1、淺談山區縣幼師女生的心理健康教育在龍門當前的社會環境下，報讀幼兒教育專業的清一色是女生，因而幼師女生構成了一個特殊群體。本人所在的龍門縣教師進修學校自2003年9月開始招收幼兒教育專業學生，因為這個專業的特殊性一直沒有男生愿意報讀，所以九年來一直是女生一統校園“天下”。在長期的教育教學實踐中，本人與學生近距離接觸，發現她們身上確實出現了一些特殊問題。但本人認為要解決這些問題首要的是在幼師女生這個特殊群體中深入展開心理健康教育。本人想針對山區縣幼師女生的特點談一談如何在幼師女生這個特殊群體中展開心理健康教育。 首先談一談山區縣幼師女生的特點。因為龍門是一個山區縣，雖然近幾年來經濟發展取得了一定的

2、成績，但還是遠遠跟不上經濟發達地區的步伐。因為家庭經濟收入有限，很多家庭尤其是農村家庭在子女教育方面的支出有限。加之重男輕女的思想還是有一定的存有空間，很多女孩子在初中畢業之后大多選擇了外出打工。所以能在初中畢業后繼續求學的女生也算是幸運兒。龍門縣教師進修學校九年來招收到的幼師女生絕絕大部分來自經濟不甚寬裕的家庭。本人認為在這些幼師女生身上存有以下特點：一、幼師女生大多畢業于普通初級中學，少數入讀過高中，個別也曾在其他的中專學校就讀，甚至有的在外打過幾年工才來繼續學業。她們的年齡介乎十五歲至十八歲之間。因為文化基礎薄弱，在日常學習中沒有掌握到有效的方法，幼師女生大多對所學專業存有畏難心理，在學

3、習方面自信心明顯不足。因為幼兒教育專業所開設的課程與她們以往所學的科目有很大的差異，加之幼兒教育專業所必修的專業科目和文化科目較以前的學習科目來說復雜了很多，所以她們在入學后要花相當長的一段時間適合新的學習環境。有少數女生在入學后出現嚴重的心理不適而最終放棄了學業。二、幼師女生大多處在豆蔻年華，對異性有著強烈的好奇心。加之她們在校學習期間接觸的同學清一色是女生，所以更渴望與異性交往。因為近幾年校園內學生使用手機的情況非常普遍，很多女生通過手機同外界實行交流，試圖擴大交際圈，以滿足自己的交往需求。當前在幼師女生群體中偷偷實行地下戀情的大有人在。即使學校一再強調不要早戀，但還是無法擋住幼師女生們偷

4、偷戀愛的風潮。三、幼師女生大多年紀小，對自身認知不足，自我控制水平有限，對將來所從事的職業要求理解不足，社會閱歷嚴重欠缺，抗挫折水平差，所以她們在學習方面大多存有著得過且過的惰性思想。本人在多年來的教育教學實踐中發現越來越多的女生不愿意在學習上投入更多的時間和精力，明顯存有一種混日子的心態。面對這種狀況，本人也深感憂慮。四、因為學習幼兒教育專業的清一色是女生，幼師女生在學習生活中的人際交往過程中往往會出現勾心斗角的情況或者妒嫉心態。同班同學之間、同宿舍同學之間、不同班級同學之間或多或少存有著一些小矛盾。這些小矛盾往往會導致整個校園氛圍出現不和諧。針對以上特點，本人認為非常有必要在幼師女生群體中

5、展開心理健康教育。只要她們在三年的專業學習生活中擁有良好的心理調適水平，保持積極健康的心理狀態，才能在今后的人生道路上抗擊更多的風風雨雨。本人認為在幼師女生群體中有效地展開心理健康教育應該從以下方面著手。一、開設心理健康教育課程，通過系統的理論學習讓幼師女生群體掌握一定的心理學理論知識，增強對心理問題的理解，提升心理承受水平。雖然當前學校對幼兒教育專業的學生統一開設了專門的幼兒教育心理學課程，但本人覺得這門課程對幼師女生群體實行自我心理維護來說針對性不強。只有通過開設專門的心理健康教育課程，利用系統的心理學理論學習協助幼師女生獲得有效的培養良好心理素質的理論知識和實踐方法，協助她們形成良好的心

6、理品質，在學習過程中逐步增強承受各種心理壓力和處理各種心理危機的水平，順利完成學業，以健康快樂的心態走好自己的人生路。二、定期展開女生心理健康教育講座，針對幼師女生獨特的心理特點有計劃有目的地普及女性心理保健知識。因為女生有特殊的心理特點和生理特點。她們在學習方面也有一定的特殊傾向。所以本人認為針對幼師女生的生理心理特點有計劃有目的定期展開女生心理健康教育講座是非常有必要的。因為幼兒教育專業所學的科目繁多，幼師女生在學習過程中不可避免地會出現畏難心理，甚至于有的女生會萌生逃避心態選擇退學。通過針對幼師女生在不同學習階段出現的不同心理狀況展開心理健康教育講座就能有效協助她們釋放學習壓力，減輕她們的心理負擔，從而讓她們掌握更多實用的心理調適方法以應對各種心理挑戰。三、成立專門的心理咨詢室，展開心理咨詢和心理輔導工作，為幼師女生提供有效的心理協助平臺。學校利用擁有心理學專業知識的教師資源成立專門的心理咨詢室。