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文檔簡介

1、蘭蘭過橋學習目標1、理解“梁、程”等12個生字，會寫“蘭、各”等6個字。2、準確流利地朗讀課文，簡單了解課文介紹的兩種橋和它們的特點。3、激發學生的好奇心和創造欲。 學習重點理解生字和朗讀課文。學習難點簡單了解課文介紹的兩種橋和它們的特點。 媒體使用1硬件媒體：計算機 投影儀2軟件媒體：文字 畫面 教學時間30分鐘教學過程預設一、 談話激趣，導入新課：1、出示關于橋的圖片。同學們好，生活中你們都見過什么樣的橋？欣賞圖片。今天，我們學習一篇有趣的課文，課文里所講的橋與我們常見的橋大不一樣，會讓大家大開眼界。2、出示課題，齊讀。二、初讀課文，感知內容1、播放課文錄音，一邊聽一邊注意不理解字的讀音。

2、2、借助拼音自由讀讀課文，想一想蘭蘭都過了什么橋？3、在教師引導下，知道故事的大概意思。三、學習生字，積累詞匯1、借助拼音，認讀生字。（1）出示帶拼音的生字。（2）領讀難讀的字：“梁”、“磚”“巧”是三拼音節，“程”“磚”翹舌音。（3）指名讀，開火車讀，去掉拼音讀。2、激發興趣，自主識字。（1）認真觀察生字，想一想能夠用什么辦法記住它們。（2）交流識字辦法，師相機指導。例：能夠用加一加的辦法記住：架 程 巧 穩能夠用減一減的辦法記住：“彩-采”能夠用比一比，換一換的辦法記住：“轉-磚”、 “等-特”、“被-波”。（3）再讀生字，加深印象。3、靈活使用，組詞造句。（1）齊讀課文中的生字詞。（2）

3、除了課文中的生字詞，你還能給生字組哪些詞呢？生生交流匯報。四、圖文結合 朗讀感悟1、生字寶寶要回到課文里去了，讓我們一起再去讀讀課文。2、范讀課文。邊聽邊想：蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？3、借助圖片，學習“潛水橋”段。讀明白潛水橋有什么特點。4、借助圖片，學習“塑料橋”段。讀明白塑料橋有什么特點。5、學習第10自然段。理解“爺爺真是一位會變魔術的橋梁專家”說的是科技的力量。五、鞏固識字，指導書寫：1、觀察生字，說一說字形。同學們仔細觀察一下，這個課的生字有什么特點呢？（“坐”字不宜寫好，指導時要注意三點：（1）兩個“人”要寫小，注意捺變點；（2）豎要寫長，寫在田字格的豎中線上；（3）下橫要寫長，以托

4、住整個字。）2、師范寫，指導學生寫。課后練習請同學們從下面的題目中，選擇自己感興趣的去實踐。1、把故事讀給爸爸媽媽聽。2、請你給我們的校園設計一座橋。 板書設計     32  蘭蘭過橋                潛水橋        結實 透明             

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