1、1.1質點 參考系和坐標系班級_姓名_學號_學習目標: 1. 理解質點的概念，知道它是一種科學抽象，知道實際物體在什么條件下可看作質點，知道這種科學抽象是一種常用的研究方法。2. 知道參考系的概念和如何選擇參考系。學習重點:質點的概念。學習難點: 主要內容:一、機械運動 1.定義：物體相對于其他物體的位置變化,叫做機械運動，簡稱運動。2.運動的絕對性和靜止的相對性：宇宙中的一切物體都在不停地運動，無論是巨大的天體，還是微小的原子、分子，都處在永恒的運動之中。運動是絕對的，靜止是相對的。二、物體和質點1.定義：用來代替物體的有質量的點。質點是用來代替物體的具有質量的點，因而其突出特點是“具有質量

2、”和“占有位置”，但沒有大小，它的質量就是它所代替的物體的質量。質點沒有體積，因而質點是不可能轉動的。任何轉動的物體在研究其自轉時都不可簡化為質點。質點不一定是很小的物體，很大的物體也可簡化為質點。同一個物體有時可以看作質點，有時又不能看作質點，要具體問題具體分析。2物體可以看成質點的條件：如果在研究的問題中，物體的形狀、大小及物體上各部分運動的差異是次要或不起作用的因素，就可以把物體看做一個質點。3突出主要因素，忽略次要因素，將實際問題簡化為物理模型，是研究物理學問題的基本思維方法之一，這種思維方法叫理想化方法。質點就是利用這種思維方法建立的一個理想化物理模型。問題：1能否把物體看作質點，與

3、物體的大小、形狀有關嗎？ 2研究一輛汽車在平直公路上的運動，能否把汽車看作質點？要研究這輛汽車車輪的轉動情況，能否把汽車看作質點？ 3原子核很小，可以把原子核看作質點嗎？【例一】下列情況中的物體，哪些可以看成質點（ ） a研究繞地球飛行時的航天飛機。 b研究汽車后輪上一點的運動情況的車輪。 c研究從北京開往上海的一列火車。d研究在水平推力作用下沿水平地面運動的木箱。課堂訓練：1下述情況中的物體，可視為質點的是（ ） a研究小孩沿滑梯下滑。 b研究地球自轉運動的規律。 c研究手榴彈被拋出后的運動軌跡。 d研究人造地球衛星繞地球做圓周運動。2.下列各種情況中，可以所研究對象（加點者）看作質點的是（

4、）a 研究小木塊的翻倒過程。b研究從橋上通過的一列隊伍。c研究在水平推力作用下沿水平面運動的木箱。d汽車后輪，在研究牽引力來源的時。三、參考系1定義：宇宙中的一切物體都處在永恒的運動之中，在描述一個物體的運動時，必須選擇另外的一個物體作為標準，這個被選來作為標準的物體叫做參考系。一個物體一旦被選做參考系就必須認為它是靜止的。2選擇不同的參考系來觀察同一個運動，得到的結果會有不同。【例二】人坐在運動的火車中，以窗外樹木為參考系，人是_的。以車廂為參考系，人是_的。3參考系的選擇：描述一個物體的運動時，參考系可以任意選取，選取參考系時要考慮研究問題的方便，使之對運動的描述盡可能的簡單。在不說明參考

5、系的情況下，通常應認為是以地面為參考系的。4絕對參考系和相對參考系：【例三】對于參考系，下列說法正確的是（ ） a參考系必須選擇地面。 b研究物體的運動，參考系選擇任意物體其運動情況是一樣的。 c選擇不同的參考系，物體的運動情況可能不同。d研究物體的運動，必須選定參考系。課堂訓練：1甲物體以乙物體為參考系是靜止的，甲物體以丙物體為參考系是運動的，那么，以乙物體為參考系，丙物體是（）a 一定是靜止的。 b一定是運動的。c有可能是靜止的或運動的 d無法判斷。2關于機械運動和參照物，以下說法正確的有（ ） a. 研究和描述一個物體的運動時，必須選定參照物。 b. 由于運動是絕對的，描述運動時，無需選

6、定參照物。 c. 一定要選固定不動的物體為參照物。 d. 研究地面上物體的運動時，必須選地球為參照物。 四、坐標系【例四】【例五】閱讀材料: 理想模型及其在科學研究中的作用在自然科學的研究中，“理想模型”的建立，具有十分重要的意義。第一，引入“理想模型”的概念，可以使問題的處理大為簡化而又不會發生大的偏差。把現實世界中，有許多實際的事物與這種“理想模型”十分接近。在一定的場合、一定的條件下，作為一種近似，可以把實際事物當作“理想模型”來處理，即可以將“理想模型”的研究結果直接地應用于實際事物。例如，在研究地球繞太陽公轉的運動的時候，由于地球與太陽的平均距離(約為14960萬公里)比地球的半徑(

7、約為6370公里)大得多，地球上各點相對于太陽的運動可以看做是相同的，即地球的形狀、大小可以忽略不計。在這種場合，就可以直接把地球當作一個“質點”來處理。在研究炮彈的飛行時，作為第一級近似，可以忽略其轉動性能，把炮彈看成一個“質點”；作為第二級近似，可以忽略其彈性性能，把炮彈看成一個“剛體”。在研究一般的真實氣體時，在通常的溫度和壓強范圍內，可以把它近似地當作“理想氣體”，從而直接地運用“理想氣體”的狀態方程來處理。第二，對于復雜的對象和過程，可以先研究其理想模型，然后，將理想模型的研究結果加以種種的修正，使之與實際的對象相符合。這是自然科學中，經常采用的一種研究方法。例如：“理想氣體”的狀態

8、方程，與實際的氣體并不符合，但經過適當修正后的范德瓦爾斯方程，就能夠與實際氣體較好地符合了。第三，由于在“理想模型”的抽象過程中，舍去了大量的具體材料，突出了事物的主要特性，這就更便于發揮邏輯思維的力量，從而使得“理想模型”的研究結果能夠超越現有的條件，指示研究的方向，形成科學的預見。例如：在固體物理的理論研究中，常常以沒有“缺陷”的“理想晶體”作為研究對象。但應用量子力學對這種“理想晶體”進行計算的結果，表明其強度竟比普通金屬材料的強度大一千倍。由此，人們想到：既然“理想晶體”的強度應比實際晶體的強度大一千倍，那就說明常用金屬材料的強度之所以減弱，就是因為材料中有許多“缺陷”的緣故。如果能設法減少這種“缺陷”，就可能大大提高金屬材料的強度。后來，實踐果然證實了這個預言。人們沿著這一思路制造出了若干極細的金屬絲，其強度接