1、淺談班主任培訓談課堂教師培訓文/李鴻飛班主任的工作是培養人才，教育人們塑造本人的工作。班主任的工作必須跟上時代的步伐，才是德育工作者的生命力。他應該是一個持續改良的過程。我們將班主任稱為道德教育工作者。主要表達在班主任的主要工作是為學生開展德育，思想政治教育和學科教育。為了有效提高班主任的整體素養和治理才能，提高班主任的專業素養和履行班主任的才能，建立一支高素養的班主任隊伍，充分發揮作用。在學校整體工作中的重要作用。不斷以來，我們學校都特別注重校長的培訓。在過去的幾年里，我們獲得了一些成功的經歷和方法。我們總結了以下幾點：首先，領導層注重組織我們學校校長對班主任的培訓是自律的。治理，組織和安排

2、了兩個教學和道德教育的副校長。所有新入職的各級教師和班主任都參加了培訓。培訓地點在我們學校的會議室。培訓通過經歷交流，特別征詢和活動進展。在學校的領導下，在導師和參與教師的共同努力下，培訓活動獲得了良好的效果，到達了預期的目的。二，制定打算，及時培訓按照我校班主任的培訓打算，我們首先明確要求班主任的培訓目的，目的，內容，組織治理和評估，并列出培訓打算。其次是培訓內容。班主任培訓圍繞班級道德教育，培養教育，平安教育，研究生轉化，家訪工作做了詳細安排，并安排一線班主任進展交流，讓大家分享優秀班主任的工作經歷。之后，班主任的角色轉換，職業素養和班主任的工作技能得到了特別的輔導。詳細內容如下：主題1：

3、優秀的班主任經歷交流。主題2：校長的角色轉換。主題3：學習理解弟子規將觀看主題課程。這些主題具有高度針對性和啟發性，培訓遭到教師的廣泛歡迎和認可。胡艷梅，王麗艷，張宏杰等五位優秀班主任代表分別介紹了工作的成就和成就。探究學生和學生如何在教育和教學過程中和諧共處，如何轉變為學生，以及如何進展家訪。這些經歷的交流極大地協助了年輕的班主任，為他們今后的班主任工作奠定了良好的根底。優秀班主任李志東，薛玉堅，王艷霞，按照本人的知識，結合本人的班級工作經歷，圍繞班主任的角色轉換主題，并對深化解釋進展理解釋。觀點明晰，經歷新穎，可操作性強，學術才能強;理論與實踐相結合，實現案例分析與推行相結合;培訓師獲得了

4、大量豐富而有價值的信息，他們重新認識了班主任工作的意義。通過輔導和學習，在班主任吸收他的工作經歷的同時，他大大拓寬了視野，激發了靈感，開悟了智慧，加強了班主任的自決心。在主題班會議上，小學生的平安教育以講座，練習，學習和討論，觀看CD的方式進展。大力爭取學生的平安認識。通過弟子規主題的開展，學生對教師友善的好心得到了極大的改善。文明禮儀也獲得了不同程度的進步。每個人都認為這個課程主題突出，內容豐富，方式靈敏，受過高等教育和啟發。三是精心預備，整體安排首先，領導者注重培訓，參與者準時。領導者特別注重班主任的培訓。校長屢次監視工作，并強調建立教師職位制度的必要性。所有擔任小學校長的教師都必須接受專

5、業培訓。培訓旨在全面提高班主任的整體素養，提高班主任履行工作職責的才能。負責我們學校道德教育的副校長親身帶著團隊確保所有新教師和班級教師都參與其中。其次，認真到位，培訓師的職責到位。培訓前，德育主要副校長對培訓材料提出了詳細要求，施行了輔導員，對交流人員提出了詳細要求，并嚴格檢查了所有溝通材料和演講：確定材料主題，施行統一培訓過程中的標準。及時檢查，覺察和糾正工作中的征詢題，從而提高培訓的效率和質量。三是組織細致，培訓過程治理到位。精心組織，加強培訓過程的治理。一，在培訓前做好場地規劃;多媒體是否可以正常使用;協調后勤保障供應，確保培訓過程正常進展。二是派專人負責事項，清理和登記參與教師的信息，培訓過程嚴格出勤，既有學科要求又有人文關懷，培訓情況也包括在培訓范圍內評估，記錄每個培訓情況以供參考。確保培訓有序進展。四，選擇內容，注重實效由于培訓針對性強，目的明確，要求明確，詳細，打算可行，結果顯著，主要表達在以下幾個方面：（1）對班主任工作重要性的認識有了特別大的提高;（2）班主任的理念和方法有了特別大的提高;（3）對班主任的工作更有決心;（4）培訓方式和培訓質量得到普遍認可?？偠灾?，通過培訓，教師提高了思想認識和政治認識，加強了他們作為班主任的責任感和使命感，提高了教育理論和治理班級工作的專業水平，拓寬了視野，拓寬了思路。并澄清了下一步。工作方向。第四，今后的方