過程、水的沸騰試驗(yàn)的多媒體課件演示，以及碘升華和凝華的試驗(yàn)，對科學(xué)探究中試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行訓(xùn)練，用圖像法來直觀表達(dá)試驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行歸納；情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）探究物態(tài)變化過程，觀看物態(tài)變化過程中的現(xiàn)象，各種物態(tài)變化過程的區(qū)分及聯(lián)系；（ 2）激發(fā)同學(xué)對自然現(xiàn)象的關(guān)懷，培育同學(xué)應(yīng)用

6、物理學(xué)問服務(wù)于生活的意識；教學(xué)重點(diǎn)：物質(zhì)六中物態(tài)變化和吸放熱忱形，能夠說明自然界中的相關(guān)現(xiàn)象；教學(xué)難點(diǎn)：物質(zhì)六中物態(tài)變化和吸放熱忱形，能夠說明自然界中的相關(guān)現(xiàn)象；教學(xué)方法：講解法、爭論法教學(xué)過程一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路二、教學(xué)流程1通過三幅水的三種狀態(tài)的圖片（冰山圖、流水圖、熱氣騰騰的咖啡圖），引出物質(zhì)存在的狀態(tài)并由此引出物態(tài)變化；以問答的形式引出各種物質(zhì)都有固、液、氣三種狀態(tài)，指出這三種狀態(tài)可以發(fā)生變化，通過爭論得出物質(zhì)狀態(tài)要發(fā)生變化確定是溫度顯現(xiàn)變化；2通過 3 個(gè)演示試驗(yàn)得出三態(tài)變化關(guān)系圖；（ 1）通過觀看點(diǎn)燃的蠟燭得出（ 2）通過觀看加熱試管中的水，水沸騰后水蒸氣遇到冷的玻璃板又變成小水滴下落

7、得出：（ 3）通過觀看對燒瓶中的碘粒加熱看到紫色氣體，等冷卻后看到燒瓶壁變?yōu)鹾诘贸觯簩W(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 4）由上述情形得出物態(tài)變化關(guān)系圖如下：3通過多媒體課件展現(xiàn)晶體非晶體熔化和凝固過程，重溫晶體非晶體的熔化及熔點(diǎn)等重點(diǎn)學(xué)問；這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)通過展現(xiàn)晶體和非晶體熔化和凝固的多媒體課件，通過用圖像法來直觀表達(dá)試驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行訓(xùn)練；4展現(xiàn)沸騰試驗(yàn)的多媒體視頻片段，同時(shí)演示用棉簽蘸酒精觀看蒸發(fā)覺象，歸納總結(jié)出汽化的兩種方式蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)；蒸發(fā)與沸騰的異同點(diǎn)：名稱蒸發(fā)沸騰只在液面發(fā)生緩慢汽化現(xiàn)象； 在任何溫度下都能發(fā)生；區(qū)分要從四周物體和自身內(nèi)部吸熱；具有制冷作用；在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的猛烈汽化現(xiàn)

8、象；只能在肯定溫度下（沸點(diǎn)）發(fā)生；必需不斷從外界吸熱相同點(diǎn)都是汽化現(xiàn)象；都是吸熱過程5通過幾個(gè)詳細(xì)實(shí)例教會同學(xué)如何物態(tài)變化；通過詳細(xì)例子：說出以下實(shí)例中的物態(tài)變化：a 燒開水時(shí)冒“白氣”b 從冰箱中取出的雞蛋，顯現(xiàn)先濕后干的現(xiàn)象 c冬天冰凍的衣服變干了d 夏天的早上草葉上的露太陽一出不見了e夏天冰箱中取出的冰肉上的一層“白粉”過一會消逝了注：指出要判定精確物態(tài)變化，關(guān)鍵是找準(zhǔn)物質(zhì)的初態(tài)和末態(tài)，依據(jù)物態(tài)變化關(guān)系圖就可以做出正確的判定；6課堂測練；（1）寫出以下物態(tài)變化的名稱：a天冷時(shí)人們從嘴里呼出“白氣”是（） 現(xiàn)象；b早晨，小草的葉子上有“露水”（c嚴(yán)冬里，冰凍的衣服晾干了（）現(xiàn)象；）現(xiàn)象；d

9、用久的燈泡的壁變黑，是（）現(xiàn)象；e霜的形成是（） 現(xiàn)象；學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 2）如下列圖是某種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化時(shí)的圖像；據(jù)圖回答：a從圖中可看出，這種物質(zhì)應(yīng)當(dāng)是（“晶體”、“非晶體”）；緣由是（）； b在線段的ab 段，物質(zhì)是（）態(tài)；在 bc 段，物質(zhì)是（）態(tài)；在 c 點(diǎn)，表示物質(zhì)（）；c線段 cd 表示（） ；d這種物質(zhì)的熔點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是（） ；e在 ef 段，表示該物質(zhì)（） ；f a 至 c 段的過程叫做 （） ，需要（） 熱量； d 至 f 段的過程叫做 （） ，需要 （） 熱量；三、作業(yè)布置：復(fù)習(xí)物體變化的相關(guān)內(nèi)容，做出這一章的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖；四、板書設(shè)計(jì)：物態(tài)變化1.2.名稱蒸發(fā)沸騰只在液面發(fā)生緩慢汽化現(xiàn)象； 在任何溫度下都能發(fā)生；區(qū)分要從