1、第五節第五節 幼兒園藝術教育活動的設計幼兒園藝術教育活動的設計音樂教育活動音樂教育活動一、幼兒音樂能力發展的特點一、幼兒音樂能力發展的特點二、幼兒園音樂活動設計二、幼兒園音樂活動設計三、組織幼兒園音樂活動對教師三、組織幼兒園音樂活動對教師 的要求的要求一、幼兒音樂能力發展的特點一、幼兒音樂能力發展的特點幼兒歌唱能力的發展幼兒歌唱能力的發展幼兒節奏能力的發展幼兒節奏能力的發展幼兒打擊樂演奏幼兒打擊樂演奏 能力的發展能力的發展樂器操作樂器操作隨樂能力隨樂能力合作協調合作協調創造性表現創造性表現幼兒欣賞能力的發展幼兒欣賞能力的發展34歲歲的幼的幼兒兒：1、音準、音準較較差，不能正確唱差，不能正確唱出

2、歌曲的旋律，一般只能出歌曲的旋律，一般只能唱唱56個個音。音。2、碰碰到不能理解的到不能理解的詞時詞時，往往吐字不往往吐字不清清。3、他、他們們呼吸短促，不能根呼吸短促，不能根據據樂樂句的需要句的需要換氣換氣。4、唱不了速度太快或太慢、唱不了速度太快或太慢的歌，也不的歌，也不懂懂得演唱技巧得演唱技巧和情感。和情感。56歲歲幼幼兒兒：1、幼、幼兒兒音域音域變寬變寬。2、咬字有了很大、咬字有了很大進進步。步。3、能比、能比較較準確地唱出不同情準確地唱出不同情緒緒風風格的歌曲，能唱出同一首歌格的歌曲，能唱出同一首歌中的強弱、快慢中的強弱、快慢變變化。化。幼兒歌唱能力的發展幼兒歌唱能力的發展34歲，基

3、本上能合拍地做動作。歲，基本上能合拍地做動作。在教室有意識的引導和要求下，能夠在教室有意識的引導和要求下，能夠注意到音樂性質及速度的變化，并且會根注意到音樂性質及速度的變化，并且會根據音樂的變化而用相應的動作去表達自己據音樂的變化而用相應的動作去表達自己對音樂的喜愛。對音樂的喜愛。45歲幼兒的動作能力有所發展，在積極有效的歲幼兒的動作能力有所發展，在積極有效的音樂教育下，基本上能做到動作與音樂合拍。音樂教育下，基本上能做到動作與音樂合拍。幼幼兒兒節節奏奏能能力力的的發發展展56歲幼兒的動作已經完全能和音樂一致，大歲幼兒的動作已經完全能和音樂一致，大部分能感覺到音樂的基本節拍。部分能感覺到音樂的

4、基本節拍。樂器操作樂器操作隨樂能力隨樂能力合作協調合作協調創造性表現創造性表現幼兒打擊樂演奏幼兒打擊樂演奏 能力的發展能力的發展結合課本材料，理解幼兒各階段四種能力的發展。結合課本材料，理解幼兒各階段四種能力的發展。34歲歲幼幼兒兒不理解不理解音音樂樂作品的情作品的情緒緒性性質質聽音聽音樂時樂時不不能用能用詞來說詞來說明其明其區別區別，但在，但在隨隨音音樂樂做做動動作作時時卻能卻能反映出反映出這這些差些差別別。45歲歲幼幼兒兒能能夠夠欣欣賞賞內內容容較為較為廣泛、性廣泛、性質質和和風風格格較為較為多多樣樣的音的音樂樂作品，能借助作品，能借助圖圖片或片或動動作做出正確的回答。作做出正確的回答。5

5、6歲歲幼幼兒兒能直接用能直接用語語言言來來表表達達他他們對們對音音樂樂情情緒緒的體的體驗驗和感受，和感受，可以可以對對音音樂樂形象形象鮮鮮明的明的同同類類作品作品進進行行歸類歸類。幼兒音樂欣賞能力的發展幼兒音樂欣賞能力的發展二、幼兒園音樂活動設計二、幼兒園音樂活動設計（1）幼兒園各年齡階段）幼兒園各年齡階段 音樂教育的目標音樂教育的目標（2）幼兒園音樂活動）幼兒園音樂活動 設計設計（1）幼兒園各年齡階段音樂）幼兒園各年齡階段音樂 教育的目標教育的目標小組任務：小組任務： 對照課本閱讀材料，小組從對照課本閱讀材料，小組從興趣與態度、感知與欣賞、表現興趣與態度、感知與欣賞、表現與創造總結幼兒園各階

6、段音樂教育與創造總結幼兒園各階段音樂教育的目標。的目標。（2）幼兒園音樂活動設計）幼兒園音樂活動設計1、活動類型、活動類型2、常用方法、常用方法3、案例及點評、案例及點評歌唱活動歌唱活動韻律活動韻律活動打擊樂活動打擊樂活動音樂欣賞活動音樂欣賞活動綜合活動綜合活動活動類型活動類型歌唱活動歌唱活動韻律活動韻律活動打擊樂活動打擊樂活動音樂欣賞活動音樂欣賞活動綜合活動綜合活動常用方法：常用方法： 主要有示范、講解、練習、觀察主要有示范、講解、練習、觀察操作、演示、游戲、情境表演等具體操作、演示、游戲、情境表演等具體方法。方法。3、案例及點評、案例及點評案例案例1頭發肩膀膝蓋頭發肩膀膝蓋腳腳活動目標：活

7、動目標： 1、學習有節奏地唱歌并注意音準。、學習有節奏地唱歌并注意音準。 2、能按照歌詞做出相應的動作，能隨歌曲的不同速、能按照歌詞做出相應的動作，能隨歌曲的不同速度做動作。度做動作。活動準備：活動準備：錄音機、磁帶錄音機、磁帶活動過程：活動過程： 1、教師提出游戲方式：全體幼兒先把雙手輕輕放在臉、教師提出游戲方式：全體幼兒先把雙手輕輕放在臉上，教師說出身體某一部位的名稱時，全體幼兒必須以最快上，教師說出身體某一部位的名稱時，全體幼兒必須以最快的速度將雙手移到該部位去。的速度將雙手移到該部位去。 2、教師以隨意的順序喊，有時快、有時慢，緊張有趣。、教師以隨意的順序喊，有時快、有時慢，緊張有趣。

8、 3、教師改用歌詞的順序喊，并逐步加快，讓幼兒逐步、教師改用歌詞的順序喊，并逐步加快，讓幼兒逐步發現其中重復的規律。發現其中重復的規律。 4、教師改用唱的方式發出指令，讓幼兒逐步熟悉歌曲的、教師改用唱的方式發出指令，讓幼兒逐步熟悉歌曲的整體形象。整體形象。欣欣賞并賞并思考思考 1、欣賞這首兒歌。、欣賞這首兒歌。 2、對這個活動設計做出、對這個活動設計做出評價。評價。頭發肩膀膝蓋腳頭發肩膀膝蓋腳小組合作探究小組合作探究 小組合作對案例小組合作對案例再見吧，冬天再見吧，冬天、小魚人小魚人、堆雪人堆雪人瑤族舞曲瑤族舞曲、夢幻曲夢幻曲幾個音樂活動根據課本上的設計幾個音樂活動根據課本上的設計進行實際的操

9、作，并作出評價。進行實際的操作，并作出評價。三、組織幼兒園音樂活動對教師的要求三、組織幼兒園音樂活動對教師的要求 1、教師要了解幼兒音樂發展的特點，、教師要了解幼兒音樂發展的特點，多以積極、表揚的方式鼓勵幼兒大膽表現，多以積極、表揚的方式鼓勵幼兒大膽表現，增強幼兒的自信心。增強幼兒的自信心。 2、教師要具備一定組織、啟發、引導、教師要具備一定組織、啟發、引導幼兒參與活動的能力和一定的音樂技能，如幼兒參與活動的能力和一定的音樂技能，如唱歌、舞蹈、欣賞、創編等，引導幼兒體驗唱歌、舞蹈、欣賞、創編等，引導幼兒體驗表達和創造快樂。表達和創造快樂。 3、通過音樂活動，多方面引導幼兒的表、通過音樂活動，多

10、方面引導幼兒的表現力、身體的協調能力、對音樂的感知能力現力、身體的協調能力、對音樂的感知能力審美能力，以及想象力和創造力等。審美能力，以及想象力和創造力等。 美術教育活動美術教育活動一、幼兒美術活動一、幼兒美術活動 的特點的特點（1）幼兒繪畫發展的特點）幼兒繪畫發展的特點（2）幼兒手工發展的特點）幼兒手工發展的特點 （3）幼兒欣賞能力發展的特點）幼兒欣賞能力發展的特點二、幼兒園活動二、幼兒園活動 的設計的設計（1）幼兒園各年齡階段美術）幼兒園各年齡階段美術 教育的目標教育的目標（2）活動設計的方法）活動設計的方法（3）案例及點評）案例及點評三、組織幼兒園美術活動對教師的要求三、組織幼兒園美術活

11、動對教師的要求（1）幼兒園各年齡階段美術）幼兒園各年齡階段美術 教育的目標教育的目標（2）活動設計的方法）活動設計的方法（3）案例及點評）案例及點評（1）幼兒園各年齡階段美術）幼兒園各年齡階段美術 教育的目標教育的目標（2）活動設計的方法）活動設計的方法（1）幼兒園各年齡階段美術）幼兒園各年齡階段美術 教育的目標教育的目標（2）活動設計的方法）活動設計的方法（3）案例及點評）案例及點評（1）幼兒園各年齡階段美術）幼兒園各年齡階段美術 教育的目標教育的目標（2）活動設計的方法）活動設計的方法一、幼兒美術活動的特點一、幼兒美術活動的特點（1）幼兒繪畫發展的特點）幼兒繪畫發展的特點（2）幼兒手工發展

12、的特點）幼兒手工發展的特點 （3）幼兒欣賞能力發展的特點）幼兒欣賞能力發展的特點（1）幼兒繪畫發展的特點）幼兒繪畫發展的特點1、幼兒繪畫發展的、幼兒繪畫發展的 年齡特點年齡特點3歲左右，基本處于歲左右，基本處于“涂鴉期涂鴉期”。3歲半左右，開始進入歲半左右，開始進入“象征期象征期”4歲左右，開始進入歲左右，開始進入“形象區形象區”5歲以后，逐步認識到事物之間歲以后，逐步認識到事物之間的一些簡單關系和聯系。的一些簡單關系和聯系。2、幼兒繪畫中的、幼兒繪畫中的 特殊表現特殊表現抽象性抽象性透明式透明式展開式展開式夸張性夸張性擬人化擬人化動態性動態性（2）幼兒手工發展的特點）幼兒手工發展的特點由于生

13、理的特點由于生理的特點手部小肌肉的手部小肌肉的發發展展不不夠夠完善，手工活完善，手工活動并沒動并沒有明確的目有明確的目的，而只是一的，而只是一種純種純粹的玩粹的玩耍耍活活動動。隨隨著年著年齡齡的增的增長長手工活手工活動動的有意性的有意性逐逐漸漸加強，能加強，能夠夠表表現現物體的基本形物體的基本形態態但但還還不能表不能表現現物體物體的的細節細節。由于手部小肌肉由于手部小肌肉群的群的發發育逐育逐漸漸成熟成熟手眼手眼協調協調能力的增能力的增強，基本上能強，基本上能學會學會利用各利用各種種手工材料手工材料和工具和工具進進行的有目行的有目的的創創作活作活動動。24歲歲45歲歲5歲以后歲以后 （3）幼兒欣

14、賞能力發展的特點）幼兒欣賞能力發展的特點作品的作品的內內容容逐逐漸漸能能夠夠感知幼感知幼兒兒作品的某些形作品的某些形式美的特征。式美的特征。比比較較喜喜歡歡感知描感知描繪繪熟悉的物體、熟悉的物體、現實現實題題材的美材的美術術作品以作品以及色及色賽賽明快的美明快的美術術作品。作品。二、幼兒園活動的設計二、幼兒園活動的設計（3）案例及點評）案例及點評（1）幼兒園各年齡階段美術）幼兒園各年齡階段美術 教育的目標教育的目標（2）活動設計的方法）活動設計的方法（1）幼兒園各年齡階段美術教育的目標）幼兒園各年齡階段美術教育的目標 根據課本閱讀材料，用表格的形式根據課本閱讀材料，用表格的形式來表示幼兒園各年

15、齡階段美術教育的目來表示幼兒園各年齡階段美術教育的目標。標。（2）活動設計的方法）活動設計的方法1、觀察法、觀察法2、范例與演示、范例與演示3、游戲練習法、游戲練習法4、游戲練習法、游戲練習法5、幼兒作品處理方法、幼兒作品處理方法觀察法觀察法從課本中找到：從課本中找到：1、觀察的內容、觀察的內容2、提高幼兒觀察能力的、提高幼兒觀察能力的 方法方法范例與演示范例與演示 （1）范例是指向幼兒示范的教具，如）范例是指向幼兒示范的教具，如范畫、圖片、事物、模型等。范畫、圖片、事物、模型等。 （2）演示是教師或教師與幼兒共同把進）演示是教師或教師與幼兒共同把進行美術活動的過程顯示出來，使幼兒對步驟行美術

16、活動的過程顯示出來，使幼兒對步驟方法有了解，以利于他們在直接模仿的條件方法有了解，以利于他們在直接模仿的條件下更好地掌握技巧。下更好地掌握技巧。小組討論小組討論 1、范例應具備的條件有哪些？范例、范例應具備的條件有哪些？范例運用得越多越好嗎？運用得越多越好嗎？ 2、演示的方法有哪些？在運用的過、演示的方法有哪些？在運用的過程中應注意什么？程中應注意什么？范例與演示范例與演示游戲演練法游戲演練法 設計各種游戲可以提高幼兒對美術設計各種游戲可以提高幼兒對美術的興趣。如的興趣。如“裝糖球裝糖球”（畫圓）、（畫圓）、“小雞小雞吃米吃米”（畫點）等游戲。（畫點）等游戲。語言指導法語言指導法 在運用觀察、

17、示范、演示、練習等在運用觀察、示范、演示、練習等方法的過程中，必然伴隨著教師的指導方法的過程中，必然伴隨著教師的指導語言，使幼兒從認識事物的形象開始，語言，使幼兒從認識事物的形象開始，通過語言的概括、分析、講解，掌握事通過語言的概括、分析、講解，掌握事物的基本特征。物的基本特征。幼兒作品處理方法幼兒作品處理方法1、平面作品如繪畫、粘貼等可分別裝入袋、平面作品如繪畫、粘貼等可分別裝入袋中保存。幼兒的每件作品完成后，教師或中保存。幼兒的每件作品完成后，教師或幼兒都要在作品的一角著名姓名、時間、題幼兒都要在作品的一角著名姓名、時間、題目、年齡。經過一段時間的積累，如一個季目、年齡。經過一段時間的積累

18、，如一個季度等，可以幾種進行展示。度等，可以幾種進行展示。2、立體作品如折紙、橡皮泥等可作為幼兒、立體作品如折紙、橡皮泥等可作為幼兒在游戲中的玩具、室內的裝飾物、贈送親友在游戲中的玩具、室內的裝飾物、贈送親友的小禮物。的小禮物。（3）案例及點評）案例及點評小組合作探究：小組合作探究： 小組合作根據課本案例小組合作根據課本案例美麗的鮮花美麗的鮮花、樹葉變變變樹葉變變變等活動設計進行實際的等活動設計進行實際的操作，并做出具體評價。操作，并做出具體評價。三、組織幼兒園音樂活動對教師三、組織幼兒園音樂活動對教師 的要求的要求教師教師要了解要了解美美術發術發展的展的特點，多以特點，多以積積極極表表揚揚的方式的方式鼓鼓勵勵幼幼兒兒的美的美術術活活動動，增強，增強幼幼兒兒自信心。自信心。教師教師要具要具備備一定的美一定的美術術技能，善于利用技能，善于利用各各種環種環境因素、境因素、條條件件從從事美事美術創術創造活造活動動，引，引導導幼幼兒兒體體驗驗表表達達和和