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文檔簡介

1、紀律作風整頓個人對照檢查材料孤山鎮第二幼兒園 蘇欣我是一名普通的幼兒教師，自從2011年走上教師工作崗位后，我肩負教師的職責，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，為人師表，在開展紀律作風整頓解決的問題活動的學習中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。通過學習，我做了以下自查： 一、存在的主要問題 （一）在學習“紀律作風整頓解決的問題”后，片面地自我滿足，自認為工作好、表現好，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對“紀律作風整頓解決的問題”的責任感、危機感認識片面，

2、反映出我對“紀律作風整頓解決的問題”認識存有偏差，態度不夠端正。 （二）開拓創新的精神不強，雖然，自己的本職工作中做得也不錯，但為大局的工作做得較少，未有很好地為領導出謀劃策，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。 （三）業務知識不夠鉆研，表現在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，缺乏一種刻苦鉆研的精神。 二、存在問題的主要原因上述這些問題的存在，雖然有一定的

3、客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成，通過學習紀律作風整頓解決的問題文件，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面： （一）業務水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性，而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。 （二）工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工

4、作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。三、今后的整改措施 （一）加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。 （二）要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己辦案的本領;要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養;要開拓創新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。 （三）加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質。充分發揮主觀能動性。 在教學工作中，要開拓創新，敢于突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和幼兒的實際，就大膽地干，虛心向其他同事請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己

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