1、. 2015下半年貴州教師資格考試|音樂備考專業知識：調式（一）2015下半年貴州教師資格考試筆試培訓課程：【考點1】調、調式與調性調是指音樂的旋律存在的一定的音高位置，不同的調就代表了不同的音高位置，它是音樂存在的基礎，任何有調性的音樂都是依存于某一個調的。調式是指若干個不同音高而有組織的音，按照一定的關系(音高關系、穩定與不穩定關系)組成一個體系，并以一個音為中心，這個體系就叫調式。調性即調的性質，是調本身所具有的特質，它是指調與調式的結合。調與調式的區別：調主要反映旋律的音高位置，調式的側重點是音與音之間的關系，不同的關系就形成不同的調式，而不同的調式有不同的特點，如大調式的特點是明朗、

2、開闊，小調式的特點是黯淡、柔和?！究键c2】調號的概念、五度循環及等音調調號是表示主音高度的一種符號。五線譜的調號分為升號調和降號調兩類。調的五度循環是我們將七個升降號以內的各調，按照純五度關系分別向上、向下排列，就構成了調的五度循環。等音調是指兩個調所有的音級都是等音關系，而且具有同樣的調式意義，這樣的兩個調稱為等音調。調號可分為集中調號和分散調號兩種形式進行判定。集中調號的判定：當旋律中沒有其他的變音記號時，調號一般都在譜表的前方，用集中的升降記號標記。但也有例外的情況出現，如該調的調號中最后一個調號音沒有在旋律中出現，并且這個音的調號也沒有集中寫在譜表的前方(隱藏調號)，這時就要看旋律的落

3、音是否停在主音上，如果最后的落音沒有停在該調的主音上，就要考慮這個旋律中所缺少的音是調號的最后一個音，這樣的旋律一般多為屬調或下屬調、落音多為首調唱名法的“sol”或“fa”、所缺少的音多為首調唱名法的“升fa”或“降si”。分散調號的判定：當旋律中出現集中調號之外的變化音時，就有可能出現分散調號的情況，如果出現的變音是該調首調唱名法的“升fa”或者“降si”時，就極有可能是原調號所表明調的屬調或下屬調。當然也有可能會是相關兩個升降記號的調?！究键c3】調式的確定1.確定調號參照上面的調號的判定。2.確定主音確定主音一般來說，一首完整的旋律都會結束在主音上，這樣才能給人以完滿的終止感。在基本樂理

4、的練習中，一般也是遵循這個原理。如果發現旋律最后沒有落在該調的主音上，就可能是使用了分散調號或隱藏調號。但也有一些旋律故意不結束在主音上，如開放式樂段就多結束在屬音上；還有的樂曲為了追求音樂的意境，有意將旋律結束在不穩定音上，讓人產生聯想和期盼，這類樂曲另當別論。3.確定大小調式(1)調號的判定。(2)落音的判定。大調式落在首調唱名法的“do”音上，小調式落在首調唱名法的“la”音上。如果沒結束在這兩個音上，就有可能是出現了分散調號或隱藏調號。(3)音樂的旋法。多用分解和弦、音階走動、音階內的模進、首調唱名法的“fa”音和“si”音使用較多而重要(與民族五聲調式相比)。(4)和聲功能明確。特別

5、是終止式明顯，多用屬功能和弦(屬七和弦)到主和弦的進行。(5)變音的出現有規律。變音一般為和聲大調式的降級、旋律大調式的降級和降級、和聲小調式的升級、旋律小調式的升級和升級。其它的變音一般為輔助性半音或經過性半音的情況。(6)多唱，從感性上來認識音樂的色彩。音樂最終是讓人聽的，所以聽覺才是最后的判定者。4.確定民族調式(1)調號的判定。因為五聲調式中偏音不出現，音階不完全，因此就很有可能有調號音被隱藏起來，要更加著意判斷。(2)落音的判定。在民族調式中五個正音(宮、商、角、徵、羽)都能作為主音，所以結束音落在哪個音上都是合理的，這就增加了判定的難度。但可以肯定的是偏音是不能夠作主音的。(3)音

6、樂的旋法。在民族調式中，旋律常用三音列、四音列、五音列，模進也是以五聲音階為主，旋律中很少用分解和弦，和聲的功能性十分模糊，終止式也不明顯。(4)偏音的使用。偏音在首調唱名法中被唱作“fa”、“升fa”、“降si”、“si”，這四個偏音在旋律中使用的頻率較少、時值較短、位置不重要(常在弱拍弱位)，一但它們使用的情況有變(頻率較多、時值較長、位置重要)，那么就意味著調號的判定有問題，有可能是其它的調：“fa”音實際上是真正的宮音，“si”音實際上是真正的角音。(5)多唱。按不同的調式來進行試唱(首調唱名法)，一般來說，五聲調式的音樂唱起來十分流暢、自然，通過唱旋律來獲得感性上的判定。(6)五聲調式的多重性。有些五聲調式既可以按這個調式來唱，也可以按那個調